Crybaby boy, və ya necə cəsarət inkişaf etdirmək olar?
Uşaq hər şeyi ürəkdən qəbul edərək dünyanı qəbul edir. Biz böyüklər üçün dondurma düşmək adi bir narahatlıqdır. Bəzi uşaqlarda göz yaşının artmasının səbəbi nədir?
Böhran vəziyyətində necə düzgün cavab vermək olar?
Kükrəyənlər və uğultular, nə edəcəksən? Düşdü - qışqırdı, itələdi - göz yaşlarına tökdü, şirniyyatı atdı - isteriya, oyuncaq qırıldı - dünyanın sonu … və bu necə uşaq! Və oğlana da deyilir. Yaxşı, sürətli nərildəməyi dayandır! Onsuz da nə qədər edə bilərsən? Burnuk bir qız kimi, həqiqətən. Sən kişisən, kişilər də ağlamır.
Hər kəs uşaqların göz yaşlarına tab gətirə bilməz və bu göz yaşları xüsusi bir səbəbə ehtiyac duyulmayacaq qədər yaxınlaşdıqda belə, hər hansı bir səbr partlayacaqdır. Lakin göz yaşlarına qoyulan qadağa uşağın psixoloji inkişafını güclü şəkildə təsir edir və ən yaxşı uzunmüddətli nəticələr vermir.
Bəzi uşaqlarda göz yaşının artmasının səbəbi nədir?
Böhran vəziyyətində necə düzgün cavab vermək olar?
Göz yaşı və qışqırıq sayını azaltmaq üçün nə etmək lazımdır?
"Sistem-vektor psixologiyası" təliminin biliklərindən istifadə edərək başa düşürük.
Nəm bir yerdə kimin gözü var
Ən duyğulu, həssas və təsir edici olanlar əyani vektorlu uşaqlardır. Onlar üçün hər hansı bir duyğu bir zövqdür. Eyni dərəcədə sevinc və kədər, sürpriz və qorxu, heyranlıq və kədər ifadə edirlər. Üstəlik, keçid dərhal olur. Göz yaşları hələ yanaqlarımda qurudulmayıb, amma onsuz da gülüş tam gücü ilə tökülür.
Eyni əyani vektor uşağa obrazlı düşüncə, zəngin təxəyyül və sənətkarlıq bəxş edir. Ən inanılmaz nağılları icad edə bilər, göy qurşağının bütün rəngləri ilə boyanmış fantastik heyvanlar çəkə bilər, oyuncaqlarını canlandırır və bütün macəraları onlarla yaşayır.
Uşaq hər şeyi ürəkdən qəbul edərək dünyanı qəbul edir. Biz böyüklər üçün dondurma düşmək adi bir narahatlıqdır. Duyğuların maksimum amplitüdündə yaşayan vizual bir uşaq üçün bu sadəcə ümumdünya miqyaslı bir faciədir. Valideynlərin uşaq bağçasından digər valideynlərlə görüşməsi qəzadırsa, uşağın şəhərdə bir dostu ilə görüşməsi ən böyük sevincdir.
Uşaq həmişə duyğularını ifadə edir. Bununla birlikdə, böyüklər, bizim üçün gülüş, sevinc, təəccüb və heyranlıq şirin görünsə və gülümsəməyə səbəb olarsa, həsrət, kədər, kədər və ya ümidsizliyin təzahürü acılıqla qəbul edilir.
Bizə elə gəlir ki, körpə daim ağlayır, çünki müsbət emosiyaları nəzərə almırıq.
Ağlamağa necə cavab vermək olar
Valideynin ilk reaksiyası vəziyyəti qiymətləndirmək üçün tam diqqətdir. Zədə və ya xəstəlik istisna olunursa, səbəblərini başa düşürük. Baş verənləri tələffüz edirik, bütün duyğuları öz adları ilə çağırırıq ki, gələcəkdə uşaq vəziyyətini aydın şəkildə izah etməyi öyrənsin.
Məsələn: "Avtobusu buraxdığımıza görə kədərləndiniz və dayanacaqda dayanmaqdan bezdiniz - bu səbəbdən ağlayırsınız?"
Sonra vəziyyətə qarışırıq və duyğularını uşaqla bölüşməyə çalışırıq.
Məsələn: “Nənəmin evinə getdiyimiz üçün bu qədər xoşbəxtsiniz? Mən də onu uzun müddət görmək istəyirdim”. Və ya: “Ayınızı bir gölməçəyə atdığınızdan üzülürsünüz? Mən də bundan üzüldüm. Ancaq evdə səninlə təmizləyəcəyik, düzdür? Və gözəl bir yay bağlayacağıq."
