Autizm. Hissə 3. Autizmli bir uşağın reaksiya və təcavüzünə etiraz: səbəbləri və düzəltmə üsulları
-
Hissə 1. Baş vermə səbəbləri. Autizmli bir uşağın tərbiyəsi
- Hissə 2. Autizmli bir uşaqda motor stereotipləri və həddindən artıq toxunma həssaslığı: valideynlər üçün səbəblər və tövsiyələr
- Hissə 4. Həyat illüziya və realdır: autizmli uşaqlarda xüsusi simptomlar
- Hissə 5. Otistik uşaqlarda danışma pozğunluqları: sistematik səbəblər və düzəltmə metodları
- Hissə 6. Otistik uşaqların tərbiyəsində ailənin və mühitin rolu
Bu yazıda autizm diaqnozu qoyulmuş uşaqların valideynlərini tərbiyələri ilə əlaqəli ən çox yayılmış sualları müzakirə edəcəyik. Müəyyən bir aksiyada iştirak etmək üçün uşağın etirazlarına necə cavab vermək olar? Ona gündəlik həyatındakı dəyişikliklərə uyğunlaşmasına necə kömək edə bilərsən? Bacarıqlarını necə inkişaf etdirmək və aqressiv reaksiyaları necə azaltmaq olar? Yuri Burlanın Sistemli Vektor Psixologiyası baxımından autizmli uşaqların zehni xüsusiyyətlərini dərindən dərk etmək bu və digər sualların cavablandırılmasına kömək edəcəkdir.
Sistem-vektor psixologiyasına görə, otistik bir uşaq, digər insanlar kimi, doğuşdan da bir neçə vektora sahibdir. Bunların arasında səs vektoru üstünlük təşkil edir, bu sayədə uşağın autizm meydana gəlməsinə səbəb olan əsas travma alır.
Təəssüf ki, autizmdəki digər vektorların inkişafı və doldurulması da əhəmiyyətli dərəcədə təhrif edilmişdir. Travma almış səs vektoru uşağın bütün digər fitri keyfiyyətlərinin və xüsusiyyətlərinin inkişafına əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərir. Buna görə, eyni diaqnozu olan otistik uşaqlarda fərdi, fərqli simptomlar mövcuddur.
Yuri Burlanın vektorlar haqqında sistem-vektor psixologiyasından istifadə edərək autizmi müşayiət edən bir uşağın simptomlarının və davranış xüsusiyyətlərinin mahiyyətini anlamaq və hər bir konkret uşaq üçün reabilitasiya üçün ən yaxşı, fərqli yanaşma və optimal şərait təmin etmək mümkündür.
Mühafizəkarlıq və asılılıq
Autizmdə vektorların anal-səs birləşməsi uşağın inkişafının özünəməxsus mənzərəsini verir. Valideynlər üçün belə bir sıra simptomlarla mübarizə aparmaq və uşaqla məhsuldar əlaqə qurmaq çox çətin ola bilər. Uşağın davranışı çox sayda etirazla doludur, yeni yerləri gəzmək və hətta yeni tamamlayıcı qidalar təqdim etmək əsl işgəncə halına gəlir.
Bu, ilk növbədə anal vektorun olması ilə əlaqədardır. Normalda sahibinə mühafizəkarlıq, evə, tanış şeylərə və həyat tərzinə bağlılıq verir. Anal vektor vedOm olan və anasına çox bağlı olan bir uşaq. Onun üçün yeni bir işə başlamaq çətindir, uyğunlaşması çətindir və həqiqətən təşviq və səbirli rəftara ehtiyac duyur. Yavaş, amma möhkəmdir. Bunun səbəbi onun xüsusiyyətlərinin yerinə yetirilən işin keyfiyyətini təmin etmək üçün hazırlandığıdır. Hər hansı bir tələsik eyni zamanda uşağı sakit bir ritmdən yıxır və daha da yavaşlayır - bir axmaqlığa düşür. Nə etsə də, özünə uyğunlaşdırıla bilməz.
