Şəxsiyyət psixologiyası, şəxsiyyət inkişafı və təhsili
Şəxsiyyət və onun törəmələri gündəlik həyatda tez-tez xatırlanır. Mübahisənin istisində fərdin yanına gedirik, fərdin haqqını müdafiə edirik. Şəxsiyyət xüsusiyyətlərini vurğulayaraq müxtəlif qiymətləndirici epitetlərlə mükafatlandırırıq. Ancaq bir insanın nə olduğunu dəqiq bilirikmi?
Şəxsiyyət və onun törəmələri gündəlik həyatda tez-tez xatırlanır. Mübahisənin istisində fərdin yanına gedirik, fərdin haqqını müdafiə edirik. Şəxsiyyət xüsusiyyətlərini vurğulayaraq müxtəlif qiymətləndirici epitetlərlə mükafatlandırırıq. Ancaq bir insanın nə olduğunu dəqiq bilirikmi? Şəxsiyyət necə inkişaf edir? Sosiallaşma prosesi şəxsiyyətə necə təsir göstərir? Sistemli şəxsiyyət psixologiyası bu və digər suallara cavab verir.
Şəxsiyyət anlayışına maraq tarixi bir şəxsin ontogenezi boyunca müşahidə olunur. Tədqiqat laboratoriya və şaman yolları ilə aparıldı, şəxsiyyətin təsviri sənət və ədəbiyyat, teatr və kino dilində edildi … Hippokrat hətta qədim Yunanıstanda bir insanı xasiyyəti olan bir insan kimi öyrənirdi. Akademik sosial elmlərin ayrıca geniş bir hissəsinə şəxsiyyət psixologiyası deyilir.
Professorun Psixologiya fakültəsində bir mühazirədə dediyini yaxşı xatırlayıram: “Heç bir texnika insanın davranışını öyrənə bilməz. Və şəxsiyyətin istiqamətliliyi barədə dəqiq bir şey deyə bilməz. Buna görə psixoloqlar hər zaman deyirlər: ehtimal ki, bəlkə də, görünür. Professorumuz nə qədər haqlı idi, eyni zamanda nə qədər səhv idi!
Başlıqlı professor şəxsiyyət psixologiyasındakı sistemdən əvvəlki nəzəriyyələrin yaxınlaşma, sərbəst şərhlər və qeyri-müəyyən təriflərlə günah işlədiyinə haqlı idi. Məsələn, Cattell (Cattell), Gilford (Gilford) kimi çox dəyişkən testlərə baxmayaraq, şəxsiyyətin elmi öyrənilməsi üsulları yox idi. O. tədqiqat alqoritminin girişindəki eyni parametrlərlə nəticəni nəticədə proqnozlaşdırmaq mümkün olduqda - bu elmi meyar heç vaxt şəxsiyyətin quruluşunun öyrənilməsinin köhnə, sistemsiz üsullarında müşahidə olunmamışdır.
Şəxsiyyətin sosial nəzəriyyəsinin inkişafının mənşəyi Carl Jung və Eysenck adları ilə əlaqələndirilir. Jungun xarici, introvert və şəxsiyyət tipləri geniş yayılmışdır. Müasir dövrdə sistem-vektor yanaşması şəxsiyyət tiplərinə Jungian baxışındakı boşluqları doldurdu. İndi bilirik ki, sistemli şəxsiyyət tiplərinin dördlüyünün hər biri içəri girilmiş bir daxili ölçüyə (anal, əzələ, səs, qoxuverici vektorlar) və xaric edilmiş bir xarici ölçüyə (uretral, dəri, görmə və oral vektorlar) malikdir. Yuri Burlan əsrimizdə hər vektor dördlüyündə daxili və xarici ölçülər, onların mənası və əlaqəsi barədə bir kəşf etdi. Bu şəxsiyyət sistem psixologiyasında böyük bir irəliləyişdir.
