Ana uşaqları. Oğlumla olan qoldan
Körpənin həyatının ilk günlərindən düşməmələri, çarpmamaları, boğulmamaları, donmamaları, ac qalmamaları, itməmələri, pis bir şirkətlə əlaqə saxlamamaları üçün ayıq-sayıq ayıqlıq edirlər. ümidsiz bir universitetə gir, bu saxtakarla evlənmə … Bəs övladınıza baxmaq üçün xoşagəlməz bir ana nədir? Onsuz da ürək sevinir!
Ana daha yaxşı bilir!
Müasir analar … ən ağıllı, ən qayğıkeş və sevən, yaxşı oxuyan və savadlı. Uşaqlar üçün nəyin lazımlı, faydalı və yaxşı olduğunu, gərəksiz, zərərli və zərərli olanları daima bilirlər.
Körpənin həyatının ilk günlərindən etibarən düşməmələri, çarpmamaları, boğulmamaları, donmamaları, ac qalmamaları, itməmələri, pis bir şirkətlə əlaqə qurmamaları üçün ayıq-sayıq baxırlar., ümidsiz bir universitetə girməyin, bu saxtakarla evlənməyin …
Bütün güclərini övladlarına qayğı göstərmək üçün sərf etdilər, bütün duyğularını ana sevgisində təcəssüm etdirdilər.
Bəzən bütün həyatlarını ona verirlər!
Və o?!
Necə?..
Niyə ən firavan və ağıllı ailələrdəki ən ümidverici uşaqların cinayət mühitində olma ehtimalı daha yüksəkdir?
Hansı səbəbdən, bir anda ən itaətkar uşaq boş görünür və hər şeyi valideynlərinə qarşı çıxır?
Proqram yaxşı planlaşdırılmış və metodiki təhsilin hansı mərhələsində iflasa uğrayır?
Düzəlməzdən necə qaçınmaq olar?
Uşaq dünyaya gəlir. Onun haqqında nə bilirik? Boy, çəki, kimə oxşayır, nəyi sevir. Onun nə istədiyini bilirikmi? Birinci və ya iki ildə başa düşüləndir. "A-ah!" - yemək. "A-ah!" - anama. “Ah! »- uşaq bezi dəyişdirin. Onun üçün hər şeyi etməyə vərdiş etməyi bacarırıq və belə davranışı özümüzə belə uğurla izah edə bilərik: “Yaxşı, daha yaxşısını edəcəyəm” və ya “Onun necə sevdiyini bilirəm” və ya “Bu daha sürətli, daha rahat, daha etibarlıdır…”
Bəli, biz özümüzü məmnun edirik. Hansı ana uşağına qulluq etmək xoşagəlməzdir? Onsuz da ürək sevinir!
Xoş ana problemi ilə körpəmizin çoxdan böyüdüyünü hər zaman hiss edə bilmirik və qayğı tədricən həddindən artıq qoruyucuya çevrilir, bu da onun böyüməsinə mane olur.
Xrizalidən kəpənəkədək
Onsuz da təcrübəli valideynlər olmağımız və ilk körpəmizi böyütməyimiz də səhvlərdən immun deyil. Birincisi ilə baş verənlər, şübhəsiz ki, ikincisi ilə işləməyəcək və üçüncüsü üçün əlbəttə ki, nəticə verməyəcəkdir. Eyni ailədən eyni valideynlərdən olan uşaqlar tamamilə fərqli doğulurlar. Onların fitri psixoloji keyfiyyətləri (vektorları) göz rəngi və ya burun forması kimi miras alınmır və tərbiyənin təsiri altında dəyişdirilə bilməz.
Hər bir uşaq müəyyən bir xüsusiyyət dəsti (vektor dəsti) ilə doğulur, ancaq bu xüsusiyyətlərin inkişaf edə biləcəyi və ya inkişaf etməmiş vəziyyətdə qalması yalnız yetkinlik sonuna qədər tərbiyəsindən asılıdır.
Hər hansı bir sağlam uşaq danışmağı öyrənə bilər, amma etməməsi yalnız mühitindən asılıdır.
Psixoloji keyfiyyətlər də belədir. Məsələn, dəri vektoru olan bir körpənin anadangəlmə qənaət ehtiyacı var. Ancaq bu mülkiyyət hər hansı bir zibilin toplanması və saxlanması səviyyəsində qala bilər və ya qaynaqlara (insan, pul, vaxt) qənaət etmək və istehsal məhsuldarlığını artıra bilən və xərcləri azalda bilən rasional mühəndislik ixtiralarında özünü göstərə biləcək bir şəkildə inkişaf edə bilər.
