Su və uşağın psixikasının yağı. Bir uşaqda sayğac xüsusiyyətləri inkişaf etdirmək
Nəyi inkişaf etdirmək lazımdır - sürət və ya keyfiyyət, bacarıq və ya əzmkarlıq, praqmatizm və ya bütövlük?
Uşaqda əks xüsusiyyətlər necə birləşdirilir və birini dəstəkləyərək digərinə zərər verməmək necədir?
Bir şüşədə qara və ağ
“… Bu qədər fərqli, sadəcə təəccüblü ola bilər. Oturur, çəkir, sınayır, boyalar yayır, detalları çıxarır, yenidən qurur, bir müddətdən sonra hər şeyi atır, tələsməyə, tullanmağa, qışqırmağa və atmağa başlayır! Oxumaq üçün oturmaq demək olar ki, mümkün deyil, ancaq süjetlə maraqlanırsınızsa, özü də kifayət qədər uzun bir hekayəni belə oxumağa qadirdir. Otağı yalnız ziddiyyət ərazisidir: ya zibil ürpertici, ya da sifariş mükəmməldir."
Uşaq niyə daim ifrata var? Fidget-shustrikdən yavaş bir koşu bandına və əksinə. Bu normaldır?
Bir uşağa orta yol tapmağı öyrətmək mümkündürmü?
Nəyi inkişaf etdirmək lazımdır - sürət və ya keyfiyyət, bacarıq və ya əzmkarlıq, praqmatizm və ya bütövlük?
Uşaqda əks xüsusiyyətlər necə birləşdirilir və birini dəstəkləyərək digərinə zərər verməmək necədir?
Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası uşağın psixikasının xüsusiyyətlərini anlamağa və uşağın böyümək istiqamətini seçməyə kömək edəcəkdir.
Bəli, bir uşaq zidd xüsusiyyətlərini və istəklərini təzahür edə bilər və bu, özünə qapmaq deyil, bunlar onun xarakterinin doğuşdan bəri qoyulmuş cəhətləri. Mümkün qədər uzun müddətdə, yəni yetkinlik dövrünün sonuna qədər inkişaf edə bilər və edilməlidir.
Beləliklə, böyüyən bir şəxsiyyətin fərqli xarakter xüsusiyyətləri onun psixoloji təbiətinə görədir. Mahiyyətinə zidd olan istəklər, uşağın psixikasının ziddiyyətli xüsusiyyətlərinin təzahürüdür - anal və dəri vektorlarının sahibi.
Psixoloji xüsusiyyətlərin məcmusu fitri xarakter daşıyır və təzahürləri, nə qədər təzadlı olsa da, yaşla və ya tərbiyənin təsiri altında yox olmayacaqdır. Gələcəkdə uşağı inkişaf etdirə və özünü tamamilə reallaşdırma imkanı verə bilər və ya tətbiqetmə olduqca problemli hala gələn və hətta gələcək yetkin insan üçün mənfi bir həyat ssenarisi yaradan aşağı inkişaf səviyyəsində qala bilər.
Düyməsi haradadır
Vektorların hər birinin istəkləri öz məmnuniyyətini tələb edir, buna görə də bir vektorun xüsusiyyətlərini dolduraraq, uşaq başqa birinə keçər ki, bu da əhval dəyişikliyi, şıltaqlıq və ya özünə qapılma kimi görünə bilər. Ən kədərli hallarda, valideynlər uşaq psixoloqları, psixiatrları və ya nevropatoloqları ilə məsləhətləşməyə başlayır və hətta uşağı özü üçün müalicə edirlər.
Vektorlar arasındakı bu keçid anal dəri körpələrdə xüsusilə nəzərə çarpır, çünki bu vektorların xüsusiyyətləri bir-birinə ziddir. Bu səbəbdən davranış fərqi təəccüblüdür. İnad, konsentrasiya, məsələni sona çatdırmaq, bunu mükəmməl bir şəkildə yerinə yetirmək istəyi, analitənin xüsusiyyətləri vaxt keçdikcə aktivliyə, hərəkətliliyə, nəyin bahasına olursa olsun qazanmaq və ya hər hansı bir şəkildə əldə etmək istəyinə dəyişir. uşağın dəri vektoru.
