Sandboxda razılaşma. Hissə 2. Uşaqlar niyə vuruşurlar?
Uşaqların təcavüzkarlığının səbəblərini və onu ifadə etmək yollarını araşdırdıqdan sonra bu problemin həllində döyüşün yarısını etdik. Səbəbləri bilmək, inkişafdakı uğursuzluğun hara getdiyini, hansı xüsusiyyətlərin yerinə yetirilmədiyini və vəziyyətin kökündən necə düzəldiləcəyini anlamağa imkan verir.
Hissə 1
İstəklərini başqa cür ifadə etməyi hələ öyrənməmiş körpələrin aqressiv reaksiyalarının səbəblərini az və ya çox başa düşmüşüksə, təbii olaraq sual yaranır - niyə yaşlı uşaqlar dava edir?
Yaşla, düşmənçiliyin təzahür mexanizmi daha mürəkkəbləşir. Hər bir uşaq, doğuşdan bəri özünə xas olan psixik xüsusiyyətlərinə görə özünü göstərməyə başlayır. Eyni xüsusiyyətlərə görə, həmyaşıdlar qrupundakı yer haqqını hər kəsə təyin etməyə və sübut etməyə çalışır. Bu proses sıralama adlanır və uşağın psixikasının inkişafında son dərəcə vacib bir mərhələdir.
Sıralamada ilk cəhdlər üç yaşından etibarən uşaq bağçası komandasında baş verir və uşaqlıq dövründə yetkinlik sonuna qədər davam edir. Uşaq ilkin sosiallaşmadan nə qədər tez keçərsə, sonradan hər hansı bir komandaya qoşulmağı o qədər asandır.
Hər kəsin vurmaq üçün öz səbəbi var
İnsan sosial varlıqdır. Həm müsbət, həm də mənfi hisslərimiz ətrafımızla bir şəkildə bağlıdır.
Anal bir vektorlu, tələsməyən, ədalətli, hərtərəfli və itaətkar, balanslı bir vəziyyətdə olan bir uşaq həmişə digər uşaqlar ilə dürüst oynayır, hər şeyi bərabər şəkildə bölüşür, həmişə böyüklərin qurduğu qaydalara riayət edir və başqalarına bildiklərini öyrədə bilir. özü.
Belə bir uşağın, istər bağdakı bir hadisədən, istər tualet ziyarətindən bəhs edən bir hekayə olsun, tələsmədən və fasilə vermədən sona qədər həyata keçirmək imkanı olmadıqda, o zaman küsməyə başladı. Anal vektorlu bir uşaq səyləri üçün layiqli bir tərif almadıqda, daxili vəziyyəti "azdır" hissinə keçir. Hər hansı bir hadisə "hər şeyin" intiqamını almaq üçün bir bəhanəyə çevrilir. Anal uşaq bütün gücü ilə, birbaşa, tez-tez yumruğu ilə döyür və hətta bu barədə xəbərdarlıq edir.
Dəri körpəsi ilə vəziyyət fərqlidir. Bu çevik, aktiv, çevik və çevik bir "komandir" dir. Davamlı hərəkət edir, tez-tez oyunun təbiətini dəyişdirir, hərəkətdə olan qaydaları icad edir. Rəqabət etməyi sevir, çünki qazanmağı sevir. Hər hansı bir prosesi - komanda oyunundan tullantı kağız yığmağa qədər təşkil edə bilən dəri uşağıdır.
Belə bir uşaq davamlı və ümumilikdə "yox" şəraitində böyüdükdə, onun şiddətli fəaliyyəti daim qadağalarla boğulursa və döyülməsi səhv davranışın cəzasıdırsa, getdikcə daha çox qazanmaq və qazanmaq üçün daxili ehtiyac duyan dermal körpə hər hansı bir dəyəri.
Belə bir yerinə yetirilməmiş psixoloji ehtiyac aldatma və oğurluq yolu ilə "qırılır" və hətta döyülmələrə uyğunlaşma qabiliyyəti zövq mənbəyinə çevrilir. Qısamüddətli dairə bağlıdır - qırıq bir dəri uşağı döyülmək üçün bir səbəb tapır. Gizli şəkildə digər uşaqları vura bilər, itələyə bilər, əvəz edə bilər, daş və ya çubuq ata bilər, cəbhə hücumuna girmir.
Ən dinc, iddialı olmayan və qətiliklə qisas almayan bir əzələ vektoru olan uşaqlardır. Fiziki gərginlikdən, əzələlərin işindən, bir-biri ilə qarşılıqlı təsirlərindən məmnun olmağı bacaran əzələ oğlanları döyüşməkdən daha çox döyüşmək ehtimalı var. Üstəlik, bu, qonşusuna qarşı heç bir mənfi hiss etmədən, yalnız “güc ölçmək” kontekstində baş verir.
Əzələ oğlanlarının əl əməyi peşələrində öz yerlərini tapa bilməməsi halında, tamamilə təsirləndikləri üçün pis təsir altında qalma riski var.
Kim özləri üçün mübarizə aparmır?
