Şımartmaq və ya cəzalandırmaq? Bir uşağın böyüməsinə sistematik bir yanaşma
Valideynlər, övladını korlayan və müstəqil olmasına mane olan sevimli övladına qarşı həssaslıq, qayğıkeşlik və həddindən artıqlıq göstərmək arasındakı bu xətti harada tapa bilər? …
“… Bəzən sadəlövhcəsinə inanıb, yalnız daş atmağı nəsib etdiyimizi düşünürük.
Ancaq eyni zamanda, vaxt bumeranq kimi gəlir, Nə qalxdığımızı biçdiyimiz zaman."
Vitali Tunnikovun "Bumeranq" şeirindən
“Müasir uşaqlar tərbiyəsiz böyüyürlər və bütün bunlar valideynlərinin onları əzizlətmələri, cəzalandırmamaları ilə əlaqədardır - buna görə əvvəlcə valideynlərinin boynuna, sonra cəmiyyətin boynuna oturub diqqət tələb edir və gözləyirlər hamının istəklərindən birini yerinə yetirərək ətraflarında qaçacağını. Uşaqlıqda olduğu kimi. Əvvəllər olduğu kimi. Ətrafdakı hər kəs onlara borcludur, amma heç kimə borcları yoxdur. Uşaqlar eqoistdirlər. Uşaqlar kraldır."
Bənzər bir düşüncə ilə görüşmüsünüz? Əlbəttə. Bu arqumentlərin nə dərəcədə haqlı olduğunu Yuri Burlanın Sistem-Vektor Psixologiyası nöqteyi-nəzərindən öyrənməyə çalışaq.
Uşaqlar ərköyün olmalıdır?
"Ərköyünlük" sözünün özü ölməz, baxımlı, əzizləyən, diqqət və hədiyyələrlə zövq verən, mənfi bir məna işarəsi verən - lazımsız qayğı ilə istəklərə qapılmaq mənasını verir.
Valideynlər, sevdikləri övladına qarşı həssaslıq, qayğıkeşlik və həddindən artıqlığın təzahürü arasında, uşağı korlayan və müstəqil olmasına mane olan bu həddi harada tapa bilər? Psixoloji bilik olmadan bunu etmək çox çətindir.
Özünüz üçün mühakimə edin: elə qurulmuşuq ki, hər zaman özümüzü doğrulduruq, uşağa öz hisslərimizin prizmasından baxırıq, nə etməli olduğumuz təcrübəmizə və fikirlərimizə görə buna görə yalnız əzizləmək mümkün olmadığına inanan valideynlər bir uşaq, həm də bu cür arqumentləri tapmaq lazımdır:
- gələcəkdə bir uşağın hansı maneələrlə qarşılaşa biləcəyini bilmirsən, qoy indi həyatdan zövq alsın;
- uşaq valideynləri haqqında minnətdarlıqla düşünsün (cəhd etdikləri kimi, canlarını onun üstünə qoydular), gördün, bədnam su stəkanı qocalıqda gətirəcək;
- uşaq ağlamadığı müddətdə nə əylənirsə. Bir uşağa istədiyini vermək və onu xoşbəxt etmək xoşbəxt bir uşaqlığı olmayan depressiyalı bir uşağa baxmaqdan daha asandır;
- ümumiyyətlə Avropada uşaqlara hər şeyi etməyə icazə verilir və normal insanlar bizdən daha pis böyüyür;
- uşaqlar mələklərdir, zəif və müdafiəsizdirlər, onları necə ərköyün edə bilməzsiniz? Sıyıqları kərə yağı ilə korlaya bilmədiyiniz kimi, bir uşağı da diqqətlə korlaya bilməzsiniz;
- və s.
Uşaqları ərköyün etməyin əleyhinə olan valideynlər aşağıdakı səbəbləri izah edirlər:
- uşaqlar təbiətcə manipulyatorlardır və valideynlərindən ipləri bükəcəklər, sonra onlardan kim böyüyəcək? Yaşlı bir xəstə atasını küçəyə aparan bir qızı? Yaşlı bir anadan təqaüd alan bir oğul?
- bir uşağa əzizləmək zərərlidir - müstəqil olmağı öyrənmir və real həyatdan ayrılır;
- bir anda valideynlərin övladının istəyini təmin edə bilməməsi və sonra "mələk dişlərini göstərməsi" üçün böyük bir risk var;
- korlanmış bir uşaq valideynlər tərəfindən idarə edilə bilməz, davranışı gözlənilməzdir;
- korlanmış uşaqlar - körpə yetkinlər, yetişməmiş şəxsiyyətlər və s.
Bu arada, Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası biliklərindən istifadə edərək, anal vektor sahiblərinin uşaqları əzizləyən valideynlər kateqoriyasına düşdüklərini başa düşürük. Ailənin, övladlarının həyatda istinad nöqtələri olduğu xəstə, evdə. Vizual vektorla birlikdə bu cür valideynlər ən çox qayğıkeş və ən qayğıkeşdirlər, uşaq üçün özlərini unuturlar.
Dəri vektoruna sahib olan valideynlər üçün analdan fərqli bir dəyər miqyasında yaşayan valideynlik, "edə bilməz" sisteminin yaradılmasıdır. Və dəri vektorunun vəziyyəti bu qadağaların nə qədər uyğun olduğundan asılıdır. Dəri insanlar özlərini məhdudlaşdırmaqdan zövq alırlar və digər insanları məhdudlaşdıraraq (xüsusən də uşaqlar üçün tikinti qadağanlarını) özləri üçün yaxşı bir şey olduğuna inanırlar. Hər şey normada yaxşıdır. Az-az yaxşı.
