Uşaqlar "qəfəsdə"
Ana!.. Hər şey ondan başlayır: dünyadakı ilk addımlarımız və ilk ünsiyyət təcrübəmiz. Gələcək həyatımız əsasən inkişaf yolundan asılıdır. Bəzən potensialdakı ən yaxşı anaların istəmədən sevdikləri uşaqlarına zərər verə biləcəyini anlamaq çox kədərlidir.
Ana!.. Hər şey ondan başlayır: dünyadakı ilk addımlarımız və ilk ünsiyyət təcrübəmiz. Gələcək həyatımız əsasən inkişaf yolundan asılıdır.
Ən yaxşı ana, dayə, tərbiyəçi, müəllim kimi yaradılmış kimi görünən xüsusi bir qadın növü var (anal-vizual). Həyata keçirilmiş vəziyyətdə, görmə qabiliyyətli və diqqətli, anal şəkildə - qayğıkeş və səbrlidirlər. Uşağın ehtiyaclarına həssaslıqla cavab verərək, güclərini uşaqlara, tərbiyələrinə verməkdən məmnundurlar. Potensial analardakı ən yaxşıların, istəmədən sevdikləri və pərəstiş etdikləri uşaqlara zərər verə biləcəyini dərk etmək çox kədərlidir. Bunun niyə baş verdiyini və mümkün səhvlərdən necə çəkinəcəyimizi anlayaq.
Həqiqət budur ki, anal-vizual ana reallaşmamış vəziyyətdədirsə, vəziyyət kökündən dəyişir.
Hamımız bu dünyaya kompleks bir müasir cəmiyyətin şərtlərini uyğunlaşdırmaq üçün böyümək dövründə inkişaf etdirilməsi lazım olan bir sıra arxetip xüsusiyyətləri, meylləri ilə gəlirik.
Yetkinlikdən əvvəlki dövrdə və yetkinlik dövründə bu xüsusiyyətlər inkişaf edir ki, daha sonra yetkinlik yaşında bunları reallaşdıra bilək və həyatdan maksimum zövq və sevinc əldə edə bilək. Valideynlərin vəzifəsi uşağın fitri xüsusiyyətlərini vaxtında və düzgün inkişaf etdirməkdir. Yanlış inkişaf istiqamətini təyin etsək və bəzən uşağı inkişaf etmə imkanlarından tamamilə məhrum etsək, o, arxetip vəziyyətində qalır. Bu da onun müstəqil həyatının mənfi ssenarisini müəyyənləşdirir. (Qırıq bir dəri uşağı oğru ola bilər, ana məhəbbəti və dəstəyinin əskikliyini hiss edərək böyüyən anal uşaq, evlilikdə xoşbəxt münasibət qurmasına imkan verməyən incikliklər alır və s.)
Uşaq tərbiyəsi istər-istəməz valideynlərin vəziyyətini, onların xoşbəxt olma qabiliyyətini və ya bacarmamasını əks etdirir.
Həyatımızda övladını super qayğı ilə əhatə edən, sözün əsl mənasında ondan toz hissəciklərini sovuran, əvvəlcə körpənin hər addımını, sonra bir məktəbli və hətta bir tələbəni, bəzən də daha uzun müddət proqnozlaşdıran analarla görüşdük: "Sən əbədi qalacaqsan oğlum mənim üçün! " Uşaqlar üçün istixana şəraiti yaratmaqla onları inkişaflarından məhrum edirlər.
Özü də anal vektorun əla keyfiyyəti olan, uşağa tam həsr olunmaqdan başqa bir tətbiqi olmayan qayğı, həddindən artıq qayğıya, bir növ həddindən artıq kompensasiyaya çevrilir. İstəklərimizin əsl səbəblərini dərk etməyincə, davranışımızın müxtəlif rasionalizasiyalarını ortaya qoyuruq. "Onun üçün daha yaxşı olacaq!", - ana inamla deyir, uşağını hər cür maneədən həvəslə qoruyur. Müstəqil hərəkət etməsinə mane olmaqla, uşağı çətinliklərin öhdəsindən gəlməyi və ətraf mühit şərtlərinə uyğunlaşmağı öyrənmək imkanlarından məhrum edir. Belə bir uşaq, yalnız bir növ ana əlavəsi olaraq, yetkinliyə hazır olmayan zəif və aciz qalır.
Ananın görmə vektorundakı qorxular onun uşaqla bağlı sonsuz narahatlığına səbəb olur. Burada oğul və ya qızı dərsdən iyirmi dəqiqə qaldılar və anam bir uşağın ölümü şəkillərini çəkərək dəhşət atmağa, xəstəxanalara, meyitxanalara və reanimasiya şöbələrinə zəng etməyə hazırdır. Ana sağ və yaxşı olanda belə narahatdır və narahatlığa ən kiçik səbəb vermir. Uşağı sonsuz dərəcədə həkimlərə aparır, onun təşəbbüsü ilə sonsuz testlər verilir və xəyali bir patoloji axtararaq araşdırma aparılır. Yalnız nəhayət hər hansı bir, hətta əhəmiyyətsiz bir xəstəlik tapdıqda sakitləşir: "Sənə dedim!"
Öz vizual qorxuları belə bir ananın gözlərini gizlədir, vəziyyəti kifayət qədər qiymətləndirə bilmir, hər şeydə uşaq üçün təhlükə görür. Bu davranışın səbəbi, ananın emosional dəyişikliklər, qorxu və hiddətlərlə dolu olan kifayət qədər reallaşdırılmamış görmə vektorundadır.