Uşaq səhv təzyiqə (yanaşmaya) kin və inadla, fizioloji olaraq - qəbizlik ilə reaksiya verir. Çox vaxt buna pota getməkdən imtina və digər potty təlim problemləri müşayiət olunur.
Anal vektor fitri xüsusiyyətlərinin düzgün inkişafını ala bilmirsə (autizm vəziyyətində bu belədir), onda uşağın təbii xüsusiyyətləri patoloji forma qazanır. Sistem-vektor psixologiyası yanaşmasından istifadə edərək bunun necə aradan qaldırılacağını nəzərdən keçirək.
Davranış xüsusiyyətləri, yeni olan hər şeyə etiraz
Bir uşağın problemli davranışının köklərini daha yaxşı başa düşmək üçün gəlin otizmdə anal vektor inkişafındakı təhriflərin özünü necə göstərə biləcəyini görək.
Körpəlikdə anal vektorlu kiçik bir otistik, tez-tez qidalanma ilə problem yaşayır. Analar qeyd edirlər ki, uşağın duruşu gərgindir və ya əksinə, çox ləng və rahatdır, döşünü götürməsi çətindir. Tez-tez regürjitasiya baş verir, uşaqda qəbizlik yaranır.
Daha sonra, uşaq gəzməyi öyrəndikdə, valideynlər hərəkətlərdə həddindən artıq süstlüyü, zəif koordinasiya və daha sonra hər hansı bir motor bacarıqlarının inkişaf etdiyini qeyd edirlər. Davranışda, süstlük, süstlük müşahidə olunur, uşaq saatlarla eyni ritualla, təkrarlanan hərəkətlərlə məşğul ola bilər.
İşğalını dayandırmaq və başqa bir şeyə keçmək cəhdləri kəskin etirazlara səbəb olur. Anal vektordan əlavə, belə bir uşağın vektor dəstində dəri də varsa, aktivlikdəki dəyişiklikləri müşahidə edirik: süstlük və süstlükdən hiperaktivliyə və dezinfeksiyaya.
Tamamlayıcı qidaları təqdim etmək üçün ilk cəhdlərdə böyük çətinliklər yaranır. Uşaq yeni qida növlərini rədd edir, uşağın qəbul etdiyi çox dar çeşiddə bir öhdəlik var. Bəslənmə rejimində belə, uşaq müəyyən bir ayin yaradır - məsələn, yalnız müəyyən bir qabdan və ya yalnız müəyyən bir otaqda və başqa bir yerdə yeməyə razıdır.
Rituallar ümumiyyətlə anal səsli otistik bir əlamətdir. Anal vektorlu sağlam bir insan belə mühafizəkardır, tanış bir mühitə bağlanır, ənənələrə hörmət edir. Autizmdə bu cür xüsusiyyətlər ağrılı bir vəsvəsə, uşağın sosial uyğunlaşmasını ağırlaşdıran ağır simptomlar şəklində olur.
Uşaq adi rejimi və gündəlik rejimi ciddi şəkildə izləyir - bu, stres altında bir şəkildə onu sabitləşdirən və sakitləşdirən bir şeydir. Hər hansı bir dəyişiklik qəti bir etirazla qəbul edilir, tk. dərhal onu incə tarazlığından çıxarırlar. Bu cür uşaqlar ritual bir gəzinti yolu seçir və valideynlərini gündən-günə izləməyə məcbur edirlər.
Yeni hər şeyə qarşı həddindən artıq negativizm özünü göstərir: bir qəribin evə gəlməsi "düşmənçiliklə" qəbul edilir, hətta uşaq dərhal yeni paltarları qəbul etmir. Yeni yerlərə qaçılmaz səfər (məsələn, xəstəxanaya baş çəkmə və ya mağazada uşaq üçün ayaqqabı götürmə ehtiyacı) uşağın içində bir fəryad, etiraz, təcavüz və ya özünə təcavüz ilə müşayiət olunur.
