Uşaq öyrənmək istəmirsə nə olar?
Mənim uşağım oxumaq istəmir. Hər şeyi sınadıq. Cəzalandırıldı, qadağan edildi, təşviq edildi. Heç kimə qulaq asmır - nə valideynlər, nə də müəllimlər. Son ümid sənsən, psixoloq. Ona öyrənməyə başlamasını söylə! Sadəcə tənbəldir, ağlını alsın!
Mənim uşağım oxumaq istəmir. Hər şeyi sınadıq. Cəzalandırıldı, qadağan edildi, təşviq edildi. Heç kimə qulaq asmır - nə valideynlər, nə də müəllimlər. Son ümid sənsən, psixoloq. Ona öyrənməyə başlamasını söylə! Sadəcə tənbəldir, ağlını alsın!
Eh, psixoloqlara niyə sehrli bir çubuq verilmir? Valideynlər ümid edirlər ki, uşağa bələd olmayan bir bibisi bir anda ona ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək həvəsində olacağını və əla bir tələbəyə çevriləcəyini söyləyəcək.
Çox vaxt psixoloqun uşağın öyrənmək istəməməsinin əsl səbəbini və hətta böyüməkdə səhv etdiklərini - böyüklərə bir eyhamı tapmaq cəhdləri, valideynlərin psixologiyanın və psixoloqun özünün aciz olduqları qənaətinə gəlməsinə səbəb olur.
Bu arada, uşağın davranışının, valideynlərin davranışının dərin səbəblərini anlamadan, uşağın öyrənmək istəməməsi məsələsini həll etmək mümkün olmayacaqdır. Bu, problemin yalnız gözdən gizlənmiş xarici təzahürüdür. Cücərən cücərti. Ancaq Yuri Burlan tərəfindən hazırlanan "Sistem-vektor psixologiyası" təhsili müasir bir psixoloqa hansı toxumdan öyrənməyə kömək edir.
Bu yalnız bir uşaq deyil
Diqqət yetirin ki, “övladım öyrənmək istəmir” problemi övladları məktəbi yarımçıq qoyan, ev tapşırığını yerinə yetirməyən, küçədə məhdudiyyət qoymadan vaxt keçirən valideynlər tərəfindən həll olunmur. Bu valideynlərin övladının necə öyrənəcəyi sualının az əhəmiyyət daşıdığı öz məşğul həyatı var. Bunlar valideynlərin iki həddidir: tam laqeydlikdən uşağın təhsil müvəffəqiyyətinə qədər hər sinif üzərində ümumi nəzarətə qədər. Hər iki vəziyyətdə də uşaq ən çox çətinlik çəkir və bunun uşağın inkişafında hansı nəticələrə səbəb olacağı onun yönləndiricilərindən (psixikanın fitri xüsusiyyətləri) asılıdır. Hər şeyin qaydasında olduğu olur, amma əksər hallarda belə olmur.
Niyə valideynlər bu və ya digər tərbiyə metodunu seçirlər? Düzdür, seçimləri ən çox düzgünlük, yaxşı niyyətlər haqqında fikirlərinə əsaslanır və daxili vəziyyətlərindən asılıdır. Həddindən artıq qayğı və həddindən artıq nəzarət, valideynlər tərəfindən övlad vasitəsi ilə zehni çatışmazlıqlarına görə bir növ təzminatdır. Yəni, bir uşağın köməyi ilə, valideynlər ən çox məktəb həyatında nə az aldıqlarını anlamadan əldə edirlər. Beləliklə, anal bir ana və ya nənə evdə oturur, öz sahəsindəki bir mütəxəssis kimi özünü dərk etmir və ya bəzilərinin şəxsi həyatı yoxdur və bundan sonra öz istəklərinin reallaşmamasını kompensasiya etmək istəyirəm. uşaq, onu və müvəffəqiyyətini həyatının mənası halına gətirir, bəzən varlıqlarının mənası təkdir.
Valideynlər özlərini bilən və uşağa sublimasiya etmədən stresin necə aradan qaldırılacağını bilən özlərini təmin edən insanlar olduqda çox yaxşıdır. Xüsusilə sistemli vektor psixologiyasına dair pulsuz mühazirələr, valideynlərin zehni çatışmazlıqlarını dərk etmələrinə və başqalarına xələl gətirmədən daxili gərginliyi və həyatdan narazılığını aradan qaldırmağı öyrənmələrinə kömək edən ən təsirli üsullardan biridir.