Bu kifayət deyilsə, diqqətini yayındırmağa və ya diqqətini dəyişdirməyə çalışırıq. Parlaq şəkillər, çiçəklər, quşlar, insanlar, yoldan keçən avtomobillər, göydəki bir təyyarə, hətta görməli bir uşaq üçün asfaltdakı çatlaqlar da maraq obyektinə çevrilə bilər.
Ağlamaq həqiqi bir qəzəbə çevrildikdə, geribildirim saxlamağa dəyər, ancaq minimal olmalıdır. Tək hecalı cavablar və bunun müqabilində heç bir duyğu yoxdur. İsterika vəziyyətində, ən təsirli çıxış yolu döyüşçünü "alqış" dan məhrum etməkdir. Onun "performansı" sizi təəccübləndirmir, əsəbiləşdirmir, hirsləndirmir və əsəbiləşdirmir, ona hər cür münasibət göstərirsiniz. Tamaşaçı yoxdursa, ifa etməyin mənası yoxdur.
İsterikanın bir anda söylənə biləcəyi tək şey, məsələn: "Ana oradadır, yalnız qucağınıza gəlməyi gözləyirəm." Sakit, hətta cansıxıcı bir səslə. Qarşılıqlı duyğular olmadan bir neçə dəqiqəlik isterika və bu boşa çıxır.
Burada görməli uşaqların çox həssas olduqlarını, ananın daxili vəziyyətini incə bir şəkildə hiss etdiklərini və bunun davranışlarına da təsir etdiyini və göz yaşlarına səbəb ola biləcəyini qeyd etmək vacibdir. Uşaq ananın mənfi vəziyyətinə görə ağlayırsa necə davranacaq? Bir ana istəyi ilə stresi aradan qaldıra bilmirsə və bir dəqiqədə daxili tarazlığı bərpa edə bilmirsə, ana nə etməlidir?
Açmaq. Dürüstcə uşağına etiraf et ki, ananın əsəbi olduğunu, incidiyini, kifayət qədər yatmadığını, yorulduğunu, istədiyi hər şeyi etməyə vaxtının olmadığını … bu gün özünü pis hiss edir, amma sabah yeni bir gün olacaq və hər şey yaxşı olacaq.
Onunla danış, dəstək ol, amma ağlamağı qadağan etmə. Bir ana uşağın ağlamasını qadağan etdikdə nə olur? İnam hissi aşılanır, hisslərinizi göstərmək, hisslərinizi göstərmək nalayiq, yaxşı deyil və ümumiyyətlə artıqdır. Ağlamaq qadağan edilmiş bir oğlan, başqalarının duyğularının boş bir ifadə olduğu bir insana çevrilir. Axı bu, kişini narahat etməməli bir şeydir, elədir?
Ananın uşağın hisslərinə laqeyd yanaşması, onun hisslərinə qarşı eyni münasibəti formalaşdırır.
“Təzahür etmək mümkün deyil, onlar haqqında danışa bilməzsən, hətta hiss edə bilməzsən. Sən kişisən!..”Qadağan olunan şey inkişaf etdirilə bilməz. Bu o deməkdir ki, diqqəti başqa yollarla cəlb etməyə başlayacaq - hərəkətlər, sözlər, şok görünüş, defant davranış. Həssas olaraq inkişaf etməmiş bir uşaq öz kölgəsindən qorxan, təmkinli, özünə qapılan bir insan kimi böyüyür. Tez-tez bu, uşaq komandasında uyğunlaşma ilə bağlı problemlərin səbəbi olur, belə bir uşaq başqalarına nisbətən daha çox məktəbdə incidir.
Gözyaşardıcı uşaqların effektiv tərbiyəsi
Vizual vektorlu bir uşağın psixoloji inkişafı ən sadə duyğudan ən mürəkkəb və ən dərin hisslərə qədər davam edir. Psixikanın xüsusiyyətləri doğuşdan yetkinlik sonuna qədər inkişaf edir.
Ən sadə və ibtidai duyğu qorxudur. Bütün uşaqlar necə qorxmağı bilir, bunu öyrətməyə ehtiyac yoxdur. Bir uşağın inkişafı bu mərhələdə dayanarsa, artıq qorxu ilə yaşayır, onsuz da yetkin həyat. Sonradan bu cür insanlar müxtəlif fobiyalara, çaxnaşma hücumlarına, xurafatlara və digər psixoloji problemlərə meyllidirlər.
