Autizm
Ənənəvi tibbdə autizmin səbəbləri bilinmir, yalnız otistik insanların sayının durmadan artdığı məlumdur. Niyə? Bəlkə də zehni cəhətdən daha az dayanıqlı olduğumuza görə? Yoxsa tibb autizmi əvvəllər imkansız olduğu yerdə tanımağı öyrəndi? Yoxsa bu diaqnoz həqiqətən olmadığı yerdə qoyulur?
Müasir elm autizmi ən sirli beyin xəstəliklərindən biri adlandırır. Müasir dünyadakı statistikaya görə, 10.000 uşaqdan 5-10-u autizmdən əziyyət çəkir. Bu xəstəlik, bütün həyatını belə bir uşağa baxmağa həsr etməyə məhkum olan valideynlər üçün bir şəkildə cəmiyyətdəki həyata uyğunlaşdırmaq üçün bir bəlaya çevrilir.
Ənənəvi tibbdə autizmin səbəbləri bilinmir, yalnız otistik insanların sayının durmadan artdığı məlumdur. Niyə? Bəlkə də zehni cəhətdən daha az dayanıqlı olduğumuza görə? Yoxsa tibb autizmi əvvəllər imkansız olduğu yerdə tanımağı öyrəndi? Yoxsa bu diaqnoz həqiqətən olmadığı yerdə qoyulur?
Əgər uşağınız çox gec danışmağa başlayırsa, duyğularını zəif ifadə edirsə, xarici dünya ilə ünsiyyət qurmaq istəyi göstərmirsə, daima özünə qərq olursa, həkimlərin ona autizm diaqnozu qoyma ehtimalı yüksəkdir.
Yuri Burlanın "Sistem-vektor psixologiyası" təlimində bu dəhşətli xəstəliyin səbəbləri izah olunur.
Stres altında qulaq
Otistik bir uşaq travma almış sağlam bir insandır. Doğuşdan bəri ona xas olan qabiliyyətlər inkişaf etmir. Və ən çox bu, valideynlərin səhv hərəkətləri səbəbindən baş verir.
Qışqırmaq, əsəbləşmək, mübahisələr - qulağın qəbul etdiyi həddindən artıq təsir psixikasını xüsusi bir şəkildə incidir. Sonikatorun erogen zonası qulaqdır, buna görə səslərə xüsusilə həssasdır. Yüksək və xoşagəlməz səslər onun psixikasını ən azı şikəst edir, məsələn, kəmərlə - dəri vektorlu bir insandan qamçı vurur.
“Daha neçə dəfə deyə bilərəm?! Kar oldun ya yox? Budur başımdakı əyləclər! Yalnız bir söz deyin, niyə hər zaman susursunuz?! Axmaqsan? Rəbb, mənim üçün cəza nədir? Mən onunla nə edim!"
Bədənimiz elə bir şəkildə tərtib olunmuşdur ki, stimulun təsirindən yayınmağın yolunu tapmayıb, təsirini ən azı azaltacaq şəkildə yenidən düzəltsin. Eşitmə kanalına uzunmüddətli travmatik təsir nəticəsində səsli uşaq - onsuz da mütləq introvert - tədricən xarici dünya ilə əlaqəsini itirir, daha da ayrılır və geri çəkilir.
Bu, yalnız zehni deyil, fiziki səviyyədə də baş verir - məlumatın qavranılması və öyrənilməsindən məsul olan sinir əlaqələri məhv olur. Nəticədə uşaq xarici aləmin qıcıqlanmasına qarşı həssas olur, bizim üçün adi olan şeylərə tamamilə fərqli şəkildə reaksiya verir. Beyin yenidən qurulur ki, indi sadəcə reallıqla kifayət qədər qarşılıqlı əlaqə qura bilmir.
Belə təsirin ilk nəticəsi öyrənmə qabiliyyətinin azalmasıdır. Ümumilikdə öyrənmə qüsurları autizmin bütün növlərində bildirilmişdir. Xüsusilə ağır formalarda IQ səviyyəsi 50-nin altındadır, lakin kifayət qədər autist və normal zəkalı (ortalamadan da yüksək) var. Bunlar daha yüngül otistik bozukluklardır, lakin bunlar da çox vaxt öyrənmə qüsurları ilə əlaqələndirilir. Bu, səs məşqçisinin öyrənmə qabiliyyətinə vurulan zərbəni açıq şəkildə nümayiş etdirir.
