Zəka geriliyi olan uşaqların böyüməsi
Sistemli düşüncə, övladınızın zehni mənzərəsini tam görməyə və inkişafında patologiyanın nə olduğunu və tibbi düzəlişə ehtiyacı olduğunu və fitri bir xüsusiyyətin nə olduğunu və düzgün inkişaf etdirilməli və həyata keçirilməli olduğunu müəyyənləşdirməyə kömək edir.
Zehni geriliyi olan uşaqların tərbiyəsi, norma və zəka geriliyi (SD) arasındakı sərhədin o qədər maye və nisbi olması ilə qarışıqdır ki, bəzən valideynlər problemin mövcudluğuna yalnız uşaq təhsil müəssisəsinə daxil olduqdan sonra diqqət yetirirlər..
Bir qayda olaraq, zehni inkişafın normal tempinin pozulması ibtidai məktəb yaşında bir uşağın məktəbəqədər dövr üçün xarakterik oyun maraqları dairəsində qalmağa davam etməsi ilə qarşılaşan müəllimlər tərəfindən qeyd olunur.
Çox vaxt, bir müəllimdən və ya psixoloqdan övladının inkişafdan geri qaldığını eşidən valideynlər şok hiss edirlər. Bu təbiidir, çünki uşağın uğurlu olduğunu eşitmək nə qədər xoşdur, həmyaşıdlarından birtəhər fərqli olduğunu, “xüsusi” olduğunu öyrənmək o qədər xoşagəlməzdir.
Ancaq ümidsiz olma - uşaqlarda zehni gerilik, düzgün yanaşma ilə düzəldilir. və uşaq əksər hallarda həmyaşıdları ilə uğurla "görüşür".
Rəsmi tibb uşaqlarda MRI haqqında nə deyir?
Uşaqlarda CRA normal və patoloji inkişaf arasında ara verən bir uşağın zehni inkişafında yüngül bir sapmadır. Mütəxəssislər bu vəziyyəti uşağın psixikasının daha yavaş yetişməsi ilə izah edirlər. Həm bioloji, həm də sosial amillərin uşaqlarda CRD-nin səbəbi ola biləcəyinə inanılır.
Uşaqlarda zəka geriliyinin bioloji amillərinə mərkəzi sinir sisteminin toxumalarında hamiləliyin və ya doğuşun patoloji gedişi nəticəsində baş verən kiçik üzvi dəyişikliklər daxildir. Bəzi mütəxəssislərə görə, doğuş zamanı yeni doğulan körpələrin 95% -i əvvəlcə tanınmayan, lakin beyin vəziyyətinə son dərəcə mənfi təsir göstərən mikrotraum alır.
Uşaqlarda CRD-yə səbəb ola biləcək digər bioloji amillər hamiləlik dövründə alkoqol və ya dərman istifadəsi, həmçinin ana və ya körpənin daşıdığı yoluxucu xəstəliklərdir.
Uşaqdakı zehni geriliyin sosial amilləri hipo- və ya həddindən artıq qorunma, ana ilə bədən təmasının olmaması, həm uşaqla, həm də bütövlükdə ailədə aqressivliyin təzahürləri, məsələn, sosial təcrid hesab olunur. ana uşağını tərk edib dövlət müəssisələrinə qoyur. Həm də gecikmənin səbəbi qlobal fəlakətlər nəticəsində yaranan psixoloji travma ola bilər.
Ailədəki vəziyyət normaldırsa, uşağa kifayət qədər diqqət yetirilirsə və serebrovaskulyar qəzaların olması göz qabağındadırsa, mütəxəssislər ümumiyyətlə mərkəzi sinir sisteminin toxumalarında aşkarlanmayan üzvi dəyişiklikləri günahlandırırlar. Necə deyərlər, sağlam insanlar yoxdur, müayinədən keçmiş insanlar var.
Zəka geriliyi diaqnozu, uşağın məlumat algısını, təhlil etmə, ümumiləşdirmə qabiliyyətini öyrənmək daxil olmaqla, tibbi müayinənin nəticələri və psixoloji müayinədən alınan məlumatlar əsasında xüsusi bir psixoloji, tibbi və pedaqoji komissiya tərəfindən qoyulur. müqayisə edin və təsnif edin. Bundan əlavə, uşağın emosional-iradi sferası və nitq fəaliyyəti araşdırılır. Görülən nəticələr əsasında uşaqla işləyən valideynlər və müəllimlər üçün uşağın psixikasını yaş normasına qədər inkişaf etdirməyə yönəlmiş tövsiyələr formalaşdırılır.