Buna görə də, görməli bir uşağın tərbiyəsi üçün qorxu mənbələrini və təxribatçılarını tamamilə istisna etmək son dərəcə vacibdir - gecə qorxunclarla oyun, qaranlıqda qəhramanlar yeyən və ya öldürən qorxunc nağıllar, “Mən edəcəyəm səni burda burax”və ya“o dayı səni aparacaq”; babai, baba-yagi, alpinistlər, sehrbazlar və digər ürpertici personajlar uşağın həyatında olmamalıdır.
Qorxu sadədir və insan elə qurulmuşdur ki, həmişə ən az müqavimət göstərəcəyi yolu seçəcəkdir. Uşaq qorxmağı dayandırana qədər psixikasını inkişaf etdirməyəcək.
Hiss sahəsinin inkişafı üçün körpənin möhkəm psixoloji təmələ ehtiyacı var. Bu, anasından aldığı şüuraltı təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissidir. Yetkinlik dövrünün sonuna qədər uşaq psixoloji cəhətdən həyatı üçün məsuliyyət götürməyə hazır olmadığı üçün tamamilə anasından asılıdır. Tamamilə asılılıq ananın daxili vəziyyətinin davranışında, sözlərində və hərəkətlərində özünü göstərən uşağın vəziyyətinə birbaşa təsir göstərməsi ilə ifadə olunur. Ana pisdir - uşaq şıltaqdır. Ana normaldır - uşaq sakitdir.
Bir körpə tam fiziki və psixoloji təhlükəsizliyini hiss etdikdə, ətrafdakı dünyanı fəal şəkildə öyrənir, yeni şeylər öyrənməyə çalışır və bəli, inkişaf etmək istəyir. Yalnız onu yönləndirmək qalır.
Vizual vektorun xüsusiyyətlərini inkişaf etdirmək üçün ən yaxşı və təsirli vasitə ədəbiyyatdır. Klassik ədəbiyyatı birgə oxumaq məcazi düşüncə işini stimullaşdırır, təxəyyül inkişaf etdirir və əsərin bütün qəhrəmanlarını özünüz vasitəsilə hiss etməyə imkan verir. Kitab seçərkən süjet vacib məqamdır - əsərdəki personajlara qarşı mərhəmət oyatmalıdır. Uşaqlar başqasına şəfqət göstərməyi öyrənməli, təcrübələrini bölüşməyə çalışmalı, çətinlik və çətinliklərə rəğbət göstərməli, qələbə və uğurlarına sevinməlidir.
"White Bim Black Ear", "Pippi Longstocking", "Underground of Children", "matching Girl", "Pollyanna", "Çirkin ördək balası" və bənzər əsərlər dünyanın həssas sferasının inkişafına ən yaxşı təsir göstərir. vizual körpə. Oxuyarkən mərhəmət gözyaşları ən yaxşı göz yaşıdır, çünki duyğuların inkişaf etməsindən danışır.
Vizual vektorun inkişafı nə deməkdir? Nəticəni necə görə bilərik? Diqqətin mərkəzində özündən başqalarına keçmək olur. Uşaq yavaş-yavaş şıltaqlıqlar, ağlama və ya əsəbi sözlər ilə diqqətinizi cəlb etməyə çalışır. Çox vaxt hissləri göstərir, onları sözlərlə ifadə edir, hisslərini tələffüz edir. Sevilən birinin konsentrasiyası xarici dünyaya keçir. Ətrafdakı insanlarla daha çox maraqlanır.
Ağlayan körpəyə görə üzülürsən? Sizi konfetlə müalicə edəcəyik. Axsayan nənəyə yazığın gəldi? Çantasını gətirməyinizə kömək edəcəyik.
Vizual vektorun xüsusiyyətlərini inkişaf etdirərək, ən mürəkkəb hisslər - şəfqət, aktiv empatiya və sevgi qabiliyyətini aşılayırıq. Məhz bu hisslər, uşağın psixikasından olan qorxuları, daha aşağı səviyyəli duyğular kimi tamamilə xaric edir.
Yalnız şıltaq və şıltaq bir körpə, başqa bir insanın duyğuları boş bir ifadə olmayan, necə sevməyi bilən və hisslərini göstərməkdən çəkinməyən, qorxmaz, cəsarətli bir insana çevrilə bilər. Bu gün bir qadını vura biləcək bir çox "həqiqi kişi" var, eyni zamanda bir qadının və ya uşağın həyatı öz həyatından daha vacib olan həqiqətən də kişilər var.
Bu gün uçan topdan ağlayan oğlan necə böyüyəcək?