Üstəlik, bu, uşağın doğulmasından əvvəl də başlaya bilər. Autizm müəyyən amillərdən təsirlənir. Və anadangəlmə autizm deyilən şey, bu amillərin ana bətnindəki uşağa təsir göstərməyə başladığı deməkdir. Məsələn, hamiləlik dövründə ana səs-küylü məclislərdə özünü aktiv şəkildə əyləndirdi.
Otistik insanlar fərqlidir
Otistik bir yazıçı olan Chandima Rajapatirana, başqasının sözünə münasibətini belə izah edir: “Anam məni çağıranda mən çarəsiz otururam. Etməli olduğum hər şeyi bilirəm, amma çox vaxt mənə "Qalx!" Deyənə qədər qalxa bilmirəm. Bəli, autistlərin digər insanlarla, hətta ən yaxın insanlarla ünsiyyət qurması çox çətindir.
Autizmin bir xəstəlik deyil, əksinə xüsusi bir alternativ şərt olduğu fikri var. Normal bir vəziyyətdə, hər hansı bir səs mütəxəssisi həddindən artıq introvertdir, özünə diqqət yetirərək davamlı əks olunma meylinə malikdir. Autistlərin xüsusiyyətlərinin bir çox təsvirində səs vektoruna xas olan tipik xüsusiyyətləri müəyyənləşdirmək asandır.
Səs vektorundakı zəkanın növü mücərrəddir və bu cür insanlar uyğun düşüncə keyfiyyətlərini tələb edən elmlərdə ən uğurludurlar. Adi mənada bir çox dahi özünü bu şəkildə göstərir - eksantrikdir, lakin böyük kəşflər edirlər.
Hər hansı bir səsli insan qəribə, bəzən hətta qəribə görünə bilər ki, bir az dəli adlandırıla bilər. Amma! Həqiqi dahilərin hər zaman müəyyən "qəribəliklərə" sahib olduqlarını, xüsusiyyətlərin bərabərliyinə görə, hər bir otistikin özünəməxsus bir dahi olduğuna inanaraq tərs bir əlaqə qurmağa dəyməz.
Bir çox autizmli uşaq sözdə xüsusi bir maraq göstərir - üstün olduqları bir fəaliyyət. Bu atomların və molekulların düzülüşünə, riyaziyyata maraq ola bilər. Otistik bir insanın intellektual fəaliyyətini balanssız bir şey kimi təsəvvür edirik. Məsələn, ayaqqabılarını bağlaya bilmir, ancaq 4 rəqəmli rəqəmləri asanlıqla çoxaldır.
Bu vəziyyətdə, dahi bir insana zehni qabiliyyətlərinin ən sadə funksiyalarına görə daha çox göründüyü qədər böyük olduğu səbəbiylə aid etmək səhv olar.
Burada vacib bir nüans var. Normal vəziyyətdə, sağlam bir insan həmişə daxili şüursuz bir özəlliyə sahibdir: daxili mənliyini fiziki bir bədənin içində olan, lakin mahiyyət etibarilə ondan ayrı bir şey kimi hiss edə bilən yeganə şəxsdir. Otistik bir insanda bu hiss çevrilir: tez-tez özünü bədəni ilə tanıya bilməməsi ilə qarşılaşır.
Autizmli bir insan tam hüquqlu sosial ünsiyyət qura bilmir və çox vaxt adi insanlar kimi özünü başqaları ilə kifayət qədər əlaqələndirə bilməz.
Bozukluklar onsuz da erkən uşaqlıqda nəzərə çarpır. Autizmli uşaqlar fərqli stimullara daha az reaksiya göstərirlər, gülümsəməyə və digər insanlara baxma ehtimalı azdır və öz adlarına cavab vermə ehtimalı azdır. Təlim dövründə sapmalar xüsusilə nəzərə çarpır.
Otistik bir insan tez-tez sosial mühiti, sosial əlamətləri anlaya bilmir, duyğuların digər insanlar tərəfindən təzahür etməsinə cavab vermir və ya davranışlarını təqlid edə bilmir. Şifahi olmayan ünsiyyətdə iştirak edə bilməz, biri ilə növbə çəkir. Autizmli uşaqlar üçün təxəyyül tələb edən oyunlar oynamaq çətin ola bilər və tək sözlərdən tutarlı dilə keçmək çətin ola bilər.
Artıq körpəlikdə otistik insanlar qeyri-adi jestlərə, bir yetkin və ya digər uşaqlarla səs mübadiləsində uyğunsuzluğa sahibdirlər. Otistik uşaqların nitqində samit səslər daha azdır, söz ehtiyatları daha azdır. Sözləri birləşdirə bilməmək, nitq əsnasında jestikulyasiya etmək mümkün deyil. Bu cür uşaqlar da başqalarının sözlərinin təkrarlanmasına təkan verirlər. Bütün bunlar bu uşaqların sağlam olduqlarını göstərir.
