Uşağın şəxsiyyət inkişafı - alma alma ağacından uzaqdır?
“Hamısı nədir! Biri tomboy, digəri sakit. Biri xokkey, digəri isə dünyanın quruluşu ilə əlaqəli suallar. Göy və yer kimi bir-birlərindən fərqlənirlər! Niyə belədirlər? Səhv etməmək və hamını düzgün tərbiyə etmək necədir? Hər kəsə həyatda düzgün istiqamət vermək necədir?"
UŞAQ ŞƏXSİYYƏTİNİN X-FAKTORU
“Bəzən fərqli planetlərdən olduğumuz hiss olunur. Nə desəm, nə etsəm də, tamam başqa cür başa düşür. Oğlum özünə məxsus bir həyat yaşayır, orada mənim yerim yoxdur. Nə etməli və buna necə kömək etməli?"
“Hamısı nədir! Biri tomboy, digəri sakit. Biri xokkey, digəri isə dünyanın quruluşu ilə əlaqəli suallar. Göy və yer kimi bir-birlərindən fərqlənirlər! Niyə belədirlər? Səhv etməmək və hamını düzgün tərbiyə etmək necədir? Hər kəsə həyatda düzgün istiqamət vermək necədir?"
Bu cür suallar verməklə valideynlər, müəllimlər, müəllimlər, psixoloqlar problemlə üzləşirlər. Mövcud məlumatların çatışmazlığı problemi. Psixoloji ədəbiyyatda bir uşağın şəxsiyyətinin tərbiyəsi və inkişafına yüzlərlə yanaşma təsvir edilsə də, bunların heç biri valideynlərə və psixoloqlara bəzən düzəldilməz səhvlərdən qaçınmağa imkan vermir.
Vəziyyət, uşaqların yetişmə və inkişaf sürətinin hər nəsil ilə artması ilə mürəkkəbləşir. Valideynlər və övladlar arasındakı münasibətdə anlaşılmazlıq həddi artır, psixoloji boşluq böyüyür, eyni dildə danışmaq, bir-birlərini eşitmək, anlamaq və etibar etmək üçün daha çox səy tələb olunur.
Müasir pedaqogikanın getdikcə artmaqda olan acizliyi şəraitində dəyişikliyin zəruriliyi, yetkin-uşaq xətti boyunca prinsipial olaraq fərqli bir qarşılıqlı əlaqə qurmağın zəruriliyi barədə daha yüksək və daha yüksək səslə danışırıq. Və belə dəyişikliklərin əsası artıq yaradılıb.
Fərdi tədqiqatlara inqilabi bir yanaşma
Sistem-vektor psixologiyası ilk dəfə psixoloji bilikləri dəqiq elm səviyyəsinə qoyur, tamamilə fərqli bir səviyyədə insanları yaşlarından asılı olmayaraq fərqləndirməyə və onlarla münasibət qurmağa imkan verir.
8 vektor - 8 fitri xüsusiyyət - 255 mümkün qarışdırma seçimi. Bütün şəxsiyyət tiplərini fitri bir vektor dəstinə görə təsvir edən sistem-vektor psixologiyası istəklərin yaranma mexanizmlərini və 8 vektorun hər birinin ehtiyaclarını ödəmək yollarını ətraflı araşdırır.
Rəqəmlər sadəcə böyük görünür. Fərdi vektorları fərqləndirməyə və anlamağa başlayaraq, tədricən bütün şəkli həcmdə əlavə etməyi öyrənirik. Vektorlar və sonra vektor paketləri asanlıqla tanınır və anlayış yalnız zamanla dərinləşir. Həyatın hər günü və addımı sistem-vektor psixologiyasının öyrənilməsində bir növ əyani köməkçi olur.
UŞAĞIN ŞƏXSİ İNKİŞAFI
Hər bir insanın inkişafında sistem-vektor psixologiyası iki əsas mərhələni ayırır.
- Mərhələ 1 - yetkinlik dövrünə qədər (12-15 yaş)
- Mərhələ 2 - yetkinlikdən sonra və ömrünün sonuna qədər
Onların arasında bir əsas fərq var. Birinci mərhələdə uşağın vektor xüsusiyyətlərinin inkişafı baş verir (bunu daha sonra izah edəcəyik). İkinci mərhələdə xassələrin inkişafı artıq mümkün deyil (yalnız az miqdarda) və məna onsuz da inkişaf etmiş xassələrin mənzərə üzərində tətbiqinə çevrilir.
