Uşağınıza zövqlə oxumağı necə öyrətmək olar: asan və sürətli
Bir uşağa oxumağı öyrətmək yalnız müasir dünyanın tələbi deyil - onun üçün həyatı dəyişdirən bir bacarıqdır. Uşağı ecazkar ədəbiyyat dünyasına, xeyir və şər qəhrəmanlarına qərq etdikdən sonra düzgün seçilmiş kitablar yaxşı ilə pis arasında həssas bir səviyyədə fərq qoymağı öyrədir. Öyrənməyə mane olmamaq üçün uşağa düzgün oxumağı necə öyrətmək olar? Dərsləri darıxdırıcı bir işə necə çevirməmək olar? Övladınıza oxumağı öyrətməyə qərar verdiyiniz təqdirdə nəzərə alınması lazım olan ən vacib psixoloji məqamlardan bəhs edəcəyik …
Öyrənməyə mane olmamaq üçün uşağa düzgün oxumağı necə öyrətmək olar? Dərsləri darıxdırıcı bir işə necə çevirməmək olar? Övladınıza oxumağı öyrətməyə qərar verdiyiniz təqdirdə nəzərə alınmalı olan ən vacib psixoloji məqamlardan bəhs edəcəyik.
Bu vacib məsələyə düzgün yanaşmanın psixoloji sirləri Yuri Burlan tərəfindən Sistem-vektor psixologiyası təlimində aşkar edilmişdir. Bu məqalədə bu sirlərdən bəhs edəcəyik. Yalnız valideynlər, nənələr və babalar üçün deyil, müəllimlər üçün də faydalı olacaqdır. Ancaq bir uşağı oxumağa necə düzgün bir şəkildə cəlb edəcəyimizi öyrənmədən əvvəl, uşaqlara nə oxumaq barədə danışaq - heç bir halda.
Uşaqlar dəqiq nə oxumalıdır?
Uşağı oxumağa cəlb etmək, məktubları öyrənmədən çox əvvəl ana ilə birlikdə oxumaqla başlayır. Oxumaq üçün ən yaxşı kitabları necə seçirsiniz?
Uşağın beyni boş bir vərəq kimidir. Eyni zamanda, beyin həyat boyu qurulmuş güclü bir sinir şəbəkəsidir. Xüsusi bir dövr uşaqlıqdır. Qırıntıların "byaka" yemədiyindən narahat oluruq, amma əksər hallarda onu hansı informasiya sahəsi ilə əhatə etdiyimizi, hansı kitabları oxuduğumuzun fərqinə varmırıq. Uşaqlıqda kitab oxumaqla ən vacib kateqoriyalar - xeyir və şər, mərhəmət və ədalət qoyulur. Bu cür həssas hisslər zamanla sınanmış klassik uşaq ədəbiyyatını oxumaqdan yaranır.
Beləliklə, ən vacib məqam doğru kitabları seçməkdir.
Uşağınıza vaxtında oxumağı öyrətməlisiniz
Uşaqlar üçün oxumaq yalnız sehrli bir nağıl dünyası və böyüklərlə ünsiyyət deyil, eyni zamanda bir növ ikonların sirli bir şifrəsidir. Əvvəlcə qırıntılarımıza elə gəlir ki, onlara şəkillərdən hekayələr danışırıq. Və yalnız bir az sonra bir yetkinin nə oxuduğunu anlamağa başlayırlar və bunun necə edildiyi sirr olaraq qalır.
Bir uşağın qarmaqları və çubuqları düzgün şəkildə deşifr etməsi çətindir. Buna görə bir uşağa oxumağı öyrətməyə çalışmadan əvvəl, bütün hərfləri yaxşı bildiyindən əmin olun.
Bu çox xüsusi bir an. Axı, uşaq hər şeyi həssaslıqla qəbul edir və məktub şəklində işarələr onun üçün hələ bir az mücərrəd anlayışdır. İndi hərflərin və rəqəmlərin arxa planda olduğu bir çox təhsil oyuncağı var və uşaqlar onları istər-istəməz xatırlayırlar. Sadəcə böyüklərin uşaqları bu oyunlara cəlb etmələri lazımdır.
