Şəxsiyyət xüsusiyyətləri human insan təbiətinin səkkiz tərəfi
İnsan bədəninin bütün molekullarını müəyyənləşdirdik, kosmosa uçduq, fəlsəfəyə və dinə, biofizikaya və biyokimyaya üz tutduq, amma yenə də suallara cavab tapa bilmədik: düşüncə necə yaranır, insanların istəkləri niyə ziddiyyətli ola bilər? və niyə eyni mövzuya baxaraq tamamilə fərqli şeylər görürük?
Bu sirli məxluq insandır. Nə qədər yüksək mütəşəkkil olsaq, sual bir o qədər çox maraqlanır, bu mürəkkəb mexanizm hələ də necə işləyir? İnsan bədəninin bütün molekullarını müəyyənləşdirdik, kosmosa uçduq, fəlsəfəyə və dinə, biofizikaya və biyokimyaya üz tutduq, amma düşüncənin necə ortaya çıxdığına, insanların istəklərinin niyə bir-birinə zidd ola biləcəyinə dair suallara cavab tapa bilmədik, eyni obyektə baxaraq tamamilə fərqli şeylər görməyimizi necə izah edə bilərik?
Yalnız indi sistemli biliklərin köməyi ilə başqalarına özümüzdən deyil, uydurulmuş bir "norma" ilə müqayisə etmədən, fərqli bir şəkildə baxmağa çalışırıq - onları olduğu kimi qəbul edərək, bir insanın şəxsi keyfiyyətlərini fərqləndiririk., dəyərlərinin, prioritetlərinin və istəklərinin bir sistemi, insan davranışını təyin edən təmin etmək istəyi deməkdir xüsusiyyətlərinin fitri təbiətini anlamaq.
"Sistem-vektor psixologiyası" təlimi səkkiz başlanğıc nöqtəsini, bir insanın zehni təşkil edən səkkiz yönünü, bir insanın psixoloji keyfiyyətlərinin inkişaf istiqamətini təyin edən səkkiz vektoru ortaya qoyur.
Doğuşdan gələn xüsusiyyətlər müəyyən bir səviyyəyə qədər inkişaf edir: müasir cəmiyyətin bir üzvünün ən yüksək səviyyəsinə qədər inkişaf edə bilər və ya ibtidai bir sürüdə olduğu kimi əlaqələrin ibtidai səviyyəsində və bu fitri şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin reallaşma tərzində qala bilərlər. yetkinlik boyu bundan asılıdır.
Oğurluq və mühəndislik texnologiyaları dəri vektorunun eyni fitri keyfiyyətinin fərqli təzahürləridir - almaq və xilas etmək istəyi.
Birinci halda, bu, özü üçün yırtıcıdır, yəni şəxsiyyətin içərisinə yönəldilmiş inkişaf etməmiş bir mülkdür, ikinci halda, cəmiyyətin müxtəlif mənbələrinin çıxarılması və qənaəti, əlbəttə ki, şəxsən müəllifə fayda gətirəcəkdir. bu inkişaflardan, ancaq onsuz da cəmiyyətin bir üzvü olaraq və yalnız ac bir ovçu deyil.
Anadangəlmə şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin inkişaf səviyyəsini nə müəyyənləşdirir?
Niyə eyni ailədə böyüdülən qardaşlardan biri görkəmli həkim, tanınmış ictimai xadim, digəri isə insanlara məhv və əzab gətirən cinayətkar olur?
Hansı şəxsiyyət xüsusiyyətləri onun davranışını müəyyənləşdirir?
Müasir şəxsiyyətin psixoloji portretinin tərkib hissələri hansılardır?
Bir insanın müəyyən şəxsiyyət xüsusiyyətlərini qəsdən inkişaf etdirmək və ya aradan qaldırmaq mümkündürmü?
İllər keçdikcə psixoloji keyfiyyətlər dəyişirmi?
Zəncəfilli çörək - zövq, qamçı - zəncəfilli çörək yoxdur
Təbiət bizə doğuşdan hansının həzz aldığımızı dərk edərək müəyyən psixoloji xüsusiyyətlər verir. Heç bir fərq yoxdur - əziyyət çəkirik, çatışmazlıqlar böyüyür, beynin biyokimyəvi tarazlığı pozulur və arxetip proqramına atılırıq, yəni istəklərimizi birbaşa təmin etməyə, birtəhər, yalnız gərginliyi aradan qaldırmaq üçün gəlirik. zövq deyil, heç olmasa daxili təzyiqi aradan qaldırın. Bu bizdən güclüdür, təbiət budur. Ümumiyyətlə, bu bizə bir seçim vermir: hər halda, xüsusi rolumuzu yerinə yetirəcəyik, amma necə - bu artıq özümüzdən asılıdır.
