Sağlam uşaqlar yetişdirmək üçün valideynlər üçün tövsiyələr
Səsli bir uşaq tez-tez düşüncəli və ümumiyyətlə "özünə kifayət edir": çox diqqət tələb etmir, saatlarla tək oynaya bilər, səs-küylü oyunlardan tez yorulur. Belə bir körpə bir şkafda və ya qaranlıq bir şkafda gizlənə bilər və sakitcə orada otura bilər, hətta onu axtararkən yuxuya gedə bilər. Ancaq axtarıldığını gizlətmir …
Uşaqlıqda bir səs vektoru olan bir uşaq özünü müxtəlif yollarla göstərə bilər. Uzun müddət danışmağa başlamamaq üçün düşüncələrinə qərq olmuş kimi səssiz, sevgi dolu sükut edə bilər. Və ya əksinə, ilk növbədə yaşıdları arasında danışın və dərhal yeni sözləri tez bir zamanda əzbərləyərək yetkin bir şəkildə ünsiyyət qurun. Bir uşağın dəqiq vektor dəstini bir az böyüdükdə təyin etmək daha asandır.
Səsli bir uşaq tez-tez düşüncəli və ümumiyyətlə "özünə kifayət edir": çox diqqət tələb etmir, saatlarla tək oynaya bilər, səs-küylü oyunlardan tez yorulur. Belə bir körpə bir şkafda və ya qaranlıq bir şkafda gizlənə bilər və sakitcə orada otura bilər, hətta onu axtararkən yuxuya gedə bilər. Ancaq axtarıldığını deyil, səssiz qaldığını və düşündüyünü gizlədir. Düşünmək ümumiyyətlə uşaqlıqdan bəri ən sevdiyi əyləncədir.
Ciddi, "uşaq" baxışı ilə sürprizlər. Sən onun üçün "uçi-yollarsan" və sənə baxacaq ki, özünü tam bir axmaq kimi hiss et!
Erkən uşaqlıqdan həyatın mənası və sonsuzluğu barədə suallar verməyə başlayır: “Niyə yaşayırıq? Su niyə isladı? Və biz olmadığımızda nə oldu?"
"Hamı ölsə, o zaman bütün bu məhsulları kim alacaq?" - baqqal mağazasında kiçik bir dəri tonu narahatdır.
Axşam yata bilmirsən, səhər də oyana bilmirsən - xalqın "bayquş" dediyi şey. Uşaq bağçasında və ya məktəbdə qalxması həmişə çox çətindir, ilk dərslərdə yatır və ya somnambulist kimi davranır.
"VƏ? Nə? Mən? Mənimlə danışırsan? " - müəllimin sualına verdiyi tipik reaksiya. Amma! Ətrafındakı bəzi insanların düşündüyü kimi, qətiyyən mane olmur. Ona yalnız özündən "çıxmaq", xarici dünyaya qayıtmaq və "axmaq" suallarınızı cavablandırmaq üçün vaxt lazımdır.
Bütün uşaqlar uşaq kimidir - tətildə çalışırlar, oynayırlar, ancaq özünə batmış səs mühəndisi deyil. Eksantrik, ünsiyyət qurmayan, nisbətən hərəkətsiz və səs-küylü həmyaşıdlarıdır. Ona "bu dünyadan" deyəcəkləri nöqtəyə qədər, baxmayaraq ki, uşağın səsli səsdən başqa digər yuxarı vektorları varsa, bu dəstə mütləq o qədər də aşkar olmayacaqdır.
Çox oxuyun. Uşaqlıqda olan oğlanlar fantastika oxuyurlar və qızlar daha çox şeiri sevirlər. Ancaq əksinə ola bilər. Sonra fəlsəfəyə, astronomiyaya keçərlər. Çox fərqli musiqiləri sevirlər, musiqi üçün gözəl bir qulağı var.