Uşağın məktubları artıq 3-4 yaşında bilməsi ən yaxşısıdır. Eyni zamanda, bir neçə hərf öyrəndikdən sonra da sadə hecaları oxumağı öyrənməyə başlaya bilərsiniz. Beləliklə, uşaq öyrənmənin əvvəlindən hərflərin nə üçün olduğunu anlamağa başlayır, bu da öyrənməyə stimul verir. Unutmamalıyıq ki, bu yaşda aparıcı fəaliyyət növü oyundur, buna görə də oxumağı öyrətmək üçün dərslər aydınlıq - maraqlı şəkillərlə dəstəklənən oyun süjetinə sahib olmalıdır. Məsələn, AH hecasını oxuyuruq - bu bunny təəccüblənir, yerdən nəhəng bir yerkökü çıxarır; OH - bu bir ayı ah çəkir, çünki diş ağrısı var və s.
6 yaşında ana yalnız uşağın oxumadığı üçün oyandısa, öyrənmək yox, əzab başlaya bilər.
Bir uşağın inkişaf mərhələlərini atlamamaq çox vacibdir. Buraxılanları tutmaq həmişə daha çətindir. Beləliklə, vaxtında düzgün oxumağı öyrədirik. Müasir uşaqlar böyük potensiala malikdirlər. Əllərində bir tablet ilə anadan olduqları və valideynlərindən daha erkən oxumağı öyrənmək istədikləri görünür.
Uşaqlara tez və evdə oxumağı öyrətmək olar, ancaq xüsusi yanaşmalar lazımdır
Körpənin ən böyük istəyi böyümək və inkişaf etməkdir. Bu təbiətə görədir. Uşaqda oxumaq istəyi də eyni qaydadadır. Ona oxumağı öyrətmək istəyir - əgər bu belə deyilsə, deməli artıq bir yerdə səhv edilmişdir.
Körpənin fərdi psixoloji xüsusiyyətlərini düzgün başa düşmək çox vacibdir. Məsələn, vizual, səsli və anal vektorlu uşaqlar ən çox oxuyan uşaqlardır. Ancaq uşağınız başqa vektorlarla ola bilər, məsələn, əzm vermir. Bəs necə olmaq lazımdır, əgər bir fidgetdırsa, uşağa oxumağı necə düzgün öyrətmək olar?
Bir dəri vektorlu, qasırğa kimi çevik bir körpəyə də oxumağı öyrətmək olar, sadəcə biraz fərqli etməlisiniz. Ondan əzmkarlıq istəməyin, ancaq oyunla əlaqələndirin. Hərflərlə nərdivanlarda hərəkət etmək (qaçmaq, tullanmaq) üçün oyunlar da ola bilər, otaqda gizlənmiş maqnit əlifbasından məktublar axtarıb hecaları və sadə sözləri düzə bilərsiniz. Ən başlanğıcda müasir metodoloji inkişaflardan - oxumağı öyrətmək üçün xüsusi dərsliklərdən istifadə edə bilərsiniz. Və ya bunlar işə cəlb olunma yollarıdır:
"HAQQINDA! oxuyuram))) hekayəmi a la kitaplara tez izah edecem! Şəkil kitabları çox xoşuma gəldi. Bir dəfə mənə heyvanların necə qışladığı barədə bir kitab aldılar. Yalnız şəkillər yox, yarı kəsilmiş fiqurlar var idi. Və onları köçürə bilərsən. Məni o qədər bağladılar ki, bütün bu dinamiklər ucbatından bu kitabı hər zaman oxumağımı istədim. Onuncu dəfə nənəm bu kitabı mənə oxudu, bəzi hissələri əzbərləməyi bacardım. Və bir gün nənəmi “oxumağa” qərar verdim)))) istənilən səhifədə açdım və xatırlamağı bacardığım parçaları səsləndirdim. Oxumaq kimi))))) Və sonra mənimlə oxumağa başladılar. Hecləri oxumağı öyrəndim. Məni bu "hərəkətli" kitablar cəlb etdi. 4 yaşında onsuz da oxuduğumu söyləyirlər. " (1-ci səviyyəli forumdakı müzakirələrdən)
Qırıntılar dərhal düzgün oxuya bilmirsə, əsəbiləşməyin. Bu vəzifənin öhdəsindən gəlməsinə kömək edin, hərfləri hecalara, hecaları sözlərə bağlayın. Və uşaqlar üçün bu, çox vaxt gibberishdir.