Eysenck bir amil anlayışını şəxsiyyət nəzəriyyəsinə gətirdi. Yunqun psixotiplərini başlanğıc nöqtəsi olaraq aldı. Eysenck, nörotizm və anevrotizm adlandırdığı şəxsiyyət xüsusiyyətlərini kəşf etdi və təsvir etdi. Yenə də çox kobud dərəcələndirmə xətası bir insanın psixoloji portretini dəqiq bir şəkildə düzəltməyə imkan vermədi.
Yenilikçi bir sistem-vektor yanaşması ilk dəfə sistem tiplərinin dəqiq bir miqyasını tətbiq edərək psixoloji portretin tərifini keyfiyyətcə dəyişdirdi. Məsələn, duyğusal bir şəxsiyyətin yalnız görmə psixotipi deyil, həm də sağlam bir insan ola biləcəyini və tamamilə fərqli yollarla bilirik. "Sistem-vektor psixologiyası" təliminin hətta birinci səviyyəsi barədə məlumatı olan hər kəs bir neçə saatlıq testlər olmadan fərqli vektor tiplərinin emosionallığını fərqləndirə bilər, yəni şəxsiyyət psixologiyasını hər hansı bir psixologiya professorundan daha yaxşı başa düşə bilər. Bu, hər bir vektorun digər yeddi vektordan heç biri ilə şəxsiyyət inkişaf sisteminin koordinatlarının həcm fəzasından heç bir xassəsi ilə kəsişməməsi ilə izah olunur.
Bir insanın zehni problemləri əsasən öz "mən" lərini səhv anlamaqla əlaqələndirilir və nəticədə ictimailəşmə və uyğunlaşma problemləri meydana çıxır. Tarixdə ilk dəfə sistem-vektor şəxsiyyət psixologiyası hər bir fərdin şüursuzluğunun hansı amillərdən ibarət olduğunu ortaya qoyur. Sistemli şüur vasitəsilə bu ayrı fərdi "mən" şüursuz əzabların köklərini şüurlu sevincə necə çevirir. Beləliklə, Bəşəriyyətin səkkiz ölçülü bütövlüyünün Şəxsiyyətinin inkişafına fərdi bir töhfə verilir.
Valideynlər, mütəxəssis-pedaqoqlar sistem-vektor yanaşmasından təbii vektor meyllərinə uyğun olaraq ahəngdar və uğurlu bir şəxsiyyət yetişdirmək, şəxsiyyət psixologiyasını tez və dəqiq anlamağı öyrənmək üçün praktik təlimatlar alır. Məsələn, mülkiyyət konsepsiyasını dəri uşağına necə düzgün bir şəkildə aşılamaq, kiçik bir arxetip oğrusu kimi deyil, lider kimi böyüməsinə kömək etmək. Vizual bir uşaqla münasibətdə psixoloji savadlılıq göstərin, insanlara humanizm və mərhəmət göstərə bilən bir şəxsiyyətin formalaşmasında təbiəti ilə yüksək emosional bir amplituda yönəldin. Sistem pilotunun köməyi ilə bir uşaq və yeniyetmənin şəxsiyyətinin formalaşmasında yaşa bağlı böhranların öhdəsindən gəlmək mümkündür. Zehni və fiziki sağlamlıq üçün həddindən artıq stress və dramatik nəticələr olmadan aradan qaldırın.
Yeni sistem-vektor psixoloji paradiqması, hər kəsə şüurlu şəxsiyyət inkişafının taleyini reallaşdıraraq tam bir həyat sürməyə necə kömək etdiyini anlamaq üçün praktik bir şans verir. Şəxsiyyətin inkişafı, ümumiyyətlə, hər bir insan üçün təbiətə görə vektor həcmi verilən öz fərdi inkişafdır. Buna görə bu gün şəxsiyyət psixologiyası hər kəs üçün lazımdır.
Bəs universitet professorumuzun səhvi? Bəli, sistematik şəxsiyyət növləri ona tanış olmadığı üçün çox səhv etdi. Yalnız bir sistem-vektor zəminində bir insanın sistemik psixologiyası, bir insanda zehin yönümünü dəqiq izah edə bilir. Bir cütlükdə və bir komandada insan davranışının ssenariləri, ayrı bir "ego" nun şüursuz motivləri və bütün noosferdəki zehin dinamikasının qanunları haqqında.