Uşağın hər hansı bir xüsusiyyəti, yalnız xarici dünya ilə sıx qarşılıqlı əlaqə ilə, sosial bir mühitdə, müəyyən bir təbii proqramı oynamağa başladığı bir yaşıd qrupunda böyüdükdə, xüsusi rolunu yerinə yetirməyi və uyğunlaşmağı öyrənərək maksimum dərəcədə inkişaf edə bilər. mənzərə.
Valideynlərin həddindən artıq qorunması anadan məmnunluq hissindən başqa bir şey vermir.
Mənzərənin hər hansı bir təzyiqindən qorunan, qayğıkeş qohumların "istixana" mühitində təcrid olunmuş bir uşaq, uyğunlaşmağı, yəni fitri keyfiyyətlərini müasir cəmiyyətin tələblərinə necə maksimum dərəcədə uyğunlaşdırmağı öyrənmək şansından tamamilə məhrumdur..
Niyə vacibdir?
Çünki yalnız cəmiyyətdəki yetkin həyatda hər bir vektorun ehtiyaclarının tam reallaşması ilə insan bundan həzz ala və xoşbəxt hiss edə bilər.
Xüsusiyyətlərin ibtidai səviyyədə həyata keçirilməsi indi 50 min il əvvəlki kimi bir məzmun təmin etmir. Xasiyyət eyni deyil. Müasir insan, uzaq əcdadlarından daha çox potensiala sahibdir və bu potensial uyğun bir tətbiq tələb edir. Şüuraltı səviyyədə olan hər hansı bir insan öz "bacarığını" hiss edir, onun qabiliyyətləri, hər bir vektorda istək gücü hər yeni nəsil ilə böyüyür və olmadıqda və ya yetərincə tətbiq edilmədikdə psixoloji çatışmazlıqlar böyüyür, beyin biokimyasında bir tarazlıq yaranır, bu, bir insanı marjinal və ya cinayət yolu ilə belə, hər kəs tərəfindən bu ehtiyaclarını ödəməyə məcbur edir.
Dəri vektoru sahibinin vektorun inkişaf etmiş vəziyyətində mülkiyyət və sosial üstünlük arzusu karyera pilləkəninə qalxmaq, iş görmək, dahi mühəndislik tikililəri qurmaqla həyata keçirilir. Eyni istək, əgər vektor inkişaf etməyibsə, xırda oğurluq, oğurluq səviyyəsində özünü göstərə bilər və hətta alkoqolizmə səbəb ola bilər.
Özümü uşaqlara verdim!
Uşaqları böyütmək üçün başıma qərq olub, bəzən hədəfimizin tədricən bir vasitə halına gəldiyini fərq etmirik. Şəxsi ehtiyaclarınızı həyata keçirmək üçün bir vasitə - emosional əlaqələrdə, mentorluqda, qadağan və məhdudiyyətlərdə və s.
Bütöv narahatlığın boğulma qucağı, uşağın həyata doğru sərbəst getməsinə imkan verməyən qandallara bənzəməyə başlayır.
Məsələn, dəri görmə anasının emosional yelləncəklər və onların ictimai təzahürü üçün reallaşdırılmamış istəyi, anal-vizual uşağın bütün düşüncə və hisslərini özünə bağlayaraq, təriflərindən sabit bir asılılıq yaratması ilə təcəssüm olunur.. Əvvəlcə qərarsız və yavaş bir körpə heç vaxt anasının onun üçün hər şeyə qərar verdiyinə alışaraq öz-özünə qərar vermək qabiliyyəti qazanmaz.
Mənfi bir həyat ssenarisi yaradan "yaxşı oğlan kompleksi" bu şəkildə inkişaf edir.
Anal vektorlu bir atanın ailənin başçısı kimi nüfuzunu tanıması zərurəti, onun fikri ilə olan hər hansı bir fikir ayrılığının qəfildən yatırıldığı və ən kiçik bir etirazın ağsaqqallara hörmətsizlik olaraq qəbul edildiyi və fiziki bir səbəbə çevrildiyi daxili zülmlə nəticələnə bilər. cəza.
Bu cür tərbiyə, əvvəlcə ən yüksək rütbəsini hiss edən və sadəcə özününküdən başqasının nüfuzunu qəbul edə bilməyən bir uretral vektorlu bir uşaq üçün dağıdıcıdır. İstənilən qaydalar və məhdudiyyətlər kənara atılır, doğma mərhəmət və ədalət hissi ilə öz qanunları ilə yaşayır. Bu cür ata “öz xeyrinə qəyyumluq” şiddətli etiraz və təcavüzə səbəb olur, xarici aləmdə düşmənçilik hissi yaradır və yeniyetmənin evsiz sürüsünü axtararaq evindən qaçmasına, bunun üçün mübahisəsiz bir lider olmasına gətirib çıxarır.