Psixoloji xüsusiyyətlərinə görə uretral vektorlu bir uşaq, “öz dəsti” hesab etdiyi hər kəsin ən tolerant və tolerantıdır. Həqiqi ədalət və mərhəmət ona doğulduğu andan etibarən verilir və özünün ən yüksək rütbəsini hiss edir.
Onun varlığı hər hansı bir qrup uşağı özünü təşkil edən bir sistemə çevirir. Uşaqlar təhlükəsizlik və təhlükəsizliyin qarantı kimi təbii bir şəkildə ona cəlb olunurlar. Özü də dostlarının rifahı və gələcəyi üçün məsuliyyət daşıyır, paketin ehtiyaclarını özündən daha vacib hiss edir.
Paketin maraqlarını müdafiə etmək və ya zəif və məzlumları müdafiə etmək - bu, uretral uşaq üçün döyüşə girmək üçün bir səbəbdir. Səbəbsiz bir mübahisəyə başlamaq onun üçün tipik deyil. Qorxunun, irrasional strateji düşüncənin və böyük enerjinin tam olmaması əksər hallarda ona qələbə qazandırır.
Yetkinlər tərəfindən davamlı yatırılma şəraitində psixikanın eyni xüsusiyyətləri inkişaflarını bütün cəmiyyətin xeyrinə tapmır, lakin kiçik bir qrupun maraqları üçün kilidlənir. Başında kriminal avtoritet olan həqiqi bir dəstə belə qurulur. Altruist və qorxmaz bir müdafiəçi olaraq anadan olan ən təhlükəli və gözlənilməz cinayətkara çevrilir.
İşin ikinci yarısı
Uşaqların təcavüzkarlığının səbəblərini və onu ifadə etmək yollarını araşdırdıqdan sonra bu problemin həllində döyüşün yarısını etdik. Səbəbləri bilmək, inkişafdakı uğursuzluğun hara getdiyini, hansı xüsusiyyətlərin yerinə yetirilmədiyini və vəziyyətin kökündən necə düzəldiləcəyini anlamağa imkan verir.
Bir komandada, mentor (müəllim, tərbiyəçi) uşağın qabiliyyətlərinə görə döyüşlər yolu ilə ibtidai sıralamanı daha çətin bir səviyyəyə yönəltməyə çağırılır. Hər kəs bacardıqlarını qoyur. Döyüşlər investisiya deyil. İşi görmək və başqalarına öyrətmək bir sərmayədir. Özünüzü və başqalarını təşkil etmək bacarığı yaxşı bir sərmayədir. Hər kəs üçün məsuliyyət götürmək bacarığı nadir bir hədiyyə və ən böyük sərmayədir.
Məhz kollektiv vasitəsilə tərbiyə cəmiyyətin ümumi mənzərəsində yerini tuta bilən, eyni zamanda ona töhfə verən və fəaliyyətindən maksimum məmnunluq və sevinc ala bilən bir sosial şəxs formalaşdırır.
Xüsusi hallarda, valideynlər sistemli düşüncə yolu ilə onsuz da səbəbi anlaya və uşağın mənfidən müsbətə doğru çıxmasına kömək edə bilərlər. Anal vektorlu bir uşağın tərif və təlimə ehtiyacı var. Kiçik dəri kifayət qədər məhdud olmalıdır və ciddi şəkildə idarə olunmalıdır. Uretral körpənin başqaları üçün məsuliyyət daşımasına icazə verilməlidir - əgər siz olmasanız, o zaman kim - və heç vaxt məhdudlaşdırmağa və ya basdırmağa çalışmayın. Əzələ vektoru olan uşaqları fiziki əməyə öyrətmək yaxşıdır.
İnkişaf etmiş və həyata keçirilmiş bir insan özünü eyni insanlarla əhatə edir, ona görə də yumruqlarla özünü qoruya bilməsinə ehtiyac yoxdur. Bundan əlavə, inkişaf etmiş bir şəxsiyyət cəmiyyətdəki düşmənçiliyin ümumi dərəcəsini aşağı salır, başqalarını öz səviyyəsinə çəkir. Nə də olsa, fəaliyyətindən zövq alan bir şəxs nəqliyyatda kobud bir insana və ya girişdəki qalmaqallı bir gözətçiyə çox əhəmiyyət vermir, park yeri olduğu üçün qonşusu ilə mübahisə etməyə, içəri girməyə meylli deyil. bir mağazada növbə. Onu aqressiyaya təhrik etmək çox çətindir.
Döyüş öyrədilməyən, ailəsində bunu görməyən bir uşaq, yaşıdlarının fiziki təcavüzünə cavab olaraq, səmimi heyrət və ayrılma ilə reaksiya verir və bununla da təcavüzkarın davranışının qeyri-kafiliyini vurğulayır. Başqa sözlə, belə bir reaksiya ilə belə bir uşaq, müasir dünyada, cəmiyyət şəraitində normal insanlar arasında necə davranacağını döyüşçüyə göstərir. Necə deyərlər, nümunəsi ilə geridə qalanları öz səviyyəsinə, daha yüksək səviyyəsinə qaldırır. Bu, müasir inkişaf etmiş insanın düşmənçiliyin ibtidai təzahürlərinə reaksiyasıdır.
Hissə 3