Anal səsli otistikdə təcavüz ümumiyyətlə asanlıqla yaranır - vəziyyətin təbii ehtiyacları ilə uyğunsuzluğu ilə əlaqəli hər hansı bir təcrübəyə cavab olaraq. Belə uşaqlar tez-tez heyvanlara və insanlara, hətta ailə üzvlərinə qarşı qəddarlıq nümayiş etdirirlər, oyuncaqları sındırırlar. Daha sonra, uşaq başqaları ilə minimal əlaqə qurmağa başladıqda, təcavüzkarlıqla əlaqə qurmaq üçün bir vasitə kimi istifadə edə bilər: məsələn, oynamaq istədiyi uşağı dişləmək.
Zülmün səbəblərindən biri anaya qarşı küsmə, digəri digər insanlarla duygusal əlaqənin olmaması, hərəkətlərini başa düşməməsidir. Niyə bu cür reaksiyalar yaranır və bir uşağa bunların öhdəsindən gəlməyə necə kömək etmək olar - bu mövzu Yuri Burlan tərəfindən sistemli vektor psixologiyasına dair pulsuz onlayn mühazirələrdən birində daha ətraflı müzakirə olunur.
Təmizlik və nizama ehtiyac
Sözdə "şəxsiyyət fenomeni" nin müşahidə oluna biləcəyi anal səsli otistikdədir. Uşağın evdəki şeyləri ağrılı bir şəkildə düzəltmək istəyi ilə ifadə olunur: hətta TV-nin uzaqdan idarəedicisi də rəfdə tam bu bucaq altında uzanmalıdır, başqa bir şey yoxdur. Əgər kimsə bir şeyi adi yerindən köçürübsə, uşaq mütləq onu düzəldəcəkdir.
Bütün bunlar anal vektorunun xüsusiyyətləri ilə də yaxından əlaqəlidir. Sahibindən sistemləşdirmə və sifariş (bilik, şeylər - hər şey), analitik bir zehin ehtiyacını soruşur. Bu xüsusiyyətlərin konstruktiv fəaliyyətdə normal doldurulması olmadığı təqdirdə, uşaq, elə bil, istəklərindən belə əlçatan bir şəkildə həzz alır. Xüsusiyyətlərini başa düşərək diqqətlə və tədricən onu daha da artıracaq bir fəaliyyət təklif etməyimizə qədər bu şəkildə özünü göstərəcəkdir. Beləliklə, təmizliyə də xüsusi ehtiyac var - məsələn, bu cür uşaqlar paltarlarına içki damcıları və ya yemək qırıntıları düşəndə etiraz edirlər. Anal vektorlu bir insan üçün "təmiz" və "çirkli" anlayışları əsas əhəmiyyət kəsb edir. Müvafiq inkişafla, uşaq təmizlik və nizam üçün çalışır, ciddi sapmalarla əks tendensiya ortaya çıxır.
Ana və təhlükəsizlik hissi
Belə bir uşağın ana ilə xüsusi bir əlaqəsi var. Erkən uşaqlıqda çox yaxın bir simbiyotik əlaqə var, uşaq ananı bir saniyə buraxmır, yoxluğu mənfi, etiraz reaksiyalarına səbəb olur (anal vektorlu körpələr anasından ən çox asılıdır). Daha sonra belə bir münasibət tamamilə əksinə - ananın rədd edilməsi və ona qarşı təcavüzlə əvəz edilə bilər (bir uşağın böyüməsində səhv bir yanaşmanın nəticəsi).