Vektor xassələrinin inkişafı dedikdə nə başa düşülür? Nümunəyə baxaq. Hər şey dəyişir, dünya dəyişir, biz də dəyişirik. İbtidai bir cəmiyyətdə dəri vektoruna sahib bir insan özünü yaxşı hiss edirdi, oğurluq da daxil olmaqla hər hansı bir yolla əldə etdiyi qidanı mağaraya gətirir, yerində qida ehtiyatlarına qənaət edirdi. Bu gün bu davranış cinayət və marjinaldır. Oğrular dəmir barmaqlıqlar arxasında oturur və bütün məhəllə çörəklərə gülür. Xəsisliyin özü bir vəkil kimi qəbul olunur.
Müasir dünyanın şərtləri üçün uyğunlaşma, rublun bir qəpiyə qənaət etdiyi zaman deyil, bütün cəmiyyət səviyyəsində - mühəndis strukturlarının yaradılması yolu ilə qənaət etmə qabiliyyətinə qənaət etmək üçün fitri dəri qabiliyyətlərinin inkişafıdır. və insanların vaxt, pul, enerji sərf etməməsinə imkan verən strukturlar, o zaman əlavə qaynaq itkisi olmaz.
Doğuşdan məhdudlaşdırmaq istəyi hər şeyin və hər şeyin həqiqi məhdudiyyətindən - aşağı səviyyədə - qanunların yaradılması və onların icrasına nəzarət yolu ilə məhdudlaşmağa qədər böyüyür. Və s.
Başqa sözlə, yetkinlik yaşına qədər və dövründə, hər bir vektorun bütün xüsusiyyətləri-istəklərinin müasir cəmiyyətin tələblərinə uyğunlaşması olmalıdır.
Lakin, müşahidə etdiyimiz kimi, düzgün olmayan tərbiyə səbəbi ilə bu həmişə baş vermir. Çox vaxt xüsusiyyətlər inkişaf etməmiş qalır və ya heç inkişaf etmir.
Dəri vektoruna sahib olan insanlar bu vəziyyətdə çox içirlər, oğru, super-iqtisadi kürd, mazoxist olurlar. Xüsusi seçim yenə də böyümənin xüsusiyyətlərindən və dəri vektorunun digər vektorlarla birləşməsindən asılıdır.
Şəxsi inkişaf dərin bilik və hər bir konkret uşağın psixikasının aydın şəkildə başa düşülməsini tələb edən mürəkkəb və çoxşaxəli bir prosesdir. Və hər bir uşağın şəxsiyyətinin tərbiyəsi yalnız onun vektor dəsti nəzərə alınmaqla baş verə bilər.
Bəziləri üçün yaxşı olan digərləri üçün fəlakətdir.
Məsələn, anal vektorlu bir uşaq, xüsusən də valideynlərin və müəllimlərin təsdiqinə və tərifinə ehtiyac duyur və uretral vektorlu bir oğlan və ya qız, təhqir kimi düşmənçiliklə eyni tərifi alır. Şifahi bir vektorlu bir körpənin yalnız fitri xüsusiyyətlərinin inkişafı üçün davamlı ünsiyyətə, davamlı dinləyicilərə ehtiyacı var, sağlam bir körpə isə yalnızlıqda və tam sükutda inkişaf edir.
Eyni ailədə belə, uşaqlar bütün "buket" in tez-tez təmsil olunduğu bir uşaq bağçası və ya məktəb kollektivindən söz etmədən, vektorlarda əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənirlər.
UŞAQ DAVRANIŞI. NE GÖRÜŞDÜR BURADA
Şəxsiyyətin formalaşması dövründə ən başlıcası uşağın vektor xüsusiyyətlərinin mümkün qədər yüksək inkişafını alması üçün uyğun şərait yaratmaqdır.
Məsələn, dəri vektorunun inkişafı üçün bir uşağa rejim və nizam-intizam öyrədilməlidir. Bu yanaşma ilə gələcəkdə başqalarına intizam verə və yaxşı bir lider və təşkilatçı halına gələcəkdir.