Yüksək funksiyalı otistik uşaqların dil qabiliyyətinin həmyaşıdlarından daha pis, bəzən daha yaxşı olmadığı hallar da var. Bu təəccüblü deyil - səs vektorunun qabiliyyətləri ilə. Məcazi dildən istifadə etməyən işlərdə əladırlar. Bu vəziyyətdə, başqaları otistik insanın imkanlarını çox qiymətləndirməyə meyllidir. Danışıq qabiliyyətinin ilk təəssüratı ilə aldanırlar.
Otistik uşaq, ətrafında baş verənləri düzgün bir şəkildə şərh edə bilmədiyi üçün tez-tez aqressiv davranır. Ətrafındakı hər şeyi məhv edə bilər və qəzəb yaranır. Autizm spektri pozğunluğu olan hər üç uşaqdan ikisində şiddətli qəzəb var və hər üçüncüsü aqressivdir. Bu cür tənqidlər daha çox dil öyrənmə problemi olan uşaqlarda olur.
Otistik. İç görünüş
Beyni kompüterdəki mikroprosessor kimi təsəvvür edin. PC işləyərkən, prosessorun gücünün çox hissəsi bir çox, lakin çox mənbə tələb etməyən proqramların işinə sərf olunur. Həm də çox şeylə məşğuluq: uşaqları məktəbdən götürüb mağazaya getməli, sabah işə gəldiyimizi bildirməli və axşam yeməyi bişirməliyik … Çox vaxt bir çox şey haqqında düşünürük və heç bir şey haqqında düşünmürük.
Otistik insanlar eyni anda çoxsaylı stimullara cavab verməkdə çətinlik çəkirlər. Onların beyni belə işləyir. Özünə çəkilməyə başlayan bir uşağı böyüdərkən bu nəzərə alınmalıdır. Eyni zamanda kimisə dinləyə və danışa bilmir. Və ya eyni anda bir neçə nəfər onunla danışarkən fokuslanın. Bu, əsəbi bir şeydir, çünki otistik insan bütün bu məlumat axınını fiziki olaraq qəbul edə bilmir.
Otistik bir uşaq öz daxilində o qədər cəmləşmişdir ki, digər insanları görmür, ətrafında baş verənləri görmür. Uşaq, ananın uzun müddət sevən baxışlarına deyil, məsələn, dodaqlarının hərəkətinə diqqət yetirdikdə və ya başqalarının səsində duyğularını eşidəndə əsəbi olduqda belə bir şey söyləyirlər: bu uşaq məndə tamamilə qapalı olan digər insanların duyğularını və hisslərini görmür.
Hər şey bu qədər ümidsiz deyil. Daha yaxşı xəbərdarlıq edin
Otizm əksər hallarda anadangəlmə olur: bir uşağın iki yaşına qədər normal inkişaf etdiyi və sonra 5 yaşına qədər inkişafında tədricən zəiflədiyi, bilinməyən bir səbəbdən öyrənmə qabiliyyətini itirdiyi hallar var. Artıq bu qabiliyyətin itirilməsindən danışdıq. Səs vektoruna mənfi təsir nəticəsində yaranır.
Yalnız bir nəticə var: kiçik otistik insanlar normal həyata qaytarıla və cəmiyyətə uyğunlaşa bilər və edilməlidir. Bu vəziyyətin qarşısını almaq daha yaxşıdır, əziz valideynlər! Nəticə etibarilə, sağlam bir insan və bir qoxu verən insan tərbiyəsi üsulları, məsələn, çox fərqlidir. Özümüz də bilmədən uşaqlarımızı uçuruma aparırıq.
Heç bir halda kiçik səs mühəndisini təhqir edib bağırmamalısan! Əgər sualınıza dərhal cavab vermirsə, onu zehni qüsurlu kimi səhv etməyin. Düşüncələri ilə tək qalması üçün ona səssizlik və yer verməyi öyrənməliyik. Eyni zamanda uşaqla xarici dünya arasındakı təmasları yumşaq, sadə bir şəkildə davam etdirməyi bacarın.
Yuri Burlanın hazırladığı "Sistem-vektor psixologiyası" təlimi bu çətin tapşırıqların öhdəsindən gəlməyə və sağlam övladınızı dərindən anlamağınıza kömək edəcəkdir.