Vəhşi uşaq bağçaları
Vektorların bütün xüsusiyyətlərinin inkişafı üçün xüsusi əhəmiyyət kəsb edən bir uşaq kollektivində (uşaq bağçası, məktəb, həyət, uşaq düşərgəsi və s.) Təhsildir.
Üç yaşından etibarən uşaqlar təbii növ rollarını yerinə yetirməyə çalışırlar, ancaq bu yalnız eyni şeyi etməyə çalışan həmyaşıdları arasında mümkün olur. Sözün əsl mənasında, yetkin həyatın bir məşqi, cəmiyyətdə öz yerini tapmaq üçün bir cəhd, mənzərənin fərdi fitri keyfiyyətlərin köməyi ilə uyğunlaşması, həyat problemlərini oynaq bir şəkildə həll etmə bacarıqları var.
"Hələ balacadır", "çox həssas və həssasdır", "tez-tez xəstələnir və xüsusi bir rejim və pəhriz tələb edir" uşağını uşaq bağçasına və ya həyətə buraxmamağımız üçün tez-tez bəhanə gətiririk.
Uşaq üçün qorxmaq, bu cür dəyişikliklərə hələ hazır olmadığını düşünmək, ilk günlərdə uşağın bağçaya getmək istəməməsindən peşman olmaq və təslim olmaq, bəzən onu asanlıqla tanış olduğu bir mühitdə evdə qoyuruq. Bu, kiçik bir manipulyatorun həddindən artıq qorunmağınızdan məmnuniyyətlə istifadə edəcəyi vəziyyətdir, xüsusən də anal vektorunun nümayəndəsidirsə.
Bəs onda nə baş verir?
Landşaft təzyiqi yoxdur - inkişaf yoxdur. Problemlərin olmaması sizi həll yolu tapmağa məcbur etmir. Vəziyyətdən çıxış yolu axtarmaq üçün heç bir səbəb yoxdur - keyfiyyətlərinizi yeni bir şəkildə istifadə etmək üçün bir fürsət yoxdur, heç bir maneə yoxdur - xüsusiyyətlərin gərginliyi yoxdur, yəni inkişaf yoxdur. Yetkinlik yaşı bitdikdən sonra inkişaf artıq dayanır, mövcud xüsusiyyətlərin icrası o zamana qədər olan səviyyədə başlayır.
Düşündüyümüz kimi, uşaq kollektivindəki məcburi uyğunlaşma səbəbi ilə uşağı psixoloji stresdən azad edərək gələcəkdə onu cəmiyyətdə asanlıqla uyğunlaşmaq, fərqli vektorların nümayəndələri ilə, o cümlədən qarşı çıxanlarla ünsiyyət bacarıqları əldə etmək imkanlarından məhrum edirik. onu və özünü hər hansı bir komandada rahat hiss edirəm.
Hər hansı bir ananın uşağını bağçada anasını çağıran bir uşağını tərk etməsi qorxulu və çətindir, bəzən onuncu sinif şagirdi üçün bir çantaya nahar qoymamaq və ya bir saat gecikdiyində bütün dostları, xəstəxanalar və meyitxanaları çağırmamaq çətindir. məktəbdən. Bədbəxt bir baxışla yataqda uzanırsa, hər şeyin ağrılı olduğunu deyirsə, məktəbdə xuliqanlar tərəfindən döyülürsə və evdə oxuya bilərsə? Həddindən artıq qorunmanın həqiqi ana sevgisi və ya ata qayğısı ilə heç bir əlaqəsi yoxdur, ancaq ailədə tərbiyənin tam olmamasından daha az zərər deyil.
Həddindən artıq qorunma hər hansı bir keyfiyyətin inkişafında bir dayanmaya səbəb olur və qüsurlu, asılı bir şəxsiyyət verir, cəmiyyətdə uyğunlaşa və özünü lazımi səviyyədə reallaşdıra bilmir.
Bir ana və ata olmaq illərdir etdiyimiz ağır bir işdir, bəzən özümüzlə bir mübarizədir, bəzən də burada olduğumdan övladımın Olimpiya çempionu, Böyük Teatrın aktrisası olduğu üçün xoşbəxtlik göz yaşları, bir Nobel mükafatçısı, ölkənin prezidenti və ya dünyanın ən xoşbəxt insanı.
