Uşağı hansı dairəyə göndərmək lazımdır?
Uşağı niyə bu və ya digər hissəyə göndərdiyimizi düşünmək lazımdır? Uşaq özü nə istədiyini bilirsə və konkret bir şeyə can atırsa, sual özü ilə yox olur. Bəs valideynlər nə istəyir? Çempion, musiqiçi, şahmatçı yetişdirirsiniz? Belə olur ki, uşağı yalnız şıltaqlıqlarını məmnun etmək üçün bir şey etməyə məcbur edirlər …
Əvvəlcə bir uşağı bu və ya digər bölməyə niyə göndərdiyimizi düşünməlisiniz? Uşaq özü nə istədiyini bilirsə və konkret bir şey üçün çalışırsa, sual özü ilə yox olur. Bəs valideynlər nə istəyir? Bir çempion, musiqiçi, şahmatçı və ya məşhur balerin yetişdirmək? Belə olur ki, uşağı onun üçün faydalı və maraqlı olacağını düşünmədən yalnız şıltaqlıqlarını və ya yerinə yetirilməmiş uşaqlıq xəyallarını məmnun etmək üçün bir şey etməyə məcbur edirlər. Və ya seçimində səhv edirlər, səmimi olaraq uşağa faydalı bacarıq aşılamaq istəyirlər. Həqiqətən nə istəyir - sonra işdən çıxdı və bundan xoşu gəlmədi … Ona nə təklif etməli?
Bir uşaqda, doğuşdan etibarən ona verilmiş keyfiyyətləri və qabiliyyətləri inkişaf etdirmək, potensialını maksimum dərəcədə artıra biləcəyi sahəyə yönəltmək lazımdır. Hər bir fərdi uşağın təhsil və tərbiyə prosesinə ayrı-ayrılıqda yanaşılması lazım olması bu gün artıq xəbər deyil. Ancaq sual qalır: uşağınızın tam olaraq nəyə ehtiyac duyduğunu necə başa düşmək olar?
Sistem-vektor psixologiyası hər hansı bir insanın zehni quruluşunu anlamağa və hiss etməyə kömək edir, sözlərinin və hərəkətlərinin arxasında şəxsiyyətini təşkil edən şüursuz prosesləri, fitri keyfiyyətləri və istəkləri görməyi öyrədir.
Nəzərə alınmalıdır ki, uşaq yalnız yetkinlik yaşına çatmazdan əvvəl bu fitri keyfiyyətlərdən istifadə etmək bacarıqlarını fəal şəkildə inkişaf etdirə bilər. Və sonra özünü yetkinlikdə reallaşdırmaq üçün bir gənc və ya qız yalnız yetişmə vaxtına qədər çalışmaq üçün vaxtı olanı istifadə edəcəkdir. Bu səbəbdən heç bir halda təxirə salmaq və belə bir mühüm formalaşma prosesinin gedişatına icazə vermək olmaz. Valideynin vəzifəsi, təbiət tərəfindən uşağa verilən xüsusiyyətlərə adekvat tədris təzyiqi yaratmaq, bununla da bacardığı və onun üçün nəzərdə tutulan fəaliyyətdən müstəqil şəkildə zövq almasını inkişaf etdirmək və öyrətməkdir.
Dəri vektoru olan uşaqlarda ilk növbədə fitri çevikliyi və çevikliyi, ritm və vaxt hissini, dəqiqliyi, sürətini inkişaf etdirmək lazımdır. Onlar üçün idmanlar xüsusilə atletika, atıcılıq, rəqs, gimnastika, fiqurlu konkisürmə çox uyğun gəlir. Başqaları kimi, rejimə uyğunlaşma qabiliyyətində intizama və öz intizamına ehtiyac duyurlar: yalnız uşaqlıqda bu cür tələblərə tabe olmağı öyrənərək, təşkilatçılıq bacarıqlarını göstərə və başqalarını yetkin həyatda apara biləcəklər.