Belə bir uşaq tanış bir mühitdə böyüdükcə və valideynlərin riayət etmək məcburiyyətində olan qaydaları sərt şəkildə müəyyənləşdirdiyi müddətdə vəziyyəti nisbətən sabitdir. Belə bir uşağa tez-tez yeni bir yaşayış yerinə məcburi köçdükdən, xəstəxanaya yerləşdirildikdən və ya bir valideynin uşağı kurorta aparmaq üçün ilk cəhdindən sonra diaqnoz qoyulur. Vəziyyətdəki belə bir kəskin dəyişiklik, anal səsli otistik, pozulmuş otonomik funksiyalarda və hətta onsuz da qazanılmış bacarıqların geriləməsində bir sıra nevrotik və psixotik simptomlara səbəb olur.
Sağlam ekologiya qaydaları
Hər şeydən əvvəl, uşağın səs vektorunda əsas travma aldığını xatırlamaq lazımdır. Buna görə bir uşağın həyatındakı bütün mümkün mənfi səs effektləri minimuma endirilməlidir. Musiqi yalnız çox səssiz, tercihen klassik səsləndirilməlidir. Uşağınızı saç qurutma maşını, tozsoran və ya qarışdırıcı kimi ev alətlərinin səs-küyündən qorumaq daha yaxşıdır.
Yüksək səslə və ya təhqiramiz mənalar daşıyan hər hansı bir söhbət, uşağa birbaşa aidiyyəti olmasa da, uşağın psixikası üçün dağıdıcıdır (məsələn, valideynlər öz aralarında şeyləri düzəldirlər). Yalnız evdə müəyyən bir "səs ekologiyası" qurulduqdan sonra, anal səs mütəxəssisi təhsilinə kömək edəcək xüsusi təhsil tədbirlərindən danışa bilərik.
Otistik bir uşağın anal vektoru olduqda, ətraf mühitin və rutinin sabitliyi və proqnozlaşdırılması onun tərbiyəsi üçün əsas şərtdir. Bu olmadan, uşaq təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissini itirir, bu səbəbdən təcavüzkar meyllərə qədər hər cür etiraz reaksiyasını göstərir. Əslində, özü də özü üçün sabit və proqnozlaşdırılan bir mühit saxlamağa çalışır.
Ancaq həyat həmişə planlarımıza öz düzəlişlərini edir. Eyni ritual şərtləri uzun illər davam etdirmək mümkün deyil və bu, uşağın sosial uyğunlaşma konsepsiyasına uyğun gəlmir. Anal prosesi üçün bu prosesi necə asanlaşdırmaq olar? Ona yeni şərtləri və şərtləri daha asan qəbul etməyə necə kömək etmək olar?
Yemək və yaşayış şəraiti
Bəzən anal-səsli otistikin yalnız müəyyən bir qida növünə sadiq qalması valideynləri dəli edir. 5 yaşında belə bir uşağın körpələr üçün yalnız homojen taxıl yeyən hekayələrini tez-tez eşidə bilərsiniz. Belə bir uşağın bədəninə ziyan təsəvvür etmək çətin deyil, çünki belə bir pəhrizdən bu yaş üçün lazımlı vitamin və mikroelement dəsti almaq mümkün deyil. Buna görə uşaq yaşına görə normal bir pəhrizə uyğunlaşana qədər mütəxəssislər tərəfindən tövsiyə olunan vitamin və mineral komplekslərindən əlavə istifadə etmək çox vacibdir.
Belə bir uşağın pəhrizinə yeni bir qida gətirmək, mikro dozadan başlayaraq tədricən olmalıdır. Vəzifə dadını onun üçün tanış və adi hala gətirməkdir. Yeməyin toxuması da tədricən dəyişdirilməlidir: əgər uşaq yalnız homojen bir kütlə yeyirsə, onda bir qarışdırıcıdan istifadə edərək, üyütmə dərəcəsini tədricən dəyişə bilərsiniz ki, qida hissəcikləri hər dəfə bir az böyüyür.