Yəni bir uşağı ərköyünləşdirmək və ya ərköyünləşdirməmək, özümüzdən, ekstrasensimizin quruluşundan irəli gəlir, nəinki ərköyünlüyün uşaq üçün əsl faydasından və zərərindən. Uşaq valideynlərinin girovuna çevrilir.
Uşaqlar cəzalandırılmalıdır?
Bir uşağın ərköyün olub-olmaması məsələsi, bir uşağın cəzalandırılmasının vacibliyi ilə sıx bağlıdır. Eyni sikkənin iki tərəfi: xarab olmaq və ya cəzalandırmaq. Zəncəfil və ya qamçı? Nə seçmək lazımdır?
Və burada üç ümumi valideynlik mövqeyi tapırıq. Bəziləri cəzada təəssüflənən bir şey olmadığını düşünür, hansı cəzanın daha yaxşı və daha təsirli olduğunu müzakirə edir (danlamaqdan papaya şillə vurmağa qədər), digərləri hər cür cəzaya qəti şəkildə qarşılanır - uşaqlar əvvəlcə böyüklərdən daha zəifdir, onlardan asılıdır və bu vicdansızdır mövqelərindən istifadə etmək - müdafiəsiz birini cəzalandırmaq - bu valideynlərin zəifliyinin təzahürü deyilmi? Uşaqla başqa yollarla ünsiyyət qura bilməmələri, nəyin yaxşı və nəyin pis olduğunu ona izah etmək. Hələ başqaları ərköyünlük və cəza arasında bir orta yol axtarır, uşaq valideyn üçün sevindirici bir şey etdi - bir konfet almaq, kədərlənmək - küncə getmək.
Ancaq dördüncü bir yanaşma da var - uşağı xoşbəxt bir insan kimi böyütmək üçün onu böyütmək lazımdır. Təbiətin ona verdiyi meyllərə uyğun olaraq qaldırın. Və sonra bütün tərbiyə prosesi bir sıra cəzalar və özünə qapılmaq deyil, düzgün yaşamağın davamlı izahları deyil, sadəcə uşaqların yanında sevincli bir həyatdır.
Uşaqları böyütmək lazımdır
Tərbiyə iki tərəfli bir prosesdir: yalnız biz, valideynlər, bir övlad böyüdmürük, o da bizik. Uşaq dünyaya gəldikdə, daxili problemlərimizi uşağın hesabına həll etməməyimiz, dəyişməməyimiz üçün yalnız onun daxili dünyasını və ehtiyaclarını başa düşməməli, özümüzü, dövlətlərimizi də anlamalıyıq. ona qarşı mənfi təcrübə, uşağı valideyn münasibətlərinə girov qoymamaq üçün: "Uşağım, nə istəsəm, onu da çevirirəm."
Məsələn, bir ana oğlunun əla tələbə olmasını istəyir və özünü ən yaxşı niyyətlə doğruldan məktəbdəki uğursuzluqlara görə cəzalandırır. Bunlar pis, yaxşı olmayan, valideynlərinə tabe olmayan uşaqlardır - cəzalandırılmalı, cəzalandırılmalıdır.
Əslində, sistem-vektor psixologiyası deyir ki, düzgün tərbiyə hansı bir uşağınız olduğunu, hansı vektorlarla başa düşməyinizlə başlayır və bundan sonra onunla münasibətləri necə düzgün quracağınız aydın olur (onun üçün məqbul bir cəza nədir və nəyin olmadığı), onun üçün həddindən artıq özünəməxsusluq nədir və sevildiyi hiss üçün lazımi diqqət nədir), "pomidoru" yenidən "xiyar" halına gətirmədən təbii potensialını necə inkişaf etdirmək.
Hələ də uşağınızın vektor dəstini (yəni psixikanın fitri xüsusiyyətlərini) bilmirsinizsə, onda Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyasına dair pulsuz mühazirələr sizi gözləyir. Əlbətdə ki, uşağı ərköyünlük və cəzalandırma dozası ilə "gözlə" öyrətməyə davam edə bilərsiniz və ya uşağın nəyə ehtiyac duyduğunu və onun psixikası üçün son dərəcə zərərli olduğunu aydın şəkildə təsəvvür edə bilərsiniz (məsələn, dərinin ucuna vurmaq) uşaq kədərli nəticələrə gətirib çıxarır - bir oğru və ya bir sərxoş böyüyəcək və vizual vektorun sahibi üçün bir ev heyvanı satın alma sonrakı bir düşmə ilə doludur). Bizim üçün zərərsiz və məqbul görünən, bunun uşaq üçün belə olacağı həqiqəti deyil. Hamımız zahirən çox bənzər, ancaq daxildən tamamilə fərqli doğuluruq.
Yuri Burlanın Sistem-Vektor Psixologiyası metodikasını mənimsəmiş insanlar uşaqlarla münasibətlərindəki dəyişikliklərdən yazdıqları şey budur:
Unutmayın ki, uşaq tərbiyəsi qüsurları uşağın xoşbəxt və ya bədbəxt həyat ssenarisində cücərəcəkdir.
Sistemli vektor psixologiyasına dair pulsuz onlayn mühazirələrə qeydiyyatdan keçid:
