Autizm. Hissə 1. Baş vermə səbəbləri. Autizmli bir uşağın tərbiyəsi
-
Hissə 2. Autizmli bir uşaqda motor stereotipləri və həddindən artıq toxunma həssaslığı: valideynlər üçün səbəblər və tövsiyələr
- Hissə 3. Autizmli bir uşağın reaksiya və təcavüzünə etiraz: səbəbləri və düzəltmə üsulları
- Hissə 4. Həyat illüziya və realdır: autizmli uşaqlarda xüsusi simptomlar
- Hissə 5. Otistik uşaqlarda danışma pozğunluqları: sistematik səbəblər və düzəltmə metodları
- Hissə 6. Otistik uşaqların tərbiyəsində ailənin və mühitin rolu
Bir uşağa autizm diaqnozu qoyulduqda, valideynlər bəzən bir gecədə başlarına gələn bütün ağrıları, qarışıqlıqları, günahkarlıqları və acizlikləri özündə cəmləyə bilməzlər. Sanki qulaqlarda bir kar pambıq yun vasitəsilə psixiatrların sualları "əlilliyi qeydiyyata alacaqsan?" Hansı əlillik, kimə? Kim əlildir, balam? Ağıl baş verənlərə inanmaqdan imtina edir.
Anadan olması ilə bağlı xatirələri hələ də yaddaşında təzədir. Vaxtında, normal boy və çəki ilə doğulan xəstəxanadan çiçəklərlə qarşılandılar. Adi, sağlam bir körpə dünyaya gəldi, bütün ailə üçün bir sevinc oldu. Bütün uşaqlar kimi başını tutmağa, oturmağa, qalxmağa və yeriməyə başladı. Nə vaxt və nə baş verdi?
Əlbətdə ki, o, digər uşaqlardan biraz fərqlənirdi - yalnızlığı üstün tutdu, yaxınları ilə də az təmasda oldu, amma insanlar fərqlidir! Bu, uşağımın heç vaxt tam bir ömür yaşaya bilməyəcəyini, cəmiyyətin normal bir üzvü ola biləcəyini söyləmək üçün bir səbəbdir?
Və mütəxəssislər, üsullar, dərmanlar, dualar, aydın bir ağsaqqal və yaxşı bir ünü olan şəfaçılar üçün qızdırmalı bir axtarış başlayır. Bir yerdə bir çıxış yolu olmalı idi? Uşağımın başına gələnlərin izahı varmı? Bu açarı haradan tapmaq olar?
Autizmli bir uşağın xüsusiyyətləri. Bilməlisiniz
Baş verənlərin bir izahı həqiqətən var və valideynlər intuitiv olaraq düzgün hiss edirlər: cavab "bütün insanlar fərqlidir". Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası insanları psixoloji xüsusiyyətləri ilə fərqləndirir və autizm diaqnozu qoyulmuş uşaqların sözdə xüsusi bir psixik tipinə sahib olduğunu izah edir. səs vektoru. Onların xüsusiyyəti belə uşaqların həssas eşitmə qabiliyyətinə sahib olmasıdır. Yalnız başqalarından daha yaxşı eşidirlər, həm də yüksək səslərə son dərəcə ağrılı reaksiya göstərirlər.
Psixikanın müdafiə reaksiyası
Beləliklə, hamilə qaldıqda, ana diskotekalarda rəqs edirsə, konsertlərdə iştirak edirsə və ya uşağın qarşısında çox yüksək səslə musiqi açırsa, valideynlər körpənin yanında qalmaqal törədirsə, bu bir səslə uşağın psixikasında ağır travmaya səbəb olur. vektor.
Bu cür yaralanmalar aldıqda xarici dünyaya qapanır, özünə qapılır və əlaqə qurma qabiliyyətini itirir. Bu, yetkinləşməmiş uşağın psixikasının ağrıya qarşı müdafiə reaksiyasıdır. Özünə çəkilib artıq ona ünvanlanan nitqi qəbul etmir və normal inkişaf edə bilmir.
Bu vəziyyətdə, yalnız səs deyil, uşağın digər vektorları da əziyyət çəkir. Axı, hər bir insan ən azı iki və daha çox 3-4 vektorun sahibidir. Hər bir vektorun inkişafa ehtiyacı olan öz fitri istəkləri və xüsusiyyətləri vardır. Sistem-vektor psixologiyası baxımından bunun uşağın davranışında necə əks olunduğunu görək.
İnkişaf xüsusiyyətləri. Uşaq sakit otura bilmirsə
Beləliklə, dəri vektoru uşağa böyük bir motor fəaliyyəti, faydaları və faydalarına maraq verir, əgər düzgün inkişaf etdirilsə, mühəndislik düşüncəsini dünyaya gətirməsinə, həvəslə bir şey dizayn etməsinə imkan verir. Ancaq səs travması və autizm, nəticəsi olaraq, uşağın dəri vektorunun inkişafını təhrif edir: yaradıcı yaradıcılıq əvəzinə motor disinhibisyonunu, konsentrə ola bilməməsini müşahidə edirik. Şiddətli bir otizm şəklində belə bir uşaq sadəcə otaqda təsadüfi hərəkət edir, götürür və dərhal əşyalar atır. Mütəxəssislər buna "sahə davranışı" deyirlər. SVP səbəblərini anlamağa kömək edir.
Vektorun mahiyyətini başa düşdükdə davranışdakı sapmaların səbəbini tapırıq. Bu, vektorun təbii xüsusiyyətlərini düzgün bir şəkildə yönəltməyə, uşağın inkişafına kömək etməyə imkan verir. Beləliklə, sakitləşdirici maddələr əvəzinə, dəri vektorlu hiperaktiv bir uşağa bir konstruktor, hesab üçün tapşırıqlar və işlərin tez-tez dəyişdirilməsi təklif edilə bilər. (Daha çox aşağıdakı məqalələrdə, həm də SVP-də giriş mühazirələrində).
İnad və süstlük
Anal vektorlu, düzgün inkişafa sahib bir uşaq inanılmaz əzmkarlığa və konsentrə olma qabiliyyətinə malikdir, hər şeyi yavaş-yavaş, lakin diqqətlə və dəqiq edir. Otizm anal vektorun inkişafına dağıdıcı bir töhfə verir: eyni hərəkətləri saatlarla həyata keçirən, hərəkətsiz, son dərəcə inadkar və hətta ona yeni bir yemək növü təklif etmək cəhdinə qarşı düşmənçilik göstərən bir uşaq qarşımıza çıxır.
Bu vəziyyətdən çıxış yolu varmı? Bir uşağın cəmiyyətdəki normal həyatla uyğunlaşmayan bu qədər dərin bir qapalılıq vəziyyətindən çıxmasına necə kömək edə bilərsiniz?
Autizmli bir uşağın böyüməsi. Ehtiyacları nəzərə alırıq
Sistem-vektor psixologiyası bilikləri ilə uşağın potensialını və zehni xüsusiyyətlərini çox dəqiq bir şəkildə anlaya bilərik və hansı təsirlərin onun üçün faydalı olacağını və vəziyyəti daha da ağırlaşdıracağını bilirik.
Səs vektorunun sahibi ilə sakit, sakit, xeyirxah bir səslə danışmalısınız. İntonasiyaları müəyyənləşdirə bilən digərlərindən daha yaxşıdır və səssiz səslərə diqqət yetirməyə daha çox hazırdır, lakin səs-küy və ton artımı onun üçün ağrılı təsirlərdir.
Bir səs mühəndisinin ahəngdar inkişafı üçün yüksək səslərin olmadığı bir mühit təmin etmək lazımdır. Səssiz klassik musiqi, əksinə, diqqətini cəmləşdirməyə kömək edir.
Bir uşağa müraciət edərkən, reaksiya vermək üçün sanki özünə dalma vəziyyətindən çıxmaq üçün daha çox zamana ehtiyac olduğunu unutmayın. Buna görə onu tələsdirməməli və ya "qışqırmaq" üçün səsinizi qaldırmamalısınız. Tamamilə psixoloji rahatlıq və ağrısız bir mühit onun üçün vacibdir, belə ki, bu “çölə çıxmaq” tamamilə baş verəcəkdir.
Səs vektoruna əlavə olaraq uşağın dəri vektoruna sahibdirsə, ona duyğusal materialla (forma, toxuma, ölçü) işləmək və tədricən, bir yetkinin təqlidi ilə tikinti öyrətmək imkanı verilməlidir. Fiziki fəaliyyət dəri uşaqları üçün də vacibdir, yalnız faydaları olan divanda oturmaq onun kifayət qədər inkişafına imkan verməyəcəkdir.
Anal vektorlu audiofile heç vaxt tələsməmək lazımdır. Əks təqdirdə inad və etiraz reaksiyaları yalnız güclənəcəkdir. Belə bir uşaq adi qaydalardakı dəyişikliyi çətinliklə dərk edir; vəzifələrdə və ya fəaliyyətdə hər hansı bir dəyişiklik tədricən baş verməlidir.
Məhz bu vektor dəstinin uşaqları ilə birlikdə valideynlərin çoxsaylı hekayələri, uşağın tətilə və ya ailənin yaşayış yerini dəyişdirdiyi şərtlərdə uşağı tətilə çıxarmaq cəhdi nəticəsində diaqnoz qoyulduğundan şübhələnir. Bu vəziyyətdə autizmli anal səsli bir uşaq həddindən artıq bir etiraz forması ilə reaksiya verir, yemək və yeni bir yerdə yatmaqdan imtina edir. Bu cür uşaqlar çox mühafizəkardır, onlara tədricən yeni yerləri ziyarət etməyi və ya yeni yemək yeməyi öyrətmək lazımdır.
Uşağınızın potensialını necə artırmaq olar
Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası təlimində övladınızın psixikasının xüsusiyyətlərini hərtərəfli başa düşə biləcəksiniz. Niyə belə davranır, hansı yanaşma lazımdır. Bu, uşağın mənfi reaksiyalarını minimuma endirəcək və daxili aləminin açarını tapmaq, körpənizin bütün təbii xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq öyrətmək və tərbiyə etmək üçün yeganə düzgün yanaşmanı inkişaf etdirməyə imkan verəcəkdir.
Sistem-vektor psixologiyasından istifadə təcrübəsi sübut edir ki, autizmli uşaqlara kömək etmək olar! Yuri Burlan tərəfindən təlim keçmiş valideynlər video icmallarına baxın, uşaqlarda autizm diaqnozunun aradan qaldırılması barədə danışırlar:
Otistik uşaqlarla işləyən mütəxəssislərin rəylərinə aşağıdakı linklərdə baxmaq olar: https://www.yburlan.ru/results/review335 və
Yuri Burlan tərəfindən sistemli vektor psixologiyası mühazirələrində övladınızın bacarıqlarının maksimum dərəcədə açıqlanmasına necə kömək edəcəyini öyrənə bilərsiniz. Buradakı pulsuz mühazirə seriyasına qeydiyyatdan keçin.
- Hissə 2. Autizmli bir uşaqda motor stereotipləri və həddindən artıq toxunma həssaslığı: valideynlər üçün səbəblər və tövsiyələr
- Hissə 3. Autizmli bir uşağın reaksiya və təcavüzünə etiraz: səbəbləri və düzəltmə üsulları
- Hissə 4. Həyat illüziya və realdır: autizmli uşaqlarda xüsusi simptomlar
- Hissə 5. Otistik uşaqlarda danışma pozğunluqları: sistematik səbəblər və düzəltmə metodları