“Anamın mənə az oxumağı öyrətdiyi vaxtdakı kimi hisslərimi bölüşəcəyəm. Böyük bir kağız əlifbamız və hərflərlə hər cür rəsmlərimiz vardı. Və bu mənim üçün əsl imtahan idi, çünki anam ona qüsursuz cavab verməyimi istəyirdi və mən o vaxt heç anlamadım, yaxşı, ətrafda bu qədər maraqlı şeylər olduğu halda bu məktublara niyə ehtiyacım var. Və hər dəfə düşündüyüm zaman niyə bu qarmaqlar və çubuqlar üzündən mənə söyüş söyməlisən? Heç bir şey olmadı, həqiqətən! Məsələn, səhvən ona bir məktub dedimsə və ya şifrələnmiş söz üzərində uzun müddət düşündüm. Və anamla bu dərslər mənim üçün əsl ağır bir iş idi. (1-ci səviyyəli forumdakı müzakirələrdən)
Düzgün oxumağı öyrətmək - xüsusi sirlər
Hər kitabda üç hissə var: qəhrəman, süjet və anlatıcının səsi. Artıq klassik uşaq ədəbiyyatını seçdiyimizə qərar verdik - zamanla sınanmış qəhrəmanlar və cazibədar bir süjet var. İndi uşaqlara düzgün oxumağımız qalır, o zaman istər-istəməz prosesə qarışacaqlar və tədricən özləri üçün oxumaq istəkləri olacaq.
Yuri Burlan təhsildə bu nöqtəyə odaklanır. Uşaqları mümkün qədər prosesə cəlb etmək, onları motivasiya etməklə öyrədirik - bu zaman məcburiyyət tələb olunmur.
Körpənizin qavrayışının xüsusiyyətlərini başa düşsəniz, oxumağı düzgün öyrətmək daha asandır. Körpənizin hecalardan sözlər əlavə etdiyini və oxuduğunu gördükdə ləzzət alır. Axı özü üçün yeni, tamamilə sonsuz bir dünya kəşf edir!
Ancaq çox kiçik birində necə bir daxili xoşbəxtlik və şiddətli sevinc duyğularının oyandığını təsəvvür edə bilmirsiniz. Hər hüceyrədə böyüdüyünü və inkişaf etdiyini, oxuya bildiyini hiss edir.
Uşaq anasını məmnun etmək və oxumağı öyrənmək istəyir. Bu hər ikisi üçün xüsusi bir emosional vəziyyətdir. Uşaq düzgün oxumağa başlayanda anam daha az zövq alır. İlk addım kimi, yalnız fərqli bir səviyyədə. Hər ikisi də mükafatı alır. Bir ananın körpənin fərdi xüsusiyyətlərini qəbul etməsi və onu sürət və ya sənətkarlıq yarışlarına hazırlamaması vacibdir. Oxumaq prosesi ləzzətli olmalıdır.
Ananın uşağın tez oxumağı öyrənməsi üçün eqoist istəyi, körpəni tez-tez mötərizənin arxasında qoyur. Bu anda təcrübələr üçün bir obyekt kimidir.
“Bu yaxınlarda İnstaqramda kiçik bir qızın ictimaiyyət arasında necə oxuduğunu gördüm. Ona oxumağı öyrətdi, amma empatiya etməməyi, oxuduqlarını hiss etməyi öyrətdi. Doğru? Anamın başqa tapşırıqları olduğu görüldü - bütün sosial şəbəkələrdə qanını göstərmək, yəni nə qədər gözəl ana olduğunu hər kəsə göstərmək."
Niyə uşağınıza oxumağı öyrətmək istəyirsən? Özünü yaxşı hiss etməsi üçün yoxsa hər kəsə necə gözəl bir ana olduğunu göstərə bilmək üçün? Yeri gəlmişkən, bir uşağı oxuma vərdişlərində Vasya və ya Petya ilə müqayisə edərək müqayisəli kateqoriyalarda qiymətləndirməyə başladığınızda, uşağınızı oxumaqdan çəkindirirsiniz.
Bu səbəbdən sistemli vektor psixologiyası niyyətlərə və öyrənmənin baş verdiyi atmosferə yönəlmişdir.
Zövq prinsipi ilə düzgün oxumağı öyrənmək
Məşq zamanı ən vacib şey şən və isti bir atmosferdir. Heç bir halda məşq zamanı məcburiyyət və ya sui-istifadə olmamalıdır. Düzgün oxumalısan. Bu, yalnız sözləri aydın şəkildə ifadə etmək deyil, həm də duyğularını göstərmək deməkdir. Hər oxunan söz və ya cümlədən mini-performans təşkil edin.
Beləliklə, uşaq həssas olaraq prosesə qarışır və böyük zövq alır.
Oxuyarkən uşağa, duyğularına və hisslərinə tam diqqət yetirmək düzgün olacaqdır. Sarılın, kibritlə birlikdə qızın üstündə ağlayın.
İntonasiyanı dəyişdirin, bir yerdə oxu, tempini başqa bir yerdə yavaşlat və bir yerdə demək olar ki, bir pıçıltıya get ki, uşaq diqqətlə qulaq assın. Beləliklə, bir uşağa daha əvvəl oxumağı öyrədə bilərsiniz. Axı o, prosesdə tam iştirak edir.
Bir uşağa oxumağı necə öyrətmək olar - tövsiyələr:
- Yaxınlıqda oxuyan böyüklərin nümunəsi çox vacibdir. Üstəlik həvəslə və maraqla oxuyurlar. Uşaqlar vizual-aktiv düşünməyə sahibdirlər və böyüklərin ətraflarında etdiklərini təkrar etməyə meyllidirlər. Valideynlər məşqlər edirlər - körpə sizi təqlid edəcəkdir. Kitabları həvəslə oxuyursunuz - körpəniz buna can atacaq.
- Körpənizlə birlikdə axşam oxuma prosesini nizamlı hala gətirib bir növ sehrli mərasimə çevirə bilsəniz çox yaxşıdır. Uşaq bu dəqiqələrdə yalnız anasının yanında olmalıdır. Sevdiklərinizə narahat olma, kəsilməməsi və ya telefona çağırmamaları barədə xəbərdar et. Bütün bu vaxt uşağa həsr olunur.
- Ən vacib məqam - Kraliça Şeherazadə bizə bu barədə danışdı: həmişə ən maraqlı yerdə bitir, amma həmişə müsbət və parlaq yerdə. Eyni zamanda, tarixin kədərli anları belə emosional olaraq parlaq və xoşbəxt kimi göstərilə bilər.
- Yavaşca, zəif səslə və çox həssaslıqla oxuyun. Körpəniz ananın nağılları altında xoşbəxt yuxuya getdisə, hər şey düzgün edildi.
Yetkinləri bir uşaqla oxumağa duyğusal olaraq cəlb etmək, illər ərzində keçirdiyimiz ən güclü emosional əlaqəni yaradır. Birlikdə yaşanan duyğular birləşərək bizi həqiqətən yaxın insanlar edir. Uşaq kitablarını oxuduqda yaranan assosiativ cərgələr, hisslər və təcrübələr gələcək münasibətlərinizin təməli olur. Uşaq böyüdükcə hər zaman bu duyğular şəklində bir "ehtiyat sehrli çubuq" a sahib olacaqsınız. Artıq uşağa mühazirə oxumayacaq və öyrətməyəcəksiniz, sadəcə bir uşaq kitabının qəhrəmanının obrazına müraciət edəcəksiniz.
Bir uşağa mərhəməti necə öyrətmək olar?
İnsan psixikası digər insanlarla ünsiyyət qurarkən təəssüratlardan formalaşır. Kitab qəhrəmanlarının təəssüratları uşaq üçün eynidir. Və vizual uşaq bütün personajları canlandırır və onlarla empatiya edir.
Onunla klassik ədəbiyyatı oxuduqda, cazibədar, intonasiya edərkən uşağın empati və mərhəmət hisslərini oyadırsınız.
Uşaq ağlamalı, rəğbət göstərməli, qəhrəmanlara şəfqət göstərməlidir. Bu düzgün və normaldır və bir oğlan və ya bir qızın olmasının fərqi yoxdur. Duyğular bu şəkildə inkişaf edir.
Bir uşağı necə maraqlandırmaq və oxumağı öyrətmək:
Qıtlıq yaratmağın düzgün yolu nədir?
- Maraqlı bir kitabı hər gün deyil, həftədə beş dəfə oxumaq, qrafikə görə deyil, təsadüfən deyirlər ki, bu gün işə yaramır. Və elə bir şəkildə oxuyun ki, demək olar ki, tamaşanı canlandıracaqsınız! Sıxılmış bir baba və ya çox yorğun bir ana oxumağın mənası yoxdur. Birlikdə oxumağı gözləyərkən, uşaq öz-özünə oxuya bilsəydi, anasının oxuya bilmədiyi günü darıxmaq məcburiyyətində qalmayacağı düşüncəsinə sahib olacaq və ondan oxumağı öyrətməsini xahiş edəcəkdir.
- Əgər belə bir fikir yaranmırsa, tədricən onu yavaş-yavaş bu düşüncəyə aparın. Məsələn, qarşısındakı babaya (açıq şəkildə deyil, ancaq eşidilmək üçün) "təsəvvür edin, Maşa xala qızı artıq özünü oxuyur" demək. Və sonra uşaq başa düşəcək ki, oxuya bilən uşaqlar var və o da öyrənə bilər.
- Uşağın özü ona oxumağı öyrətməsini xahiş etdikdə, dərhal bunu etmə, “bu günlərdə bacarmıram, çünki … bazar günü gedək!” Deyin. Sonra ona xatırlat, "təsəvvür et, cəmi üç gün qalıb və oxumağı öyrənəcəyik" deyirlər. Sonra iki, sonra sabah! Səbirsizlik, intizar yaradın.
- Dost bir şəkildə - əyani bir uşağa bir gündə oxumağı öyrətmək olar - ən çox ikidə. Əlbətdə ki, uşaq dərhal cəld və səhvsiz oxuya bilməyəcək, amma düzgün oxumaq bacarığı - sürətli və mənalı - uşaq özünü oxuduğu zaman praktika zamanı artıq tətbiq olunur!
- Uşağın ilk müstəqil oxuması üçün kitablar seçmək çox diqqətlə və düşünülmüş olmalıdır. Mətnin həcmi, süjeti və şəhvətli məzmunu da vacibdir. Əlbətdə ki, bütün bu komponentləri tədricən çətinləşdirmək düzgündür.
- Çocuğunuzdan oxuduğu hekayəni - anaya, nənəyə, kiçik qardaşa, həyətdəki dostlara yenidən izah etməsini istəyin. Bu vəziyyətdə uşaq özünəməxsus məlumat sahibi kimi hiss edə, sənətkarlığın təzahüründə hər kəsin diqqət və təcrübəsinin mərkəzində ola biləcək.
- Məktəbə getmək oxumağı öyrənmək üçün əla bir motivasiya ola bilər! 1-ci sinfə qədər uşaq səlis, düzgün oxumalı və oxuduqlarının 80% -ni başa düşməlidir.
Bir uşağa oxuyarkən və ona müstəqil oxumaq üçün kitablar təklif edərkən, mümkün qədər uşağı klassik ədəbiyyatla doydurmaq vacibdir, bu istiqaməti 6 yaşına qədər təyin etmək çox asandır. Sonra məktəb başlayacaq, yeni bir mühit və bundan əvvəl ona ən vacib şeyi vermirsənsə, o da olmaya bilər. Və buna görə …
Uşağın taleyi oxu vərdişlərindən asılıdır
Bir uşağa oxumağı öyrətmək yalnız müasir dünyanın tələbi deyil - onun üçün həyatı dəyişdirən bir bacarıqdır. Uşağı ecazkar ədəbiyyat dünyasına, xeyir və şər qəhrəmanlarına qərq etdikdən sonra düzgün seçilmiş kitablar yaxşı ilə pis arasında həssas bir səviyyədə fərq qoymağı öyrədir. Klassik ədəbiyyat uşağa verə biləcəyimiz ən yaxşısıdır. 6 yaşında məktəbdə öz seçim azadlığına sahib olacaq - kiminlə oturmaq, kiminlə məktəbdə dost olmaq. Ən yaxşı dostlarını seçəcək, daha inkişaf etmiş olanlara çəkiləcək.
Və bir uşaq ilk dəfə məktəbdə yeni bir mühitə girəndə onsuz da uğursuzluğa qarşı aşılanır. Həmişə bir "Narniyaya ehtiyat qapı" var: oxumaqla özünü ən ağıllı, nəcib, dürüst və cəsur insanlarla əhatə etmək.
"Direktor onu məktəbdəki ən yaxşı müəllimin yanına aparıb dedi:" Birinci sinif şagirdi oğlumla fəxr etdiyimi xatırlayıram: "Sənə kimin gətirdiyini, necə oxuyur !!!!" Bundan əvvəl ofisə baxdı: uşağa oxumağa nə verəcəkdi … Masanın üstündə bir qəzet var idi. Deyirəm: "Bəli, heç olmasa bu qəzet yaxşıdır." Oğlumun ona bir neçə abzası düzgün bir şəkildə düzgün oxuduğuna təəccübləndim … və ən yaxşı sinifdə məktəbdəki ən yaxşı müəllimə qaçdım … Heç soruşmadıq. " (1-ci səviyyəli forumdakı müzakirələrdən)
Ev işlərində və qayğılarında bir uşağa düzgün oxumağı öyrətmək üçün vaxt tapmaq çətindir və onu inkişaf mərkəzlərinə göndəririk. Ancaq ana, bu vəziyyətdə uşağın ana ilə deyil, müəllimlə həssas bir əlaqə quracağını unutmamalıdır - bu, dayə Arina Rodionovna ilə Alexander Sergeevich Pushkin ilə belə idi.
Vaxt itirilirsə və uşaq 6 yaşına qədər bir ailədə birlikdə oxumaq və tək başına kitab oxumaq təcrübəsi əldə etməyibsə, o zaman çox vaxt ətrafı seçməyəcək, əksinə onu seçəcəklər. Yəni vəziyyət tez-tez "külək olduğu yerdə yarpaqlar var" ortaya çıxacaq: uşaq başqalarının təsirinə çox həssas olacaq və bu təsir həmişə yaxşı olmayacaq. Bu, bir uşağın mənəvi nüvəsi və rəhbərliyi olmadığı zaman olur. Və bu evdə və yalnız düzgün seçilmiş klassik ədəbiyyat sayəsində formalaşır.
Təlim iştirakçılarının nəticələri sadəcə heyrətamizdir:
Oxumağı necə öyrətmək lazımdır - körpənizi anlamaq üçün ilk addımı atın
Fərqli üsulları sınaqdan keçirə və hətta uşaq inkişafının müxtəlif mərkəzlərinə gedə bilərsiniz. Ancaq hər bir körpənin inkişafında ən vacib şey ana ilə duygusal təmasdır. Bir ana özünü oxuyursa, buna həvəslidirsə, o zaman övladını oxumaqla cəlb edə bilər. Sonra oxumağı tez bir zamanda öyrənəcəkdir.
Oxumağı öyrənərkən bir uşağa düzgün seçilmiş bir yanaşma müvəffəqiyyətin açarı olacaq, onun bir uşağın inkişafı və tərbiyəsindəki əhəmiyyəti hər zaman vacib olaraq qaldığı əsl bir bədii biliciyə çevrilməsinə kömək edəcəkdir.
Uşağın sözlərinin, hərəkətlərinin, şıltaqlıqlarının arxasında nə olduğunu başa düşəndə ona oxumağı öyrətmək çox asandır. Uşağı şüursuz istəkləri səviyyəsində asanlıqla dəstəkləyirsiniz və təbii meylləri əsasında hərəkət edirsiniz. Onun maraqlarına və istəklərinə hörmət edin.
Bir uşağa düzgün oxumağı necə öyrədəcəyinizi anlamaq çətin deyil, mütəmadi olaraq bunu etmək və o sehrli atmosferi müşahidə etmək daha çətindir. Körpənizi necə daha yaxşı başa düşmək olar, onu nağıllar və oxu aləminə cəlb etmək nə qədər asandır, Yuri Burlan tərəfindən hazırlanacaq pulsuz onlayn sistem-vektor psixologiyasında öyrənə bilərsiniz.