Yaşlı dəri uşaqları üçün riyaziyyat, iqtisadiyyat, məntiq, hüquq, eləcə də dizayn modelləşdirməsinin hər növ bölmələri üçün əlavə dərslər uyğundur ki, bu da onların məntiqi düşüncələrini və qaynaqlara, vaxta və məkana qənaət funksiyasını inkişaf etdirəcəkdir. Bu cür insanlar əla mühəndislər, millət vəkilləri, iş adamları qazanırlar.
Hər hansı bir işə hərtərəfli yanaşan anal vektor sahibləri üçün istənilən işi səmərəli, hərtərəfli və yavaş yerinə yetirmək, nəticəni mükəmməlliyə çatdırmaq imkanı vermək vacibdir. Gələcəkdə, yüksək ixtisaslı mütəxəssislər və mütəxəssislər olaraq, qiymətləri olmayacaq! Bu cür uşaqlara ağacdan, daşdan, gipsdən, heykəl modelləşdirməsindən, dulusçuluqdan hazırlanmış müxtəlif sənətkarlıq dairələri təklif oluna bilər, qızlar özlərini kəsmə və tikiş, tikmə, toxuma, origami, sənətkarlıq və yumşaq oyuncaqlar, yemək kurslarında özlərini sınaya bilərlər.
Yetkin həyatda, inkişaf etmiş bir anal vektoru olan insanlar "qızıl əllərin ustalarıdır". Üstəlik üst vektorları olanlar haqqında da "qızıl başlar" deyirlər. Təbii olaraq yaxşı bir yaddaşa və sistemli düşüncəyə sahib olan anal vektorlu uşaqlar uzun müddət məlumatları mənimsəyirlər, ancaq sonsuza qədər quraraq, hər şeyi rəflərə qoyurlar. Bu anal əzmkarlığı, çalışqanlığı əlavə edin və məktəbdə mükəmməl bir əla tələbə əldə edin! Bu gün ən yaxşı alimlər, həkimlər, müəllimlər, tarixçilər, arxivçilər. Yalnız əzmkarlıq və diqqətli bir iş tələb edən işi yüksək keyfiyyət və peşəkarlıqla yerinə yetirə bilərlər.
Üretral vektorlu uşaqlar xüsusidir. Hədəflərinə gedən yolda bütün maneələri süpürərək idarəolunmayan bir tornado kimidirlər. Çox vaxt valideynlər belə bir azğın və yaramaz bir uşaqla nə edəcəyini bilmirlər. Bunu kin-küdurətdən etmir - sadəcə özünü nəzarət altında hiss etmir. Ona sifariş vermək faydasızdır, yönləndirilməlidir. Bu, "paket" in üzvlərini tezliklə gələcəyə doğru aparacaq gələcək "lider" dir. İndinin özündə də həyətdəki və məktəbdəki uşaqlar şüursuz olaraq ətrafına toplaşırlar və bu yaşda ətrafına məsuliyyət daşımağı öyrətmək vacibdir. Yetkinlik dövründə inkişaf etmiş bir uretral vektorun sahibi yüksək bir mövqe tuta bilər, böyük bir şirkətə rəhbərlik edə bilər. Ancaq təbii güc arzusunu uyğunlaşdırmağı öyrənmədən, cinayətkar dəstələrə girərək onsuz da oraya aparır.
Buna görə də, onu komandanın kapitanı olaraq qrup üçün məsuliyyəti öz üzərinə götürməyi, idarə etməyi və yeni nailiyyətlərə doğru irəliləməyi öyrənəcəyi komanda idmanlarına göndərmək ən yaxşısıdır.