Belə bir ananın övladını "səhv əllərə" verməsi mümkün deyil. Uşaq bağçasına getmədən, evdə qalmadan uşaq uşaqlarla ünsiyyət qurma qabiliyyətini itirir. Həyətdə isə anası həmişə təhlükəsizliyinin “keşiyindədir”. Uşaq həm evdə, həm də küçədə hər tərəfdən "mühasirəyə alınır". Bu "tərbiyə" nəticəsində komandada və cəmiyyətdə uyğunlaşmayan bir şey əldə edirik.
Uşaq üçün həyatda qalmağın qarantı olan, uşaq üçün lazımlı bir təhlükəsizlik hissi verən valideynlərdir. Və burada narahat bir anadan ötürülən narahatlıq yaşayır. Onsuz da körpəlikdə bu uşaqlar gecə yaxşı yatmırlar, oyanırlar, tez-tez ağlayırlar.
Ananın narahat və qeyri-sabit bir emosional fonu, təhlükəsizlik hissi üçün ana ilə duygusal bir əlaqəyə ehtiyacı olan görmə uşağına xüsusilə mənfi təsir göstərir. Ancaq görmə vektoru qorxu içərisindədir və buna görə də bu əlaqəni yarada bilmir. Bu cür uşaqları dərhal görə bilərsiniz, diqqət axtaran gözlərə baxaraq gələn bütün insanlara sarılarlar. Empati ifadələrinə canlı reaksiya verirlər və duyğu ehtiyaclarına cavab verənlərə çox tez bağlanırlar. Duyğularını insanlarla bölüşmək, valideynləri ilə güclü bir emosional əlaqə yaratmaq fürsəti tapmadıqları üçün oyuncaqları canlandırır, söhbət edir və onlarla yatırlar - bu, onları cansızlara bağlanma səviyyəsində buraxır, qorxularında gecikdirir, əhəmiyyətli dərəcədə mane olur. sevgi bacarıqlarının inkişafı.
Həddindən artıq narahatlıq uşağı boğur, bu onun üçün təhlükəsizlik hissi yaratmır, əksinə onu asılı və ağrılı edir. Bu fonda psixosomatik xəstəliklər ortaya çıxa bilər. Bu cür uşaqlar tez-tez soyuqdəymə, burun axıntısı və digər uşaqlıq xəstəliklərindən əziyyət çəkirlər. Ömür boyu isidilmiş süd içirsinizsə, bir qurtum soyuq sudan soyuqla bilər.
Bir mənada ana ilə uşağın qarşılıqlı şüursuz sövdələşməsindən danışmalıyıq. Ananın davamlı qorxusu, həddindən artıq qayğı istəyi, evdə qalmaq üçün uşağının xəstəliyinin arxasında gizlənmək istəyi xəstəliklərin şüursuz təxribatına səbəb olur. Digər tərəfdən, ananın vəziyyətini hiss edən uşaq, şüursuz istəklərini izləyən kimi ona uyğunlaşmağa çalışır. Bu problemin həddindən artıq bir forması olaraq, ananın övladını qəsdən şikəst etməsi və ya yaxşılaşmasına mane olması halları vardır ki, sonradan ona bir addım belə getməsin … Anal sadizm, həddindən artıq qayğı və vizual vektordakı emosional stres özünü göstərə bilər.
Anal vektordakı sadist təzahürlər cinsi məyusluq əlamətidir. Bu vəziyyətdə anal-vizual bir şəxs, əvvəlcə şifahi olaraq sadistikdir, əgər görmə vektoru yoxdursa və ya kifayət qədər inkişaf etməyibsə və ya streslidirsə, sadizm özünü fiziki təsir şəklində göstərir: uşağı həqiqi və ağrılı bir şəkildə vurmaq heç bir xərc tələb etmir.
İndi təsəvvür edin ki, belə bir ailədə uşağın nə yaşaması lazımdır, ilk baxışdan bu olduqca təhlükəsizdir. Bir tərəfdən, həddindən artıq qorunma və eyni zamanda şifahi sadizm elementləri, digər tərəfdən ananın yazıqlıq hissi oyatmağa, duyğu boşluğunu, çatışmazlığını kompensasiya etməyə çalışdığı daimi isterika var. vizual vektorun doldurulması.
Vektorlarını vurğuladıqları və zövq almadıqları üçün, valideynlər övladlarının hesabına gəlirlər, palataların özləri üçün stresli vəziyyətlər yaradırlar. Əlbəttə ki, subyektiv hisslərində bir ana övladını çox sevir, baş verən hər şey şüursuz proseslərin, öz inkişaf və tətbiq problemlərinin nəticəsidir. Hər gün uşaqlarımızın gələcəyini dövlətlərimiz tərəfindən müəyyənləşdirərək həyat ssenarimizi yaşayırıq. Psixoloji problemlərimizin bir tamponu olaraq, inkişafda itirirlər, kin və digər "lövbərlər" qazanırlar, həyatlarındakı hərəkətlərində yanlış bir istiqamət alırlar.
Sistem düşüncəsini mənimsəmiş, öz problemlərimizi və etdiyimiz səhvləri həyata keçirə bilərik. Övladlarımıza inkişaf üçün doğru istiqamət verərək bununla da onların həyatda maksimum reallaşması üçün lazımi təməl yaradırıq.