Əlbətdə ki, xüsusən yemək yeyərkən anal səs mütəxəssisinə tələsmək qətiyyən qəbuledilməzdir. Körpənin rahat olduğu müddətdə qidalanma davam etsin. Yemək sakit, səssiz bir şəraitdə edilməlidir. Uşaq qeyri-adi bir qidalanma yerinə (məsələn, eyvana) sadiq qalırsa və başqa şərtlərdə yeməkdən qəti şəkildə imtina edirsə, o zaman dərhal mətbəxə və ya yeməkxanaya köçürülməməlidir. Bəlkə də ən sevimli suyunu orada da içəcək.
Sevdiyiniz qidaların köməyi ilə tədricən uşağınızı lazımlı yerdə yeməyə təşviq edin. Bəslənmə ilə əlaqəli uşağa tanış olan əşyalar bu işdə sizə kömək edəcək - sevimli bir qaba, uşağın içməyə razı olduğu yeganə kupa və s.
Paltar və ev əşyalarına gəldikdə, anal uşağın səliqə-sahman istəklərinə güvənə və tədricən ona köynəklərin hansı rəfdə olduğunu, kitabları hara qoyacağınızı, boya və qələmlər qoyacağınızı öyrədə bilərsiniz. Bu cür uşaqlar yuyulduqdan və ütülədikdən sonra rəflərə əşyaların qoyulması prosesində anası ilə məmnuniyyətlə iştirak edəcəklər. Nəticədə, uşağın özünün adi yerində müəyyən bir şey tapması daha asan olacaq.
Anal səsli autistlərin ayrı bir tarixi qab ilə əlaqələndirilir. Çox vaxt bu cür uşaqlarda qəbizlik olur, nəticədə qazandan çəkinmə və ya nifrət yaranır. Əsas şərt budur ki, anal bir uşağı qabda oturanda heç vaxt tələsməməlisən, daha da çirkli şalvarına görə onu cəzalandır. Bu məsələdə yalnız valideynlərin səbri və baş verənlərə sakit, narahat olmayan münasibəti uşağa çətinliklərini aşmağa kömək edə bilər.
Geyim məsələsinə gəlincə, anal vektordakı etirazlar xüsusi olaraq yeniliyinə işarə edir. Qeyri-adi bir toxumanın toxuması, toxunuşu, bir dəri uşağına dözülməz ola bilər. Ancaq anal səsli otistik üçün şeyin yeni olması, qeyri-adi olması vacibdir. Bununla tədricən öhdəsindən gələ bilərsiniz: əvvəlcə yeni bir şey üçün şkafda bir yer müəyyənləşdirin, sonra sevdiyiniz ayı üzərində bir neçə dəfə sınayın və s.
Məkan və zamanın proqnozlaşdırılması
Yeni insanlar, yeni şərtlər, yeni səyahət marşrutları. Həyat bir yerdə dayanmır və özünüzü dörd divara bağlaya bilməzsiniz və uşağın inkişafının adekvat olacağına ümid edə bilərsiniz. Anal səs mütəxəssisinin dünyaya çıxmasına necə kömək edə bilərsiniz? Ona qaçılmaz dəyişiklikləri sakitcə uyğunlaşdırmağı, həyatın özü mümkünsüz olanı necə öyrətmək olar?
Yeganə yol, bir uşağın həyatında yeni olan hər şeyi mümkün qədər gözlənilən, yəni gözlənilən və planlaşdırılan hala gətirməkdir. Xüsusi metodlar, məsələn, gündəlik iş rejimi ilə vizual bir poster yaratmaqda kömək edəcəkdir.
Valideynlər "Mənim günüm" afişasını təkbaşına edə bilərlər, ancaq bəzən satışda, hər növ inkişaf yardımçı vasitələrinin satıldığı ixtisaslaşmış mağazalarda da tapıla bilər. Hazır bir poster alsanız, yenə də onu dəyişdirmək üçün bir az işə ehtiyacınız var.