Əzələ vektorlu bir uşaq əzələ kütləsi yığmağa meyllidir, əzələlərinə yük verməkdən ləzzət alır. Bu ehtiyacı hər kəsin xeyrinə çevirmək və uşağı idman salonuna verməmək üçün fiziki əməyə alışdırmaq vacibdir. Onu güclü bir insan etməyə ehtiyac yoxdur, özü də öhdəsindən gələ bilər. Ona gücünü necə idarə etməyi, ölçməyi, xarici aləmə təsirini hiss etməyi öyrətmək vacibdir. Beləliklə, o, fitri keyfiyyətini dərk edir və belə bir insanın heç bir yük daşımadığı ikinci variantdan fərqli olaraq cəmiyyət üçün faydalı olacaqdır.
Vizual-aktiv düşüncə əzələli uşağa fiziki gücü düzgün tətbiq etmək bacarığı tələb edən peşələri tez bir zamanda öyrənməyə imkan verir. Müasir bir şəhərdə təmiz əzələ çətin tapılır. Daha tez-tez bu vektor başqaları ilə birləşdirilir və bu vəziyyətdə əzələ vektoru öz xüsusiyyətlərini müstəqil şəkildə göstərmir, ancaq yalnız başqa vektorları "gücləndirir", bir insanı daha güclü və davamlı edir.
Vizual vektorlu qızlar və oğlanlar incə, həssas və yaradıcı təbiətdirlər. Çox emosionaldırlar - sevincdən göz yaşlarına bir addım atırlar. Anal-vizual üçün ədəbiyyat dərsləri və ya sənət məktəbi uyğundur. Dəri-vizual bir teatr studiyası, balet və ya bədii gimnastikanı bəyənəcəkdir. Eyni zamanda, bu cür fəaliyyətlərin bir uşağın fitri bir gözəllik hissini inkişaf etdirmək üçün bir vasitə halına gəldiyini anlamaq vacibdir.
Nəticədə, görmə vektorunun ən yüksək inkişaf səviyyəsi sevgi, rəğbət, şəfqət, insanlara kömək etmək, başqalarının vəziyyətlərini öz dövlətləri kimi duyğusal olaraq yaşamaq bacarığının ifadəsidir. Tamaşaçı bu zəhmətin bəhrəsini istehlak edənlərə dolayı yolla təsir edərək mədəniyyət və ümumbəşəri dəyərlərin ideyalarının inkişafına öz töhfəsini verərək bir sənətkar, aktyor, sənətşünas, dizayner ola bilər. Və ya keyfiyyətlərindən birbaşa istifadə edə bilər - həkim, sosial işçi, tibb bacısı və ya psixoloq olmaq.
Şifahi körpələr böyük qidalardır. Bunu bişirməyi öyrətməklə gələcək bir aşbaz yetişdirə bilərsiniz. Ən yüksək və ən yaxşı müğənnilər də təbii ki, oralistlərdir. Ən yaxşı opera müğənniləri böyüyür. Bununla birlikdə, bu fəaliyyətlərdə şifahi uşaq üçün zəruri olan bir mühüm inkişaf elementi yoxdur.
Təxmin etdiyiniz kimi, bu cür insanlar tamaşaçıları eyni kateqoriyalarda düşündürə bilən, natiqin düşüncəsinin özlərinə aid olduğunu hiss etdirən ən yaxşı natiqlər olurlar. Ən yaxşısı onu bir natiqlik kursuna yazdırmaqdır. Belə bir uşaq dayanmadan danışır! Hələ, çünki danışaraq düşünür. Bu nitqi inkişaf etdirərək bunun içində düşünməyi inkişaf etdiririk. Bu və ya digər şəkildə danışacaq, amma bu istəyi ram edərsə, tezliklə dinləyicilərin diqqətini axtararaq patoloji yalançı ola bilər.
Səs vektoru olan bir uşaq xüsusi bir şəkildə müalicə edilməlidir. Çox vaxt özünə batır, düşüncəli, yaşıdları ilə oynamaq istəmir. Bu davranışın səbəbləri var, ancaq kiçik olsa da, onu sərt səslərdən və səs-küylü şirkətlərdən qorumalı, tək qalma fürsəti verin. Bu uşaqlar mücərrəd zəkaya sahibdirlər və bu da inkişaf etdirilməlidir. Evdə valideynlər onu mütaliə ilə mütləq tanış etməlidirlər. Dərnəklər arasında onun üçün ən uyğun olanı musiqi məktəbi, xarici dil kursları, fizika, astronomiya, informatika və şahmatdır.
