Vəhşilər, uşaqlar deyil! Uşaq bağçasından qorxmuruq
Bir uşağı bağçaya yerləşdirməkdən imtina edən valideynlər müxtəlif düşüncə və inanclara rəhbərlik edirlər. Valideynlər uşaq gözləri qarşısında olduqda daha sakit olurlar - onlara elə gəlir ki, vəziyyəti idarə edirlər. Bir uşağı bağçaya göndərməkdən imtina nəyə gətirib çıxarır?
- Yox! - dedi Nastya sözünü kəsdi. - Dövlət təhsili - bundan daha pis nə ola bilər? Valideynlər məktəbə başlamazdan əvvəl uşağa baxmalı və məsuliyyətinizi başqalarının xalalarına yükləməməlisiniz. Məktəbə gedəndə heç yerə getməyin yolu yoxdur. Bu vaxt kiçikdir, gözəl bir nənəsi varsa bağçada nə etməlidir?! Bəli və işimi təxirə sala bilərəm.
Bir uşağı bağçaya yerləşdirməkdən imtina edən valideynlər müxtəlif düşüncə və inanclara rəhbərlik edirlər: “Körpəm o qədər müdafiəsizdir, həssasdır, ana-atasız qalmayacaq. Və qrup soooo uşaqlar olacaq! Döyüb inciyəcəklər, oyuncaqları götürəcəklər və adları çağıracaqlar. Və müəllimlər! Ya qışqırırlar, ya da qışda pəncərəni açırlar - və budur, uşağın sinir böhranı var və sətəlcəm təmin olunur. Bir uşaq orada ümumiyyətlə nə yaxşı şey öyrənə bilər?"
Bu anda narahat valideynlər, nəticələrinin bir anlıq olduğunu və sevgidən kor bir ürək tərəfindən əmr edildiyini düşünmürlər. Həm də səmimi valideyn eqoizmi, çünki uşaq gözləri qarşısında olduqda valideynlər daha sakit olurlar: onlara elə gəlir ki, vəziyyəti idarə edirlər.
Bir uşağı bağçaya göndərməkdən imtina nəyə gətirib çıxarır? Gəlin bu suala psixologiya sahəsindəki son nailiyyətlər nöqteyi-nəzərindən cavab verək.
Yaxşı bu bağçaya niyə ehtiyac var?
Uşaq bağçasının həll etdiyi təcili bir vəzifə uşağı həyata hazırlamaqdır. Niyə? Çünki sosial qarşılıqlı təsir olmadan həyat ağlasığmazdır.
Uşaqlar ünsiyyət bacarıqlarına yiyələnməli, digər insanlarla münasibət qurmalı, şəxsiyyətləri ilə hesablaşmağı və komandada öz yerini tapmağı öyrənməlidirlər. Uşaq bu bacarıqları nə qədər uğurla mənimsəsə, gələcəkdə özünü cəmiyyətdə reallaşdırması o qədər asan olar. Bu o qədər xoşbəxt olacaq deməkdir.
Və nə qədər çalışsanız da, heç bir valideyn və ya dayə uşağa dərs verə bilməz. Bir uşaq bunu yalnız digər uşaqlar və bütövlükdə kollektivlə qarşılıqlı əlaqə təcrübəsi vasitəsilə öyrənə bilər.
Hamımız … bir mağaradan gəlirik
Bütün uşaqlar, anadan olduqları anda, hərəkətlərini, müəyyən bir fəaliyyət növünə, davranışına, düşüncə tərzinə və s. Meyllərini daha da müəyyənləşdirəcək müəyyən bir vektor dəstinə sahibdirlər.
Hər hansı bir sabit qrupda (ilk dəfə uşaq bağçasında), uşaqlar güclü rollarını hiss etmək və inkişaf etdirmək və zəif cəhətləri necə kompensasiya edəcəyini öyrənmək üçün müxtəlif rollarda çalışırlar. Qrupda yerlərini axtarır və tapırlar, maraqlarını qorumağı və başqalarının maraqlarını nəzərə almağı öyrənirlər. Nəticədə aydın bir iyerarxiya formalaşır.
Üç yaşınadək uşaqlar xüsusilə bir komandaya ehtiyac duymurlarsa, onda üç yaşında (artı və ya mənfi altı ay) vəziyyət dəyişir. Bir baxın və uşağınızın daha müstəqil və ətraf aləmlə qarşılıqlı əlaqəyə girməyə hazırlaşdığını görün.
Uşaq bağçasının kiçik qrupunda, uşaqların tədricən, əvvəlcə təcrübəsiz, daha sonra isə daha dəqiq bir şəkildə bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqəyə başladığını müşahidə etmək olar. Komanda daxilindəki münasibətlər hər bir iştirakçının təbii xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq tədricən necə formalaşmağa başlayır. Bəyənmə və bəyənməmələr necə özünü göstərməyə başlayır.
Və maraqlısı budur - heç kim onlara bunu öyrətmir! Bu, "qızları döyə bilməzsən" və ya "başqasını ala bilməzsən" kimi davranış qaydalarının elan edilməsi demək deyil. Bu cür ifadələr yalnız xarici ədəb qaydalarına riayət etməyi öyrədə bilər və hətta həmişə belə deyil. Məsələ burasındadır ki, komandadakı münasibətlər ilk baxışdan kortəbii şəkildə formalaşmağa başlayır.