Sistem-vektor psixologiyası: "RPD" diaqnozunun arxasında nə gizlənir
Uşaqların zehni inkişafının qiymətləndirilməsinə orta yanaşma "CRD" diaqnozunun bəzən normadan kənara çıxma deyil, bu və ya digər uşağın anadangəlmə xüsusiyyəti olduğu yerdə qoyulmasına gətirib çıxarır. Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası ilk dəfə bu məsələyə diferensial şəkildə yanaşmağa və sapmanın nə olduğunu və normanın nə olduğunu yüksək dəqiqliklə söyləməyə imkan verir.
Zəka geriliyi olan uşaqların tərbiyəsi - infantilizm
Sadə bir nümunə götürək. Zəka geriliyinin birinci növü, sözdə psixoloji infantilizm olan uşaqları əhatə edir. Bu cür uşaqlar acizlik, asılılıq, yüksək emosionallıq, anaya güclü asılılıq ilə xarakterizə olunur. Bu cür uşaqlar üçün CRA digər, daha müstəqil və müstəqil uşaqlarla müqayisəsi əsasında qoyulur.
Bununla birlikdə, "infantil" uşaqların valideynlərinə müstəqilliyin inkişafına yönəlmiş müxtəlif üsullar təklif olunur. bu cür uşaqları tamamilə "yaxşılaşdırmaq" demək olar ki, mümkün deyil - onlar emosional, həssas, küskün və asılı vəziyyətdə qalırlar.
Bu davranışın səbəbi davranışlarının sistematik təhlilində aydın olur. Yuxarıda göstərilən bütün xüsusiyyətlər anal-vizual uşaqlar üçün xarakterikdir - potensial olaraq ən itaətkar və çalışqandır.
Anal şəxsin spesifik rolu, yığılmış təcrübəni qorumaq və gələcək nəslə ötürməkdir. Bu rolu tam yerinə yetirmək üçün təbiət anal insanlara əzm, analitik düşüncə və sistemli düşüncə, çox yaxşı yaddaş, mükəmməllik, hər işə hərtərəfli yanaşma kimi xüsusiyyətlər bəxş etmişdir.
Anal vektorun digər xüsusiyyətləri düşüncənin sərtliyi, sürətlə dəyişən ətraf mühit şərtlərinə tez uyğunlaşa bilməməsi, rüsvayçılıq qorxusudur.
Anal vektorlu bir uşağa tamamilə rəhbərlik edilir və təşəbbüskarlıq yoxdur, hərəkət üçün aydın bir bələdçi lazımdır. Psixoloji rahatlıq üçün anal uşağın kifayət qədər tərifə ehtiyacı var.
Anal-vizual uşaq üçün ana ilə münasibətlər çox vacibdir - onun təhlükəsizliyinin qarantıdır. Nə edəcəyini söyləyən, müvəffəq olduğu təqdirdə dəstəkləyən və tərifləyən, eyni zamanda görmə vektoru üçün xarakterik olan fitri ölüm qorxusunun öhdəsindən gəlməyə kömək edən uşaqla güclü bir emosional əlaqə quran ana.
Anadan dəstək olmadığı təqdirdə, anal-vizual bir uşaqda inciklik, inad inkişaf edir, şüursuzca anasının ona çox vaxt ayırdığı vaxta qayıtmağa çalışır.
Psixoloqlar bu vəziyyəti psixoloji infantilizm hesab edirlər. Əslində, belə bir reaksiya uşaq mənzərənin güclü təzyiqini və ananın diqqətsizliyini hiss etdikdə meydana gəlir. Sanki "körpə davranışı" ilə ona siqnal verir: "Ana, dəstəyinə ehtiyacım var və adekvat təriflərim inkişafım üçün ən yaxşı stimuldur."
Bəzən valideynlər anadangəlmə xüsusiyyətləri başa düşməyərək, uşağında təbiətindən ona xas olmayan bir şey inkişaf etdirməyə çalışırlar. Əlbətdə ki, ən yaxşı niyyətlə, çünki sürətin hər şey olduğu dünyamızda "belə bir dələduz və crybaby" üçün yaşamaq çox çətin olacaq. Bu, anal körpədən fərqli bir müvəqqəti ritmdə yaşayan dəri valideynlərinin tipik yanaşmasıdır.
