Uşaqlar mənasızdır. Hissə 1
Bu cür faciələrdən sonra cəmiyyətdə həyəcan siqnalı verilir - "Niyə?" Niyə bir gənc silah alıb soyuq qanla öldürməyə gedir? Onu nə idarə edir? Müəllimlərə qarşı küsmə, pis uşaqlıq, sinif yoldaşlarına sataşma, ağır musiqinin təsiri, şiddətli video oyunlar və ya sadəcə zehni dəlilik?
Necə öldüyümü dəqiq xatırlamıram. Yaxınlıqda bir az pambıq var idi. İnsanlar qışqırır. Təlaş. Mən atəş eşitdim. Getdikcə daha da yaxınlaşırdılar. Qorxu mənə sahib çıxdı və qaçdım. Birdən bir dart vurulmuş kimi belimdə kəskin bir şəkildə yandı, amma şiddətli bir ağrı hiss etmədim. İçimdə qəzəb və küskünlük qarışığı alovlandı. Biri yanından qaçdı və mən onlara bağırdım: "Bu kimin qanıdır?" Səslər "bu sənin, sənin, sənin …" dedi.
Hər şey bir duman kimi oldu, səslər getdikcə yox oldu. Çox soyuq idi. Niyə qalxa bilmirəm?! Rəbbim xahiş edirəm! Şüur, qəribə fraqmentləri gəzərək hiperspiddə işləyirdi …. Hələ öpüşməmişəm. Mən bir daha yay görməyəcəyəm. Mən döyməyəcəyəm. Düşüncələr yavaşca geri çəkildi. İsti oldu. Valideynlərim mənə o qədər sevgi qoydular. Anamın məni məktəbə necə apardığını, necə qucaqladığımı xatırlayıram. Onun haqqında düşünmək çətindir. 20 saniyə … Səhər də testdən qorxdum. 10 … 5, 4, 3, 2 …
Mən kiməm? Mən Columbine'yəm. Mən Kerçəm. Mən Sandy Hook. Mən Qırmızı göləm. Mən kiminsə gülləsi ilə kəsilən HƏYATAM. Məktəblərdə və kolleclərdə çəkilişlər müntəzəm olaraq baş verir. Bütün dünyada, hər bir kütləvi edam hadisəsi uşaqlar və yaxınları üçün qorxu dalğasını artırır. Nəticədə, qatil bir komiks psixofatı və ya hətta radikal bir intiharçı deyil. O kimdir? Adi bir gənc. Sakit, gözə çarpmayan, ünsiyyət qurmayan. Belə bir şagird nəhəng bir sahədəki minaya bənzəyir. Heç vaxt kimin və nə vaxt partladacağını bilmirsən.
“Dünya bu gün sona çatacaq. Bu gün öləcəyik."
(Eric Harris, 18, Columbine School)
Məktəb qətllərinin sayına görə ilk ölkə olan Amerikada uşaqlara təcili olaraq tək qatillərdən gizlənməyi öyrətdikləri xüsusi təlimlər keçirilir. Digər ölkələrdə bu hallar daha azdır, lakin 1990-dan 2019-a qədər statistikanın ümumi təhlili göstərir ki, yeni nəsil arasında cinayətlərin sayı artmaqdadır. 40-50 il əvvəl də insanlar bu fenomeni bilmirdilər, amma bu gün kütləvi edamlar bütün dünyada geniş bir təhlükəyə çevrildi.
Bu cür faciələrdən sonra cəmiyyətdə həyəcan siqnalı verilir - "Niyə?" Niyə bir gənc silah alıb soyuq qanla öldürməyə gedir? Onu nə idarə edir? Müəllimlərə qarşı küsmə, pis uşaqlıq, sinif yoldaşlarına sataşma, ağır musiqinin təsiri, şiddətli video oyunlar və ya sadəcə zehni dəlilik?
Niyə öldürürlər?
Bu sualın cavabı psixikanın sahəsində, MND kimi qısaldılmış əxlaqi və etik degenerasiya adlanan xüsusi vəziyyətindədir. Rəng koru olan insanlar olaraq, məktəb atıcısı başqalarının duyğularına göz yumur. İnsanlar onun üçün sadəcə gəzən hologramdır. Bizi cəmiyyətin adekvat üzvlərinə çevirən əsas tənzimləyicilər - şəfqət, mərhəmət və ya peşmançılıq yaşamır.