Azadlıq yoxdur - məsuliyyət yoxdur
Uşaq kiçik bir insandır. Valideynlər uşağa hərtərəfli inkişafı üçün iki vacib şey verməlidirlər: təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissi və daxili zehni xüsusiyyətlərini anlamaq. Uşaq hər il böyüyür, yetkin həyatı üçün lazım olan yeni bacarıqlara, bacarıqlara yiyələnir. Valideynlərin vəzifəsi, ictimailəşmənin keçməsinə, uşağın böyüməsinə kömək etmək və buna mane olmamaqdır.
Ona müstəqil olmaq və seçiminə görə cavabdeh olmaq imkanı verilməlidir. Oxumağı öyrənin, uşağın özünə oxumayın. Problemləri həll etməyi öyrənin, özünüzü həll etməyin. Ev ödevlərini təkbaşına necə aparacağınızı öyrənin və onları özünüz etməyin və ev tapşırığını özünüz və övladınız üçün canlı bir cəhənnəmə çevirməyin.
Uşaqlıqdan onsuz da körpəyə yer verin, vəzifələrini izah edin və düzgün təsdiqlə onların həyata keçirilməsinə dəstək olun. Yəni bir it kimi pişiyi bir sümüklə təşviq etməyinizə ehtiyac yoxdur, sonra təşviqinizdən narazı qaldığınız və ya imtina etdiyiniz təqdirdə minnətdarlıq gözləyin və inciyin. Sistem-vektor psixologiyası da yanılmamağa kömək edir. Uşaqların fitri vektorlarına görə fərqləndirilməsi müəllimlərə uşaq üçün mənalı təşviq yollarını seçməsinə imkan verir.
Çöldən içəri
"Uşaq öyrənmək istəmir" ümumi diaqnozunun fərqli uşaqlar üçün fərqli səbəbləri var. Eyni zamanda problemin kökü uşaqla onun baxıcıları arasındakı mövcud münasibətdir.
Valideynlər kimi biz də uşaq seçmirik. Üstəlik, onların fitri xüsusiyyətləri bizimkilərdən fərqlənə bilər və onlar ruhi quruluşlarına, qabiliyyətləri aralığına görə biz deyillər. Özləri üçün onlar üçün bir məktəb seçmək, bir dairə uşağın öyrənməyə nifrət etməsinin birbaşa yoludur. Müasir uşaqlardan öyrənmək istəyinin tükənməsinə bu qədər müxtəlif xarici amillər kömək edir: kütləvi mədəniyyətin prioriteti, təhsilin keyfiyyəti, qeyri-peşəkar müəllimlər, alçaldıcı bir cəmiyyət və s.
Bir uşağa uyğun yaxşı bir məktəb tapmaq çətindir, ancaq uşağınızın daxili xüsusiyyətlərini bildiyiniz zaman düzgün seçim etmək asandır. Dəri görmə qabiliyyətli oğlanı karate dərsləri deyil, rəqs öyrənməyə, gitara çalmağa göndərin. Şəhvətli, mülayim, emosional bir oğlan yaradıcılıqdakı təbii potensialını mükəmməl şəkildə ortaya qoyacaq və digər keyfiyyətlər tələb edən dərslərdə tamamilə işsiz qalacaq: kişilik, fiziki güc, səbir, başqa bir insanı vurmaq bacarığı.
Yuxarıdakıları ümumiləşdirmək üçün: bir uşaq öyrənmək istəmirsə, həm özü ilə, həm də valideynləri ilə işləmək lazımdır. Bəzən valideynlərinin öz övladları ilə bağlı fikirlərindəki dəyişiklik problemi tamamilə həll edir, özləri üçün çəkdikləri uşağı yox, güclü və zəif tərəfləri ilə əsl bir uşağı görməyə başlayırlar. Ondan imkanlarının xaricində olanı tələb etməyi dayandırırlar. Başınızın üstündən tullanmaq real deyil və uşağın psixikası üçün təhlükəlidir.
Valideynlərin hər zaman bir seçimi var: inkişaf etmiş olmağa davam etmək, dərslərində ehtiyac duyduğu nəticələri əldə etmək üçün övladı haqqında ağıllı olmaq və bu cür fəndlərin uşağın psixikası üçün ağrısız olacağına ümid etmək və ya psixologiyanı öyrənməyə vaxt ayırmaq, özlərini və körpələrini anlamaq, çətin böyümək yolunda köməkçisi olmaq, bu dünyada layiqli bir yer tapmaq.