Belə bir afişada bəzi hərəkətsiz, dəyişdirilməz şəkillər olmalıdır (yemək, yuyulma, yatmaq və s.). Rejim anlarının qalan hissəsi (məsələn, səhər gəzinti və ya axşam boş vaxt) şəffaf bir pəncərə şəklində hazırlanır, lazım olduqda bir şəkil və ya şəkil əlavə edə bilərsiniz.
Ayrıca, uşağın hipotetik olaraq qarşılaşa biləcəyi yerlərin, vəziyyətlərin və ya insanların rəsmləri və ya fotoşəkillərinin bir arsenalını yığmalısınız. Məsələn, gəzmək üçün bir parkın, çayın, oyun meydançasının, oyun mərkəzinin fotoşəkili ola bilər. Sərbəst axşam vaxtı - TV-nin (cizgi filmlərinə baxarkən) görüntüləri, oyuncaqlar və ya bu vaxt sizə qonaq gələ biləcək ailə dostlarınızın fotoları.
Axşam saatlarında da uşağı önümüzdəki günün hadisələrinə hazırlamalısınız. Övladınızla birlikdə boş şəffaf pəncərələri uyğun şəkillərlə doldurun. Ertəsi gün uşaq üçün aydın və anlaşılan, proqnozlaşdırılan hadisələr zənciri olmalıdır. Məsələn, yuyub səhər yeməyindən sonra parka, sonra nahar və yuxuya gedirik, axşam isə baba ziyarətə gələcək, yatmazdan əvvəl - cizgi filmi və axşam duşu seyr edirik.
Gün boyu uşağınızın diqqətini afişaya çəkin. Növbəti hərəkətin nə olacağını xatırlat. Təcrübədə, bir çox valideyn, bu üsulun xəstəxana kimi xoşagəlməz yerləri ziyarət edərkən belə uşağın etirazlarını minimuma endirməyə kömək etdiyini təsdiqlədi. Əsas odur ki, anal körpənin bu barədə əvvəlcədən bilməsi.
Otistik insanlar uşağın inkişafı üçün əlverişli bir mühit yaradaraq nitqi yaşla daha yaxşı anlamağa başlayırlar. Aydınlıq artıq o qədər də vacib olmadıqda, övladınızla önümüzdəki günün hadisələri barədə danışa və sonra ardıcıllıqla gün boyu ardıcıllığını xatırlada bilərsiniz.
Yaşayış və tətil səyahətinin dəyişdirilməsi
Audiofilik otistik üçün ən stresli vəziyyət yaşayış yerinin dəyişdirilməsidir. Yalnız ailənin köçürülməsi ilə deyil, uşağın məcburi xəstəxanaya yerləşdirilməsi və ya tətilə getməsi ilə də əlaqələndirilə bilər. Bu cür şəraitdə uşağın adi dünyası dağılır, etibar edəcəyi bir şey yoxdur.
Yaşayış yerini dəyişdirmək barədə qərarlar yalnız uşaq bu cür dəyişikliklərə uyğunlaşmağa nisbətən hazır olduqda daha yaxşıdır. "Mənim günüm" afişası ilə işləyərək, müxtəlif şərait və şərtlərə normal bir uşağın reaksiyasını əldə etmisinizsə, qısa müddətə tətilə getməyə cəhd edə bilərsiniz (məsələn, həftə sonu).
Bu vəziyyətdə uşağın uğurlu uyğunlaşması üçün istifadə olunan prinsip "evin bir küncü" olaraq təyin edilə bilər. Bəli, valideynlər yanlarında böyük gövdələr daşımaq məcburiyyətində qalacaqlar, ancaq bununla bağlı heç nə edə bilməyəcəksiniz.