Başladığı işi sakit bir şəkildə tamamlamasına icazə vermək əvəzinə, irmik yemək, kublar piramidasını qatlamaq və ya qazanın üstündə oturmaq olsun, körpənin ləngliyindən əsəbiləşən dəri valideynləri onu təhrik etməyə başlayırlar, bu da körpənin kövrək psixikasını içəri qərq edir. stres.
Valideynlərinin qıcıqlanmasını görən bir uşaq, şüuraltı olaraq onların aqressivliyini və məyusluğunu hiss edir, normal inkişafı üçün lazım olan təhlükəsizlik hissini itirir. Təhlükəsizliyin itirilməsinin nəticəsi axmaqlıq və ən sadə hərəkətləri çoxaldıra bilməməsidir.
Bənzər bir vəziyyət, uşağın zehni inkişaf səviyyəsini qiymətləndirərək həkim təyinatında ortaya çıxır. Tanımadığı bir mühit, qərib (oxu, qorxunc) bir insanla ünsiyyət qurma ehtiyacı - bunların hamısı anal vektorlu bir uşağı stresə salır. Və görmə vektorunun olması, isteriyaya qədər xarici stimullara qarşı son dərəcə emosional reaksiya yarada bilər. Belə şəraitdə uşağın zehni inkişaf səviyyəsini obyektiv qiymətləndirmək çətindir.
Həm də nəzərə alınmalıdır ki, vizual vektorlu bir uşağın psixikasının normal inkişafı üçün ilk növbədə ana ilə güclü bir emosional əlaqə lazımdır. Belə bir əlaqə olmadığı təqdirdə, uşaq öz fitri qorxusu ilə özünü tək görür - inkişafını maneə törədən, lazımi vərdişlərə yiyələnməsini əngəlləyən və qeyri-müəyyənlik hissi yaradan ölüm qorxusu. uşağın psixikası.
Uşaqlarda zehni geriliyi vizual bir vektorla düzəltmək üçün bəzən onlarla güclü bir emosional əlaqə yaratmaq və qorxu çıxarmaqda kömək etmək kifayətdir - "özü üçün qorxu" vəziyyətindən "başqaları üçün qorxu" vəziyyətinə, yəni şəfqət və şəfqət içində. Əvvəlcə cansız və bitki səviyyəsində, sonra heyvan səviyyəsində mərhəməti öyrənmək, uşaq tədricən inkişafın ən yüksək səviyyəsinə - insan səviyyəsinə, mərhəmətin insanlar və bütövlükdə dünyaya münasibətdə təzahür etdiyi zaman çatır.
Qorxudan qurtulmaq uşağın zəkasının inkişafına kömək edir, çünki lazımi bacarıqlara yiyələnməyə mane olan maneə aradan qalxır. Buna görə də, əgər uşağınıza KRD diaqnozu qoyulubsa, ona hansı fitri xassələri bəxş etdiyini təhlil etmək və onların inkişafı üçün optimal şərait yaratmaq lazımdır. "Balıqlara" uçmağı öyrətmək lazım deyil - bu, onu xoşbəxt və uğurlu etməyəcəkdir. Ancaq "balıqlarınıza" üzməyi öyrətməklə onu həqiqətən xoşbəxt edəcəksiniz.
İnkişaf qüsurlu uşaqları böyütmək geridə qalmış … dahidir?
Anal və görmə vektoruna əlavə olaraq uşağın səs vektoruna sahib olması vəziyyəti daha da ağırlaşdıra bilər. Anal uşaq sadəcə introvertdirsə, anal səsli uşaq ikiqat introvertdir. Bu cür uşaqların erogen (xüsusilə həssas) zonası qulaq pərdəsidir - hər cür sərt səslərə və səsin qınayan intonasiyasına mənfi reaksiya verən inanılmaz dərəcədə həssas bir sensordur.
Erkən uşaqlıqdan etibarən sağlam uşaqlar həmyaşıdlarından susqunluq və tənhalıq sevgisi ilə seçilə bilərlər. Yeni komandalara böyük çətinliklə uyğunlaşırlar və yüksək səs-küylə müşayiət olunan adi uşaq əyləncələrindən çəkinirlər.