Əxlaqi və əxlaqi degenerasiya, insanlarla və bununla əlaqələrin bütün mədəni və mənəvi tənzimləyiciləri ilə duygusal əlaqənin itirilməsidir. Dünya kompüter oyunundakı kimi tamamilə xəyallara çevrilir. Bu vəziyyət yalnız anal səsli vektor paketində müəyyən bir psixikaya sahib bir insanda ola bilər.
"Sistem-vektor psixologiyası" təlimi Yuri Burlanın biliklərinin köməyi ilə iyirmi yarımçıq və uzadılmış intihar hadisələrinin sistematik təhlili aparıldı. Axtarış kateqoriyası - 14 ilə 28 yaş arası yeniyetmələr və gənc kişilər. Müəllif, atıcıların tərcümeyi-hallarını, İnternetdəki yazılarını, gündəliklərini, mütəxəssislərin, psixiatrların qiymətləndirmələrini, habelə şahidlərin, qohumlarının və cinayətkarların qurbanlarının ifadələrini ətraflı araşdırdı.
Bu məlumatlar əxlaqi və əxlaqi dejenerasiyanın inkişafına zəmin yaradan ümumi nümunələri müəyyənləşdirməyə imkan verdi. Məqalənin məqsədi hər tərcümeyi-hala ətraflı dalmaq deyil, belə bir yeniyetmənin tam olaraq nələrin baş verdiyini və yeni faciələrdən necə çəkinməyi göstərməkdir.
“Niyə ümumiyyətlə yaşayırıq? Ölkədəki balkon üçün? (Vladislav Roslyakov, 18 yaş, Kerç Politexnik Kolleci).
Hansı uşaqlar risk altındadır?
Səsçi şüurun kralıdır. Fikirlərinə və vəziyyətlərinə tamamilə yönəlmiş bir insan. Bütün digər insanların fiziki istəkləri var: "Yemək üçün nə bişirmək lazımdır?", "London səfərinə necə pul qazanmaq olar?", "Balo üçün hansı paltar geyinmək lazımdır?" Fərqli bir səs mühəndisinin istəkləri qeyri-maddi bir həyata keçirmək cəhdidir. "Mən kiməm?", "Sonsuzluq nədir?", "Həyatın mənası nədir?"
Səs mühəndisi üçün digər insanlarla əlaqə ikinci dərəcəli - fiziki dünyada yaşamaq ehtiyacı kimi. Xarici dünya onun vəziyyətlərinin bir əksidir və daxili onun üzərində dayandığı şey, psixikasıdır. Mən çöldəyəm və içindəyəm. Bu səbəbdən, kənardan digərlərindən fərqli olaraq bir az qəribə görünür. Bir növ iş adamı.
Səsli bir uşaq dünyaya gəldikdə, zahirən bütün uşaqlara bənzəyir, ancaq psixikası fərqli bir şəkildə düzəldilir. Səs mütəxəssisinin eşitməsi son dərəcə həssasdır, qulağı xarici dünya ilə məlumat mübadiləsi aparan ən incə membrana bənzəyir. Bu "membran" asanlıqla zədələnir. Anlamı anlamaq üçün fitri istək ona səslərə xüsusi həssaslıq verir. Yüksək səslər və ya təhqirlər eşidəndə zərbə alır, geri qalır.
Bəzi səsli körpələr ana bətnində və ya həyatının ilk illərində belə "zərbələr" alır və tamamilə özlərinə qapılırlar, otistik olurlar.
Səsli uşaqlar autizm inkişaf etdirəcəkləri və ictimailəşmə və təhsil bacarıqlarına yiyələnəcək qədər kritik olmayan psixoterapiya alsalar, illər keçdikcə mənfi şərtlər altında xarici aləmlə duyğu əlaqələrini tamamilə itirə bilərlər. Bunlar ikinci dərəcəli autistlərdir.