Doğuşdan gələn şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin həyata keçirilməsi üçün seçimlər, göy və yer kimi öz aralarında fərqlənə bilər. İnsanlıq 50 min ildir inkişaf edir və bacarıqla və dəqiq bir nizə atmaq qabiliyyəti bu gün artıq aktual deyil. Bir çoxumuz bir kürək və ya balta necə düzgün tutacağımızı bilmirik, lakin şəhər əhalisinin çoxu İnternetin nə olduğunu bilir və kompüterdən istifadə etmə bacarıqlarına sahibdir.
Müasir cəmiyyətdə, dəri vektoru olan qədim bir insanın hamıdan daha tez bir mamontu öldürməsinə və ya düşmənləri məğlub etmək üçün döyüşçülər təşkil etməsinə imkan verən psixoloji xüsusiyyətlər, işlərdə, mühəndislikdə və qanunverici işlərdə vektor xüsusiyyətlərinin yüksək səviyyədə inkişaf etdiyi bir zamanda həyata keçirilir. Və ya “mamont mədəni” səviyyəsində qalırlar, yəni bazarda oğurluq, spekulyasiya və ağırlıq, saxtakarlıq və ya hər cür fırıldaqçılıq.
Hər bir vektorda fitri şəxsiyyət xüsusiyyətləri yüksək səviyyədə reallaşa bilər və bütün cəmiyyətə fayda gətirir. Bu vəziyyətdə bir insan fəaliyyətindən maksimum zövq alır, çünki hərəkətləri müasir bir insanın temperament (istək gücü) səviyyəsinə uyğun gəlir. Xüsusiyyətlərin reallaşması ibtidai bir səviyyədə gedirsə - birbaşa bir insanın şəxsi keyfiyyətləri yalnız özü üçün istifadə olunur, onda məmnunluq azdır, çünki bu, qədim bir insan üçün, aşağı xasiyyəti üçün bir seçimdir. Və fərd tərəfindən bir təzyiq rahatlığı, müvəqqəti, dayaz, cılız olaraq qəbul edilir və hərəkətlərini təkrar-təkrar təkan verməyə məcbur edir, çünki tam razılıq gəlmir.
Dairələrdə qaçmağa bənzəyir: "oğurladı - içdi - həbsxanada - oğurladı - içdi - həbsxanada".
Psixoloji təkamül addımları
Yetkinlik sonuna qədər olan müddət (12-15 yaş) fitri şəxsiyyət xüsusiyyətlərini inkişaf etdirmək üçün ən vacib və mümkün olan yeganə dövrdür. Uşağın vektor dəstinə adekvat tərbiyə, gənc nəslin bütün mövcud xüsusiyyətlərinin maksimum inkişafı üçün şərait yaradır. Bu dövrdə, uşağın inkişafındakı hər bir vektor inkişaf səviyyəsinə çatmağı bacarır, bunlardan dördü var: cansız, bitki, heyvan və maksimum - bir şəxs.
Məsələn, körpənin görmə vektorunun inkişafı ən aşağı səviyyədən başlayır - cansız. Bu vəziyyətdə onu ətrafdakı dünyada parlaq və gözəl hər şey cəlb edir: çiçəklərdən şəkillərə, parlaq tətbiqetmələrdən yumşaq oyuncaqlara. Böyümək vektorun inkişafına zəmanət vermir. Uşağa yetərincə rəhbərlik etməsəniz, gələcəkdə edə biləcəyi hər şey yalnız insanların və ya heyvanların, təbiətin və ya dizaynın xarici gözəlliklərinə diqqət yetirməkdir. Ancaq bütün bunlar onda dərin bir emosional reaksiya doğurmayacaq, duyğuların ifadəsi gözəl və çirkin səviyyədə qalacaq, amma hər halda ruhsuz olacaq.