Belə bir körpəni böyüdərkən, vəziyyətlərini ayırd edə bilmək, hər bir vektorun təzahürünün xüsusiyyətlərini - həm müsbət, həm də mənfi olduğunu başa düşmək çox vacibdir. Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası təhsili zamanı formalaşan sistem düşüncəsi bunu tərəddüd etmədən demək olar ki, avtomatik olaraq etməyə imkan verir. Ancaq əsas odur ki, tərbiyəyə sistematik bir yanaşma, hər iki vektorun xüsusiyyətlərini eyni vaxtda inkişaf etdirməyə imkan verir ki, bu da uşağın qabiliyyətlərini, potensialını və yetkin həyatda tətbiqetmə sahəsini əhəmiyyətli dərəcədə genişləndirir.
Bəzən özünü uşağın ziddiyyətli davranışı kimi göstərən daxili psixoloji mexanizmlərin yalnız bir başa düşülməsi, uşaqlar və valideynlər arasında etibar və qarşılıqlı anlaşma səviyyəsini əhəmiyyətli dərəcədə artırmağa imkan verir.
Müəyyən bir anda xüsusiyyətlərin təzahür etdiyini ananın aydın şəkildə başa düşməsi, uşağın fəaliyyətinin vektorun inkişafına yönəldilməsinə imkan verir. Məsələn, yaxşı görülən bir iş, hətta bunu etmək üçün edilən bir cəhd, yatırılan səylərə uyğun olaraq məcburi tərifə ehtiyac duyur. Bu, uşağın anal vektorunun inkişafına faydalı təsir göstərir. Kiçik bir anal oğlan üçün tərif bir ləzzətdir, buna görə anal vektorunun xüsusiyyətlərinin təzahürləri anadan tanınmasını və ya minnətdarlığını tələb edir. Hər hansı bir maddi mükafat bu vəziyyətdə tərifi əvəz edə bilməz və hətta əksinə, artıq olacaqdır.
Digər tərəfdən dəri istəklərinin məmnuniyyəti, istər idman qələbələri, istər komanda işinin təşkili, istərsə də məntiqi tapşırıqların həlli, istənilən rasionalizasiya fikirləri bir növ mükafatla qeyd olunmalıdır. Pul deyil, səyahət, əyləncə, qarşılama hədiyyələri olsa yaxşıdır. Tərif və ya minnətdarlıq dərisi üçün heç bir əhəmiyyət daşımır, lakin maddi qazanclar məqsədlərinə çatmaq və dəri vektorunun inkişafını stimullaşdırmaq kimi qiymətləndirilir. Dəri və anal vektorları üçün tapşırıqların ayrı-ayrılıqda ayrılması, hər birinin inkişafı üçün möhkəm zəmin yaradır.
Müxtəlif tərəflərdən yanaşırıq
Anal vektorun xüsusiyyətlərinin inkişafı üçün dərslər təşkil edərkən, körpənin məsuliyyətini, möhkəm bir yanaşmanı, işin keyfiyyətini, məcburi tamamlanmasını vurğulayırıq, onun çalışqanlığını, dəqiqliyini, asayişi qorumaq və qorumaq bacarığını vurğulayırıq. Burada sərt vaxt çərçivələri qoymamaq və uşağa tələsməmək, düşüncələri qarışdırmamaq və vəzifələri dəyişdirməmək vacibdir. Anal oğlan üçün keyfiyyət həmişə sürətdən daha vacibdir. Bu yanaşma ilə yüksək keyfiyyətli, mürəkkəb və vasvası bir iş yerinə yetirmə qabiliyyətini, başladılan işin məcburi şəkildə tamamlanmasını, konsentrasiya və analitik düşünmə qabiliyyətini inkişaf etdiririk.
Dəri vektorunun xüsusiyyətlərini inkişaf etdirərək məntiqə, rasional düşünməyə, təşkilatçılıq qabiliyyətinə, çevikliyə və ixtiraya yönəlmiş dinamik tapşırıqlar hazırlayırıq. Burada rejim, nizam-intizam, dəqiq vaxt çərçivələri, rəqabət elementləri və komanda oyunu vacibdir. Həmişə uşağın təşəbbüsü üçün yer ayırırıq, yeni həllər axtarışını dəstəkləyirik, uzlaşma tapmaq bacarığını öyrədirik. Uyğunlaşma qabiliyyətini inkişaf etdiririk, müxtəlif fəaliyyət növlərinə sürətlə keçmək, eyni zamanda bir neçə tapşırıq yerinə yetirmək, rasionalizasiya düşüncəsini, səbəb-nəticə əlaqələrini qurmağı, özünütərbiyəni, məntiqi düşünməyi stimullaşdırırıq.