Əxlaqi və etik məhdudiyyətlərin itirilməsi bir anda baş vermir, əksinə onun insanlığa olan nifrəti və həyatda mənasızlığı ilə müşayiət olunan səs vektorunda uzun sürən bir depressiyanın nəticəsidir. İnsanlar əleyhinə hərəkətlərin katalizatorudur. Yeniyetmə atıcıların əksəriyyəti psixiatrlar tərəfindən görünsə də, depressiya və intihar düşüncəsi əlamətləri göstərsə də, demək olar ki, heç biri narahatlığa səbəb olmur.
Bu böyük bir təhlükədir. Otistik şəxs dərhal görülə bilər və ətrafdakı insanlar anal səs mütəxəssisini MND-nin rudimentləri ilə kifayət qədər adekvat hesab edirlər. Riqla aptek şəbəkəsinin ofisində həmkarlarını vuran Dmitri Vinogradov, tanışları və həmkarları tərəfindən ağıllı və sakit bir insan olaraq qəbul edildi. 7 Noyabr 2012-ci ildə işə gəldi və 6 nəfəri öldürdü.
“İnsan cəmiyyətindən nifrət edirəm və onun bir parçası olmaqdan nifrət edirəm! İnsan həyatının mənasızlığına nifrət edirəm! Bu həyatdan nifrət edirəm! Buna haqq qazandırmaq üçün yalnız bir yolu görürəm: mümkün qədər insan kompost hissəciklərini məhv etmək”(Dmitri Vinogradov, 29, Rigla ofisi).
Anal səs adamı: Alim yoxsa kütləvi qatil?
Anal-səs mütəxəssisi kainatın quruluşunu dərk etmək üçün yalnız bir düşüncə deyil, dərin bir düşüncə yaradır. Anal vektorun təbii vəzifəsi bilikləri gələcək nəsillərə ötürməkdir. Analitik düşüncə və misilsiz yaddaş ona çoxlu miqdarda məlumat toplamağa və işlətməyə kömək edir.
Səs vektoru metafiziki dərk etmək üçün susuzluqdursa, anal vektor mövzuya qərq olmaq, çox sayda məlumatı işləmək və təşkil etmək qabiliyyətidir. Anal səs mütəxəssisləri insanlığın ən yaxşı ağıllarıdır. Alimlər, filosoflar, ilahiyyatçılar, elmi islahatlar - kollektiv düşüncə yaradıcıları və fikir yaradıcılarıdır. Bəşəriyyət tarixindəki bütün fikirlər - konstruktivdən dağıdıcıya, yazı əldə etməkdən faşizmə qədər - onlar tərəfindən yaradılmışdır.
Anal səs mühəndisi zehnini xaricə yönəldərək böyük həcmli düşüncə formaları yaradır. Potensial baxımından belə bir insan cəmiyyətin inkişafı üçün fikirlər yaradan bir dahidir. Səs mühəndisi inkişafda gecikdikdə fikirləri özündə bağlayır, diqqətini içəri yönəldir.
Özündə cəmləşmək insanın dahi hissinin yalnış hissini, ağılın böyüklüyünün sapmasını yaradır. Mən super ağıllıyam, dahiyəm. Ancaq fikirlərini başqaları üçün ifadə edə bilmir. Belə dövlətlərdə bir insan reallaşa bilməz, potensialı boşdur, onu real aləmdən baş verənlərin illüziya mahiyyəti hissinə aparan ciddi səs çatışmazlığı var.
Məktəbin ən yaxşı şagirdi, riyazi yarışlarının və olimpiadaların qalibi olan Sergey Gordeev, 10 yaşında dünyanın bir illüziya olduğunu və ətrafdakı insanların uydurulduğunu başa düşdü. Və 15 yaşında, sinif yoldaşlarına solipsizm nəzəriyyəsini sübut etmək üçün karabina və tüfənglə məktəbə gəldi. Onun fikrincə, yalnız o mövcuddur və həyat yalnız onun arzusudur. Bir müəllim və bir polis məmurunu öldürdükdən sonra atasının razılığı ilə təslim oldu.
“Heç kimi öldürmək istəmirdim, ölmək istədim. Görəsən bundan sonra nə olacaq? Nə var - ölümdən sonra? İnsanların mənim etdiyim işə necə reaksiya verəcəyini də görmək istəyirdim. Özümü öldürməyə gəldim”(Sergey Gordeev, 15 yaş, 263 saylı məktəb).
Ardı var…