Heç kim uşaqlara Vanya'nın sizin rəhbəriniz olduğunu söyləmir, onun səlahiyyətini tanımalı və onu izləməlisiniz. Və Saşa içəri girməmiş bir sakit adamdır, onunla qaranlıq bir küncdə oturub ən böyük sirri etibar edə bilərsiniz. Və ya Lisa'nın ən gözəl qız olduğu üçün onun diqqətini çəkməlisiniz. Uşaqlar buna özləri qərar verirlər və birdən Vanyaya baxırlar, Saşa fərq etmirlər və Lisa ilə dostluq etməyə başlayırlar. Bu qərarlar təbii sıralamaya əsaslanır.
Eyni zamanda, uşaq bağçasında əldə olunan ünsiyyət bacarıqları əbədi olaraq uşaqda qalacaq və gələcəkdə məktəbdə uyğunlaşmağa və yetkinlik yaşına uğurla keçməyə kömək edəcəkdir. Uyğunlaşmada çətinliklər olarsa, uşaq bağçasında bir psixoloq, problemin psixikanın xüsusiyyətlərində gizlənən səbəbləri düzgün tanımaqla onların öhdəsindən gəlməyə kömək edəcəkdir.
Orada ağlayacaq …
Bəlkə də əvvəlində. Uşaq tanımadığı mühitə bir şəkildə reaksiya göstərməlidir. Göz yaşları ölümcül bir silahdır! Lakin, hər uşaq ağlamayacaq. Məsələn, ən asan tapan və yeni bir həyat tərzinə uyğunlaşmağı ən çətin tapacaq olan uşaqlar haqqında bir neçə söz söyləməyə dəyər. Uşaq bağçasında bir psixoloq bunu sizə izah edə bilməz. Ancaq sistemli düşüncə bəzi uşaqların niyə yeni bir mühitə asanlıqla uyğunlaşdığını, bəziləri üçün isə göz yaşları ilə baş verdiyini anlamağa kömək edəcəkdir.
Uretral vektorlu bir uşaq üçün uşaq bağçasına alışmaqla heç bir çətinlik olmayacaqdır. Bu, görünən bir səy olmadan qalanları asanlıqla idarə edə bilən eyni uşaqdır. Onun üçün heç bir maneə yoxdur, qaydalara tabe olmaq üçün daxili ehtiyac yüklənmir. Bunları özü quraşdırır. Təbiətcə belə uşaqlar çox azdır,% 5-dən çox deyil. Ancaq körpəniz belədirsə, narahat olmayın, ağlamaz.
Uşaq bağçasının açıq yerlərində uretral uşağın dönmək üçün bir yeri olacaqdır. Onu böyük bir qrupa verin, böyük bir komanda onun fitri qabiliyyətlərinin inkişafına kömək edəcəkdir.
Dəri uşağının yeni şərtlərə uyğunlaşması da asandır. Hətta bununla onu aparmaq olar: uşaq bağçasında yeni oyuncaqlar, yeni maraqlı uşaqlar, yeni slaydlar və s. Onunla yarana biləcək tək çətinlik qısqanclıqdır. Məsələn, ikinci bir uşağın doğulması ilə eyni vaxtda bir dəri körpəsini uşaq bağçasına göndərməyin. Birmənalı şəkildə qəbul edəcək: ana başqasını seçdi və ona verdi, çox qısqanc olacaq.
Anal uşaqla eyni: onu xəyanət kimi qəbul edə bilər və inciyə bilər. Üstəlik, onun yeni mənzərəyə uyğunlaşması ən çətindir. Yeni mühit, yeni insanlar - bütün bunlar onun üçün böyük bir stresdir. Bu vəziyyətdə ananın düzgün mövqeyi çox vacibdir: onu komandaya doğru itələməli, uşaq bağçasında nəyin və necə baş verdiyini izah etməlidir ki, uşaq daha tez alışsın. Bağımlılıq dövrü təxirə salına bilsə də, düzgün münasibətlə, tezliklə anal körpəniz uşaq bağçasında dost tapacaq və sevinclə oraya gedəcəkdir.
Və s. … səkkiz vektorun hər birinin öz xüsusiyyətləri var.
Ümumi bir ananın dəstəyinə ehtiyac var. Uşaq bağçasında bir psixoloq da uşaqların psixikasının xüsusiyyətlərini anlamalıdır. Uşaq öz təhlükəsizliyini hiss etməlidir - yalnız belə şəraitdə təhlükəsiz inkişaf edə bilər. Əvvəlcə yalnız bir saat və yalnız anası ilə uşaq bağçasında qalmağa hazırdır. Daha sonra öyrəşdikdə və baxıcılara və digər uşaqlara öyrəndikdə, bütün günü asanlıqla orada qalacaq və hətta ayrılmaqdan imtina edəcəkdir.
Bu uyğunlaşma mərhələsindən keçib növbəti mərhələyə keçmək, körpəniz komanda işi bacarıqlarını artırarkən, bəzi analar üçün bir problemdir, lakin həmişə yerinə yetirilə bilər.
Sakit olun və bir vacib şeyi xatırlayın: körpəniz ömrü boyu uşaq olmayacaq. Gec-tez böyüyəcək, oxumağa və işləməyə davam edəcək. Willy-nilly, insanlarla ünsiyyət qurmaq məcburiyyətində qalacaq. Bunun üçün lazımi bacarıqlar olmadan onun üçün çox çətin olacaq: başqaları ilə qarşılıqlı əlaqəyə girmək və münasibətlərə girməyin onun üçün necə bir cəhənnəm olacağını təsəvvür edin.
Uşaqlarımız xoşbəxt olmalıdır və bunun təməlini qoymaq valideynlərin vəzifəsidir.
Fərqli bir vektor dəsti olan uşaqların psixikasının xüsusiyyətləri və onların tərbiyə xüsusiyyətləri haqqında daha çox "Sistem-Vektor Psixologiyası" giriş pulsuz mühazirələrində məlumat əldə edəcəksiniz.