Dərinin əla tələbəsi nəticə əldə etmək üçün maddi bir maddi hədiyyə ilə mükafatlandırıla bilər ki, bu da gələcək nailiyyətlər üçün yaxşı bir təşviq olacaqdır. Bir dəri vektorlu bir qız üçün təşviqə gəldikdə, onun üçün maddi dəyərlərlə təşviq etmək tamamilə əksinədir. Onu pulla həvəsləndirirsinizsə, o zaman bədənini bir varlıq, qazanmaq üçün bir vasitə kimi qəbul etməyə başlayacaq. Daha sonra zəngin bir "şəkər atası" axtarmağa və ya hətta fahişə olmağa gedəcək. Bir dəri qızı üçün mükafat üçün yaxşı bir seçim pulsuz və ya maraqlı bir əyləncə olacaqdır (daha çox gəzə, kinoteatra, dənizə gedə bilərsiniz).
Dəri vektorlu bir uşaq üçün məqbul bir cəza, məkanda və ya zamandakı bir məhdudiyyətdir, lakin heç bir halda dəridə fiziki təsir - həssas bölgəsidir. Döyülmə halında, belə bir uşaq müəyyən şərtlər daxilində uğursuz bir həyat ssenarisi ilə nəticələnəcək mazoxist istəkləri inkişaf etdirəcəkdir.
Uretral vektorlu bir uşağa intizam verməyə çalışarsanız, nəticə tamamilə əks olacaq - şiddətli bir cavab və hər hansı bir məhdudiyyətin inkar edilməsi ilə qəzəb patlamaları. Kiçik liderin başqaları üçün bir məsuliyyət hissi aşılaması lazımdır: "Sən olmasan, onda kim?" Ona məsləhətləşmək və rütbəsinə hörmət etmək kimi aşağıdan yuxarı müraciət etmək lazımdır: “Sizcə uşaq bağçasına gedə bilərikmi? Uşaqlar sənsiz necədir?"
Üretral üsyançı üçün ən yaxşı hədiyyə onun ən yüksək statusunun tanınması olacaq - masanın başındakı yer, sinif rəhbəri, futbol komandasının komandiri.
Üretral uşaq üçün cəza ola bilməz … Nə qədər qəribə səslənsə də. Heç bir nəticə çıxarmayacaq, heç vaxt davranışı barədə düşünməyəcək və kiminsə fikri ilə hesablaşmayacaq, yalnız ətrafındakı dünyanın düşmən olduğuna, insanın bundan qorunması lazım olduğuna inam formalaşdıracaq və bunun üçün ən yaxşı müdafiə uretral bir hücumdur.
UŞAĞIN ŞƏXSİ XÜSUSİYYƏTLƏRİ. BURADA Hər şey vacibdir
İnkişaf prosesində şəxsiyyətə təsir edən bu cür nüanslar çoxdur, lakin qeyd etmək lazımdır ki, sistem-vektor psixologiyasında təlimlər qalın qeydləri diktə etməyə bənzəmir, hər bir vektorun mahiyyətini bu qədər dərindən başa düşür. təfərrüatların özləri aydın olur.
Sistemli biliklərin istifadəsi, hər cür, hətta ən çirkin bir uşaq hərəkətini anlamağımıza imkan verir. Qıcıqlanma və təcavüz əvəzinə kiçik bir tanınma təbəssümünə səbəb olacaq.
Məsələn, uşaq komandasında xüsusilə həssas, emosional bir insanın bütün hisslərini tökdüyünü görürük və artıq görmə vektorlu bir uşaqla qarşılaşdığımızı bilirik. Qapalı, ayrı davranış, özünə batmış bir baxış və maneə kimi görünən reaksiya bizə uşağın səs vektoruna sahib olduğunu söyləyir.
Uşaq şəxsiyyətinin inkişafında xüsusi bir rolu uşaq kollektivi - uşaq bağçası, məktəb oynayır. Düzgün formalaşmış bir uşaq bağçası qrupu və məktəb sinifində, hər kəs sanki mini bir cəmiyyətdə, vektor xüsusiyyətlərinin inkişafı və cəmiyyətdə mövcud olma bacarıqlarının artırılması üçün əlavə təşviq alaraq öz xüsusi rolunu oynamağı öyrənir.
Hər bir uşaq ayrıca bir şəxsiyyət tipi olaraq həm təhsildə, həm də təhsildə ciddi bir fərdi yanaşma tələb edir. Bu yanaşmanı tapmaq hər bir valideynin və pedaqoqun vəzifəsidir. Və sistem-vektor psixologiyası ilə mümkün olur.
Dəri və anal vektorlu uşaqların xüsusiyyətlərini giriş pulsuz mühazirələrdə öyrənə bilərsiniz.