Bəşəriyyətin ən yaxşı zehinləri, ən istedadlı fiziklər, riyaziyyatçılar, musiqiçilər, yazıçılar, proqramçılar və başqaları səs elmləri ilə fərqlənirlər. Onların tərbiyəsi haqqında daha çox məlumatı "Sağlam uşaqlar yetişdirmək üçün valideynlər üçün tövsiyələr" məqaləsində oxuyun.
Yetkin yaşa çatan qoxu verən insanın çox vacib bir funksiyası var. Gözlərində tikan olan gözəgörünməz bir uşaq, məktəbdə və ya həyətdə intriqa edə bilir. Bunun arxasında siyasət və idarəetmə, maliyyə və akademik aləmin dayandığı "boz zirvə" dur. Fəaliyyət sahəsi, qoxu hissinin inkişaf səviyyəsinə və mövcud aşağı vektorlara görə fərqlənəcəkdir. Kokular bütün sürünün sağ qalmasından məsul olan insanlardır. Sürü sağ qalacaq - özü də orada yaşayacaq. Bu səbəbdən qoxulu bir uşaq vəziyyətində nə qədər çox təzyiq olarsa, şərtlər bir o qədər çətin olar, o qədər inkişaf edər. Belə bir uşaq öz inkişaf yolunu tapacaq və hətta onu əsla ehtiyac duyulmadığı dairədə oxumağa göndərilməməsi üçün edəcəkdir. Məsələn, ona mikroskop verə bilərsiniz: penisilin ixtirası keçən əsrin ən yaxşı qoxu kəşflərindən biri idi. Bu səviyyədədir ki, qoxu sistemi bu gün ümumdünya həyatda qalmağı təmin edir.
Ancaq burada belə insanların son dərəcə nadir olduğunu başa düşmək lazımdır və qoxu vektorunun diaqnozu ilə səhv etmək çox asandır. Uşaq tərbiyəsi kimi mürəkkəb bir mövzuya toxunaraq, yalnız Yuri Burlanın “Sistem-vektor psixologiyası” təlimini bitirdikdən sonra vektor dəstini dəqiq müəyyənləşdirmək bacarıqlarına yiyələnməyin mümkün olduğunu vurğulamaq vacibdir.
Dərnəklərdə və bölmələrdə təhsil və bacarıq verməyə çalışmaq üçün vaxt ayırmağı unutmamalıyıq ki, istənilən vektor dəsti olan uşağın həyətdəki həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurma imkanı olsun. Hər hansı bir komandada uyğunlaşma və yerini tapmaq bacarığı, yetkin yaşlarında mütləq lazımlı olacaqdır.
Bu gün 1 və ya 2 vektorlu bir insanla nadir hallarda görüşürsən, daha mürəkkəb, polimorfik hala gəldik. İndi hər birimizin təxminən 3-4 və ya daha çox vektoru var. Birləşdirildikdə, bir insanın xarakteri və davranışı haqqında bir az fərqli bir şəkil verirlər. Uyğun bir dairə seçərkən bu da nəzərə alınmalıdır. Yuri Burlanın psixoloji təlimlərində qarışıq vektorları, uşaq böyütmə, valideyn-uşaq münasibətləri və ailə münasibətləri haqqında daha çox məlumat əldə edə bilərsiniz.
Təhsil çox güc, enerji, sevgi, səbir və ən əsası bilik tələb edən yaradıcı bir prosesdir. Və övladınızı onun üçün mümkün olan ən yaxşı yola yönəltməkdən, layiqli və gözəl bir insanın formalaşmasında iştirak etdiyinizə görə fəxr etməkdən daha gözəl bir şey yoxdur.