Tətildə uşağınızın normal yemək yeməsini istəyirsiniz? Özünüzlə birlikdə evdə övladınızın öyrətdiyi ən sevimli bibliyinizi və qablarınızı götürün. Yuxuda problem yaşamamaq üçün uşağın evdə istifadə etdiyi yataq dəstini götürməlisiniz. Evinizin atmosferini yeni bir yerdə yaratmağa kömək edəcək bütün əşyalar böyük bir müsbət rol oynayacaqdır. Əlbətdə ki, uşağın qabını evdən götürməyi unutmayın - bu müqəddəsdir! Tətildə satın alınan yeni bir qazandan istifadə etməkdən qəti şəkildə imtina edə bilər.
Eyni uyğunlaşma prinsipi bir ailə yeni yaşayış yerinə köçdükdə istifadə olunmalıdır. Ancaq bu vəziyyətdə "köçürülmə" tədricən həyata keçirilməlidir. İlk dəfə bir uşaqla yeni bir mənzilə cəmi bir neçə saat oynamaq, oynamaq daha yaxşıdır. Əvvəlcədən ona tanış olan oyuncaqları göndərin. Növbəti dəfə körpəni yeni şəraitdə qidalandırmaq üçün lazım olan hər şeyi özünüzlə götürə bilərsiniz. Bir müddət sonra onunla birlikdə bir yuxu üçün qalmağa çalışın. Uşaq yeni evdə uzun müddət sərf etməkdən xoşbəxt olduqda, daimi olaraq köçə bilərsiniz.
Təəssüf ki, uşağın məcburi xəstəxanaya yerləşdirilməsi vəziyyətinə əvvəlcədən hazırlaşmaq demək olar ki, mümkün deyil. Ancaq həkimlər ümumiyyətlə uşağınızın yataq dəstlərini, qablarını və az miqdarda oyuncaq və kitabları özünüzlə götürməyə icazə verirlər. Bunlar uşağınızın xəstəxanada qalma stresini minimuma endirmək üçün açarlarınızdır.
Əlbətdə ki, ana (anal vektorlu körpə üçün əsas şəxs) orada olmalıdır. Körpənin anası ilə eyni otaqda birgə qalmasını qətiyyətlə israr edin. Bir ana və uşaq üçün ayrı bir otaq üçün pul ödəmək mümkündürsə, mütləq edin. Yeni mühit və xəstəxana prosedurlarının stresindən əlavə uşağın başqa bir şeyə və ətrafdakı yeni simalardan əlavə stresə ehtiyacı yoxdur.
Bir uşağı anlamaq ona kömək etmək deməkdir
Bu məqalədə otistik uşaqların valideynlərinin qarşılaşdıqları ən ümumi vəziyyətlərdən bəziləri sadalanır, ancaq vektorların anal səs birləşməsi mümkün olanlardan biridir. Bir nəfərin 3-4 vektoru ola bilər və daha çox.
Bir uşağın davranışının bütün nüanslarını anlamaq üçün onun xüsusiyyətlərini daha yaxşı anlamaq vacibdir. İlk dəfə Yuri Burlanın sistem vektor psixologiyasında apardığı təlim bu xəstəliyin meydana gəlməsinin səbəblərini anlamağa imkan verir və autizmli bir uşağın təzahürlərinin bütün tərəflərini, onda nəyin səhv olduğunu, tam nəyə ehtiyac duyduğunu, uşağını tamamilə yeni bir səviyyədə başa düşməsinə imkan verir. Bu biliklər, valideynlərin ortaya çıxan çətinliklərin öhdəsindən necə gələcəyini öyrənməyə imkan verir, güc verir, otistik bir uşaq böyütmək kimi çətin bir məsələdə kömək edir.
Başqa yerdə və nə vaxt sizə söylənməyəcəyini bildirən autizm haqqında məlumat əldə edin. Hal-hazırda Yuri Burlanın sistem vektor psixologiyasına dair giriş (pulsuz) mühazirələrinə qeydiyyatdan keçin.
Daha çox oxu …