Onları ay və ulduzlar heyran edir. Sosial ütopiya və sosial çevrilmə fikirləri ilə yanaşı astrologiya, xurma və ezoterizm ilə maraqlana bilərlər. Gecə internetdə gəzirlər. Kiçik yaşlarından etibarən səsli uşaqlar internetdə özlərini evdəki kimi hiss edirlər, kiçik bir səs pleyeri tez-tez analarına müxtəlif kompüter proqramları qurmağa kömək edir. Bəziləri gələcəkdə proqramçı olur.
Yaşla birlikdə ona bir qədər təkəbbür də gələ bilər: ətrafındakılar arasında “ağılda bərabər” tapmaması səbəbindən ona daha ağıllı görünür.
Sənin kimi gəlir? Bu vəziyyətdə onun tərbiyəsi və inkişafı üçün ən böyük məsuliyyət sizin üzərinizdədir. Doğrudan da, övladınızda təbiətin böyük bir potensialı var!
Ən qədim dünya dinlərinin qurucularından bu günə qədər bəşəriyyətin ən yaxşı zehinlərinə qədər böyük filosoflar, alimlər, musiqiçilər, şairlər, yazıçılar, riyaziyyatçılar, fiziklər daxil olmaqla bütün dövrlərin və xalqların dahiləri, xüsusi sənət əsərləri yaratmaq, ən böyüklərini yaratmaq kəşflər və elmdə böyük nailiyyətlər əldə etmək, - əksər hallarda yaxşı inkişaf etmiş və reallaşdırılmış səs vektorunun daşıyıcıları üçün.
Gələcək bir dahini necə tərbiyə etmək olar?
Valideynlər üçün uşaqları səsli bir vektorla böyütmək üçün tövsiyələr aşağıdakı kimidir. İlk növbədə zərər verməməyə çalışın. Səsli insanın zaman-zaman bir konsentrasiya vəziyyətində tək qalmağına, özünə qərq olmasına hörmət edin - bu onun üçün həyati bir zərurətdir. Unutmayın, heç bir halda onu sərt səslər, səs-küylə bu vəziyyətdən çıxarmamalısınız. Onu suallarınız, tapşırıqlarınız, təlimatlarınızla hər beş dəqiqədən bir yayındırmayın.
Eyni zamanda, uşağın özünə çəkilməsinə icazə verməmək, ona xarici dünya ilə əlaqə qurmağı yumşaq və sadə bir şəkildə öyrətmək vacibdir. Axı, autizmə qədər ünsiyyətdə ən ciddi problemi olan sağlam insanlardır. Və burada ünsiyyət psixologiyası haqqında adi məlumat kömək etməyəcəkdir.
SCREAM QARŞIDIR! Heç bir halda belə bir uşağa səsinizi qaldırmamalı, səs-küylə əsəbiləşdirməməli, qarşısında bir-birinizə bağırmamalısınız. Ümumiyyətlə, səsə davamlı etmək yaxşıdır. Ayrıca qapıların cırıltılmasından, qabların yüksək səslə çınqıllanmasından çəkinməlisiniz.
Bir səs mühəndisi üçün bağırmaq ağlınıza gələ biləcək ən pis şeydir. Stres altında, əvvəlcə öyrənməyə cavabdeh olan sinir əlaqələri pozulur - bu qışqıraraq daimi təzyiqdən qorunma növüdür. Uşaq sadəcə bu səsləri ayırd etməyi dayandırır və nəticədə qulaqdan öyrədilməyi dayandırır, zehni xəstəliklərin başlanğıcı ola biləcək tamamilə özünə çəkilir.
Üstəlik, ona yönəlmiş mənfi duyğular onun ruhi sağlamlığına qışqırıq və qalmaqallardan daha az təsir göstərir. Bəzi sözlər, hətta bir pıçıltı ilə söylənilən, onu əbədi bir nevrozda tərk edə bilər. "Axmaq! Əyləc! Səni niyə dünyaya gətirdim! " - uşağının dəstəsindən açıq-aşkar əsəbiləşən anası qulağında tıslanır. Onu ömürlük şikəst etdiyinin fərqində deyil.