Tapşırıqların bölüşdürülməsi və əmək haqqı, səhv əməllərə görə eyni cəza bölgüsünü təmin edir. Birincisi, fiziki cəzanı tamamilə istisna edirik, bunlar tamamilə təsirsizdir və uşağın təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissini itirməsinə səbəb olur. Dəri vektorunun sahibi üçün fiziki cəza inkişafını ən elementar səviyyədə dayandıran ən güclü stresdir.
İkincisi, ən yaxşı cəza "yerkökü" nün məhrum edilməsidir, yəni vektora görə ləzzətdən məhrum edilməsidir. Bu, anal bir səhv davranışın ardından valideynlərdən tərif və minnətdarlıq məhrumiyyəti ilə izlənilməli (uşağın anasını necə kədərləndirdiyini izah edə bilərsiniz) və dəri oyunlarına görə məkanda və ya vaxtda bir məhdudiyyət var (əyləncədən məhrum olma, cib pulu) və s.). Yalnız bu şəkildə gələcəkdə körpənin davranışını təyin edən başa düşülən və təsirli nəticələr yaradılacaqdır.
Paralel olaraq anal və dəri şəklində bir-birinə zidd olan vektorlar inkişaf etdirən uşaq, həyatı boyunca vektorlar arasında asanlıqla və tez bir şəkildə keçmə qabiliyyətini qoruyur. Bunun sayəsində fərqli həyat vəziyyətlərində, eyni dərəcədə yüksək səviyyədə inkişaf etmiş uyğun xüsusiyyətlərdən istifadə edə biləcəkdir. Dəyişən ətraf mühit şərtlərinə tez uyğunlaşma bacarığı, işinizi səmərəli yerinə yetirmək bacarığı ilə müvəffəqiyyətlə bir arada olacaq və həmişə onu başa çatdıracaqdır.
Bu gün nəsillər arasındakı psixoloji fərq getdikcə daha çox hiss olunur, bu da uşaqlar və valideynlər arasında qarşılıqlı anlaşmada əlavə problem yaradır. Bir çox dinləyici icmal səhifəsindəki müsahibələrində Yuri Burlanın sistem vektor psixologiyası təhsili aldıqdan sonra uşaqlarla münasibətlərindəki dəyişikliklərdən danışır. Yuri Burlanın sistemli vektor psixologiyasına dair biliklərin praktik tətbiqi nəticəsində əldə edilən nəticə, xüsusən də uşaqlarla işləyərkən özünü çox gözləmir.
Nəticələr üçün çalışın
Hər hansı bir vektorun xüsusiyyətlərinin sistemli təhsili, bir uşağın öz xüsusiyyətlərinin digər insanların xeyrinə həyata keçirilməsindən zövq alma qabiliyyətinin inkişafını təmin edir, fəaliyyətinin məhsuldar, cəmiyyət üçün əhəmiyyətli və əhəmiyyətli bir nəticəsini verir. Beləliklə, uşaq öz ehtiyaclarını cəmiyyətin tələb etdiyi, tam bir həyat sürən və işindən, yaradıcılığından, münasibətlərindən həzz ala bilən, müasir bir sosial insanın ən yüksək səviyyəsində doldurmağı öyrənir.
Müasir uşaqların hər yeni nəsli üçün sistemli təhsil getdikcə daha vacib hala gəlir. Bu, nəsildən-nəslə hər bir vektorda temperamentin artması və ya istəklərin gücü ilə əlaqədardır. Bu qədər yüksək potensiala sahib olmaq, yalnız vektor xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq kifayət qədər təhsil alaraq, bir uşağın ən yüksək səviyyəni inkişaf etdirmək və buna görə də belə bir gücün potensialını həyata keçirmək şansı var. Əks halda, bu qədər yüksək bir mizaçda dərk etmə çatışmazlığı ilə, çatışmazlıqlar eyni gücü psixoloji xüsusiyyətlərin doldurulmasından gələn həzz ilə əziyyət çəkməklə təhdid edir.
Çox vektorlu bir uşaq problem deyil, bir salat və ya davranışdakı qəribə dəyişikliklər deyil, düzgün inkişaf etdirildikləri təqdirdə xoşbəxtlik və gələcəkdə genişlənmiş imkanlardır.
Uşağınızın gələcəyi bu gün sizin əlinizdədir. Psixoloji savadlılığınızı artırın, sistemli təhsili praktikada tətbiq edin və nəzərə çarpan və davamlı bir nəticə əldə edin.
Yuri Burlanın sistem vektor psixologiyası ilə bağlı növbəti pulsuz onlayn mühazirələrinə qeydiyyatdan keçin.