Kiçik bir səsli şəxs, bir qayda olaraq, qapalı, yöndəmsiz, aşağı səslə danışır. Suallara bir qədər gecikmə ilə cavab verir, tez-tez yenidən soruşur. Bilmədiyi üçün deyil - daxili aləminə, hisslərinə köklənmişdir. Xarici olaraq, bu cür daxili konsentrasiya yayındırma və süstlük kimi görünə bilər.
Səsli uşaqlar uyğunlaşma ilə xarakterizə olunur - üzləri duyğuları son dərəcə təmkinli şəkildə ifadə edir, səs vektoru verilməyən yetkinləri aldadır. Uşağın davranışını "özləri vasitəsi ilə" qiymətləndirərək, xarici sakitliyi qoruyan bir uşağın ruhunda hansı duyğuların əmələ gəldiyindən şübhələnmirlər.
Səsli elm adamları həqiqətən yenilikçi fikirlər istehsal edə biləcək güclü mücərrəd düşüncə ilə təmin edilmişdir. Səsli alimlər onların tərbiyə və təlimlərinə düzgün yanaşaraq xarici dillər, fizika və riyaziyyat öyrənmələrində əla nəticələr göstərirlər.
Səsli uşaqlar, xüsusi rollarını şüursuzca yerinə yetirdikləri zaman, ən rahat hiss edirlər - səssizliyə qulaq asırlar, "sürüdə bir yırtıcı hücumunun" qarşısını almağa çalışırlar. Bu uşaqlar axşamlar yatmağa çətinlik çəkirlər və yatağa girəndən sonra da uzun müddət yata bilmirlər, xüsusi daxili həyatlarını xəyallar, ideyalar və Sükut Musiqi dünyasında yaşayırlar. Nəticədə, bu uşaqlar səhərlər çətinliklə oyanırlar və səhərlər özlərini letargik və iş qabiliyyətsiz hiss edirlər ki, bu da tədris prosesinə mənfi təsir göstərir və mütəxəssislərə zəka geriliyini müəyyənləşdirmək üçün bir səbəb verir.
Kiçik bir səs mühəndisinin zehni inkişafında ciddi bir gecikməyə səbəb ola biləcək başqa bir amil də uşağı əhatə edən səsin əlverişsiz ekologiyasıdır. Davamlı səs-küy, qışqırıqlar, qapı qırıq-qırıqları, yaxınlıqda yerləşən bir tikinti sahəsinin və ya magistral yolun səsi - bütün bunlar sağlam bir uşağın zehni inkişafına son dərəcə zərərli təsir göstərir. Nəticədə, ən erkən uşaqlıqda belə sağlam bir insan depressiya əlamətləri göstərə bilər - apatiya, öyrənmək istəməməsi, başqaları ilə təmasda çətinlik çəkir. Bunların hamısına CRD diaqnozu qoyula bilər.
Xüsusilə ağır hallarda uşağın təması tamamilə autizmə qədər azala bilər. Ailədəki yüksək qalmaqallar, bir uşaqla ucadan səslə danışmaq, ona qarşı təhqir bədəni həssas sensora yükü azaltmağa çalışmağa gətirib çıxarır - nəticədə öyrənməyə cavabdeh olan sinir əlaqələri getdikcə sönür. Nəticədə, uşaq səsləri eşidir, lakin mənalarını tam dərk edə bilmir.
Zəka geriliyi olan uşaqların böyüməsi - fərqli yanaşma
Zəka geriliyi olan bir uşağı böyütmək çox zəhmətdir, lakin fərqli yanaşma onu çox asanlaşdırır. Uşağın fitri xüsusiyyətlərini şüurlu şəkildə inkişaf etdirən valideynlər, özünü düzgün inkişaf etdirmək və həyata keçirmək, ortaya çıxan problemlərin öhdəsindən gəlməyə və mənzərənin təzyiqini uyğunlaşdırmağa kömək edir.
Sistemli düşüncə, övladınızın zehni mənzərəsini tam olaraq görməyə və inkişafında patologiyanın nə olduğunu və tibbi düzəlişə ehtiyacı olduğunu və fitri bir xüsusiyyətin nə olduğunu və düzgün inkişaf etdirilməli və həyata keçirilməli olduğunu müəyyənləşdirməyə kömək edir. Bu yanaşma yalnız mövcud sapmaları düzəltməyə deyil, həm də onların meydana gəlməsinin qarşısını almağa kömək edir.