Nə autistlər, nə də şizofreniklər doğulmur - müəllimlər və müəllimlər timsalında valideynlərin və cəmiyyətin "səyləri" və anlaşılmazlığı sayəsində sağlam mütəxəssis olurlar.
Çox vaxt müəllimlər və valideynlər sağlam uşağın normal inkişaf edib-etməməsindən narahatdırlar. Bunu onun fitri qabiliyyətlərindən və xüsusiyyətlərindən xəbərsiz, sağlam bir mütəxəssislə işlədiklərini bilmədən, onu bütün digər uşaqlarla müqayisə edərək edirlər.
Bir ibtidai sinif müəllimi belə bir uşağın tətil zamanı bir küncdə sakit oturduğunu görürsə, digər uşaqlar qaçaraq səs-küy salırsa, bu, ona qəribə gəlir və o, böyük ehtimalla əqli cəhətdən geri qalmış olduğu qənaətinə gəlir. Dərsdə bir sual verir və səs mühəndisinin ilk cavabını tapdığından şübhələnmir. Və cavab gecikməsi yalnız "çöldə" çıxmaq üçün vaxta ehtiyac duyduğu üçün baş verir.
İnsanların yaşı nə qədər böyüdükcə, uşaqlıqdakı spontanlıq onlarda "sola" bilər, o qədər çox tənhalığa meylli olurlar. Keçid çağına qədər "əsassız" depressiya artıq başlaya bilər. İkincisi çox pis bir işarədir, bu barədə "depressiya", "intihar" mövzularında oxuyun.
Səsli uşaq sözü, səsi, mənanı çox incə bir şəkildə qəbul edir. Kiçik bir səs pleyerinin psixikası kimi incə və kövrək bir alətlə qarşılaşdığınız zaman bir səhvin dəyəri dəfələrlə artır. Nəzəri bir fizik, astronom, dilçi, musiqiçi, şair və ya filoloq yerinə bir autist, narkotik aludəçisi, fanatik məzhəb, intihar və ya şizofreniya yetişdirə bilərsiniz. Bunu etmək çox asandır - yalnız bir neçə səhv addım zirvəni uçurumdan ayırır. Burada heç bir xırda şey yoxdur, səbəb-nəticə əlaqələrini dəqiq bilik və anlayışa ehtiyacınız var.
Yuri Burlan tərəfindən hazırlanan "Sistem-Vektor Psixologiyası" təlimində bu anlayış tam formalaşacaq, yalnız təhsillə bağlı ümumi tövsiyələr almayacaqsınız. Sözün əsl mənasında körpənizin ən mürəkkəb, əsrarəngiz daxili aləminə baxa və onu başqaları kimi anlamağı öyrənə bilərsiniz. Səsli bir uşağın aşağı vektorlar olmadan mövcud ola bilməyəcəyini və bir insandakı vektorların orta sayının üç və ya dörd olduğunu unutmamalıyıq. Uşağın bütün vektorlarının tam, hərtərəfli inkişafı vacibdir!
Bir səs mühəndisinə akademik rəsm və ya boks öyrətmək üçün qiymətli vaxt itirməyəcəksiniz, dərhal onu, məsələn, gənc fiziklər, proqramçılar, şairlər və ya bir musiqi məktəbinə aparın.
Bütün bu təlim tövsiyələri yalnız nəzərə almağa deyil, sağlam bir uşağın hərtərəfli inkişafı üçün nə qədər vacib olduqlarını hiss etməyə imkan verir, onda onları izləməyiniz asan olacaq.
Çocuğunuzu yazaraq deyil, məqsədyönlü və yaradıcı şəkildə böyüdəcək və inkişaf etdirəcəksiniz. Nəticədə, valideynlərin övladları üçün edə biləcəkləri ən yaxşı şey, yetkin həyatda gələcəkdə reallaşmaları üçün sağlam zehni və zehni inkişaf təmin etməkdir.