Doğru yanaşma ilə uşaq ətraf aləmin qavrayışının növbəti mərhələsinə - vizual vektorun vegetativ səviyyəsinə keçə bilər. Gözəlliyə sevgi və heyranlıq hələ də içində qalacaq, ancaq vəhşi dünyaya empatiya əlavə ediləcək. Burada çiçəklər götürüldü və atıldı, bağışlayın, ölürlər. Budur evsiz bir balaca it gəzib dolaşır və ürək sadəcə gözlərindən büzülür. Eyni zamanda, eyni evsiz insan gözündə ümumiyyətlə rəğbət oyatmaz. Əziyyətini hiss etmir. Yetkin yaşda görmə vektorunun inkişaf səviyyəsində olan bir şəxs, ətraf mühitin qorunmasında, heyvanların qorunması üçün xeyriyyə fondları, baytarlıq xəstəxanalarında və sığınacaqlarında, nəsli kəsilməkdə olan növlərin və bu kimi şeylərin xilas edilməsində şəxsi keyfiyyətlərini göstərə bilər.
Yetkinlik yaşından əvvəl əldə edilə biləcək növbəti inkişaf səviyyəsi heyvandır. Kiçik qardaşlarımıza və canlı təbiətimizə qarşı empatiyaya insanlarla rəğbət bəsləmək qabiliyyəti əlavə olunur, belə bir insan onsuz da bir insanla duygusal bir əlaqə yaratmağı bilir.
Vizual vektorun ən yüksək inkişaf səviyyəsi insandır. Bu vəziyyətdə sevgi birincidir. Ətrafdakı hər şeyə yayılır və bütün canlılara və ilk növbədə bir insana qarşı ümumi bir empati ilə ifadə edilir. Heyvanlar hələ də çiçəklər və ağaclar qədər mərhəmətlidirlər, lakin insan həyatı həmişə ön planda olacaqdır. Bu səviyyəyə qədər inkişaf etmiş bir tamaşaçı özünü ehtiyacı olan insanlara kömək etməyə həsr edir. İnsan həyatı və insanın bədbəxtlikləri həmişə birlikdə bütün heyvan təbiətindən daha böyük cavab verəcəkdir.
Hər bir növbəti səviyyə əvvəlkini istisna etmir, əksinə onu da əhatə edir. Uşaqlara kömək üçün xeyriyyə fondunun qurucusu Natalya Vodianova kimi məşhur bir top model ola bilər.
Heyvanlara və ya çiçəklərə bir sevgi, rəsm və ya fotoqrafiyaya bir asılılıq, görmə qabiliyyətli bir insanı bütün ömrü boyu müşayiət edə bilər, ancaq vektor şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin yüksək səviyyədə inkişafı ilə insan həyatı həmişə onun üçün prioritet olacaq, bu səbəblə nəsli kəsilməkdə olan bir növü xilas etməkdir Afrikalı quşların qurbanları insanlara kömək lazım olduqda arxa plana keçəcək.
Müasir bir şəxsiyyətin psixoloji portreti
Ehtiyaclarını daha yüksək səviyyədə təmin edən bir insan, həyat səviyyəsindən daha yüksək bir duyğu alır, hətta fəaliyyətindən həzz alır, bunu daha aşağı səviyyələrdə reallaşdırma duyğuları ilə müqayisə etmək olmaz. Buna görə də, fitri xüsusiyyətlərin ən yüksək inkişaf səviyyəsinə sahib olmasa da, fərdi keyfiyyətləri və həyata keçirmək üçün ehtiyacları həyata keçirsə də, hər hansı bir insan özü üçün əsas olmasa da, bir hobbi kimi bir fəaliyyət müəyyənləşdirə bilər ki, bu da ona daha çox şey etməyə imkan verəcəkdir. fitri xüsusiyyətlərini və istəklərini tam həyata keçirir. ondan ləzzət alır.
Beləliklə, bir insanın psixoloji portreti onun vektor dəsti, fitri temperament (hər vektorda istəyin gücü), fitri şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin inkişaf səviyyəsi (vektorlar) və bu keyfiyyətlərin müəyyən bir anda reallaşma dərəcəsi ilə formalaşır. həyat.
Səkkiz vektorun təbiəti ilə bağlı əsas biliklərə yiyələnən kursant asanlıqla müstəqil olaraq hər hansı bir insanın psixoloji portretini tərtib edə bilər ki, bu da onun davranışını, xarakterini başa düşə biləcəyini, dəyərlərini, prioritetlərini və düşüncə tərzini başa düşə biləcəyini, gerçəkləri öyrənə biləcəyini ifadə edir. hərəkətlərinin səbəbləri, tez-tez özündən də gizlənir və mümkün olan bütün potensialı və mövcud psixoloji problemlərin həlli yollarını görür.
