Bu gün psixoloji təhsil - antik Freydə qarşı bir sui-qəsd
Psixoloqlar məsləhət vermirlər. Psixoloqlar psixoları müalicə etmirlər. Çətin həyat vəziyyətində olan sağlam insanlara psixoloji yardım göstərirlər. Problemin həllini görməyə kömək edirlər, çünki insanın özü bataqlıq kimi batırılır və bir çıxış yolu tapa bilmir.
- Psixoloq olmaq istəyirəm, bunun üçün nə etmək lazımdır? - yuxarı sinif şagirdi Maşa bir sual ilə məni heyrətləndirdi.
"Hər kəsə necə davranmalı olduqlarına dair məsləhət verəcəyəm" dedi.
Hə hə. Məşhur televiziya şoularına baxdıqdan sonra psixoloq peşəsi ilə əlaqədar bu fikri idi. Başqalarının problemlərini dinləyin və sizə nə edəcəyinizi söyləyin. Tozlu iş deyil. Moda. Eyni zamanda, proqramların iştirakçıları həmişə psixoloq haqqında ən müsbət rəyləri buraxırlar, çünki bütün problemləri qeyri-adi asanlıqla həll olunur.
Maşanı məyus etmək təəssüf doğurdu. Psixologiya fakültəsində insanlara televiziya ekranlarından necə düzgün yaşamağı öyrətməyi öyrətmirlər. Bir çox şey öyrədilmədiyi kimi, bir psixoloq işi üçün daha vacib və mənalıdır.
Bununla birlikdə, psixoloji təhsildə prinsip yazılır: kim istəsə, qazanacaq, kim bacarmırsa, o qədər istəmir. Qəbul şöbələri Psixologiya fakültəsini seçən abituriyentlər üçün bütün qapıların açıq olduğunu təmin edir.
Gəlin bunun həqiqətən belə olub olmadığını anlamağa çalışaq.
Psixoloq olmaq necədir?
Sertifikatlı psixoloqları bitirən fakültələrin sayı ildən-ilə artır. Yalnız Moskvada, 1980-ci illərdə klassik universitetlərin 5-6 fakültəsindən sayı səksənə yüksəldi.
Bir universitetə daxil olmaq üçün bir abituriyent Rus dili, riyaziyyat, biologiya, sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından keçməlidir, bəzən müəyyən bir təhsil müəssisəsinin qərarı ilə Rusiya tarixini, xarici dilini və ya hətta fizikasını keçmələri tələb olunur.
Bolonya Sazişlərinin qüvvəyə minməsi ilə əlaqədar olaraq, gələcək psixoloq əvvəlcə bakalavr proqramını mənimsəməli, sonra magistr proqramına daxil olmalıdır. Üstəlik, bir bakalavr-psixoloq bir psixoloq vəzifəsini tuta bilməz, bir mütəxəssis deyil.
İkinci ali psixoloji təhsil və aspirantura təhsili çox tələb olunur.
Niyə psixologiya təhsilinə getməli?
Psixoloq peşəsini seçmək motivləri tamamilə fərqlidir. Ümumiyyətlə, bütün tələbələri üç qrupa bölmək olar:
- şüurlu bir peşə seçənlər (insanlara kömək etmək, ətrafdakılarda özünü başa düşmək, başqa bir insanın davranışına təsir etməyi öyrənmək istəyi üzündən); bu tip psixoloqun rəyləri gələcəkdə ən müsbət olacaq;
- təsadüfən fakültəyə daxil olanlar (başqa bir fakültənin keçid ballarını toplamamış, valideyn şıltağlığının qurbanı olmuşlar);
- qabıq almaq üçün gələnlər.
Hər kəsə elə gəlir - ehtiyaclara görə. Bu vaxt tələbələrin əksəriyyəti psixoloji təhsil aldıqdan sonra narazı qalırlar.
Yalnız sonuncu qrup istəklərini tamamilə təmin edir - demək olar ki, bütün tələbələr əziz diplomlar alırlar, çünki prinsip fəaliyyət göstərir: pis şagirdlər yoxdur, hər tələbə üçün düzgün açarı seçməyən, əsas tezisini həyata keçirməyən pis müəllimlər var. yeni təhsil standartları - fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almadılar.
Bir tələbə itaətkarlıqla bütün dərslərə qatıldığı təqdirdə "ayırmalar" və çıxmalar nə ola bilər? Psixologiya fakültəsində gözəl müəllimlərlə? Heç kimə lazımsız problemlər lazım deyil.
Nəticədə, təyin olunmuş psixoloq ixtisası xaricində bu peşə üçün başqa bir şeyə sahib olmayan sertifikatlı mütəxəssislər əldə edirik. Və nəticədə psixoloqla bağlı araşdırmalar getdikcə pisləşir, çünki psixoloji yardıma ehtiyac artır, lakin psixoloq verilən tapşırıqları yerinə yetirə bilmir.
Psixologiya şöbəsində nə öyrədilir?
Psixoloqlar məsləhət vermirlər. Psixoloqlar psixoları müalicə etmirlər. Çətin həyat vəziyyətində olan sağlam insanlara psixoloji yardım göstərirlər. Problemin həllini görməyə kömək edirlər, çünki insanın özü bataqlıq kimi batırılır və bir çıxış yolu tapa bilmir.
Bir psixoloqun işində üç əsas sahəni öyrədirlər:
1. Problemlərin başlanğıcından qorunma (diaqnoz, profilaktika, profilaktik tədbirlər necə aparılır).
2. Çətin anlarda dəstək (məsələn, müxtəlif terapiya növləri necə tətbiq olunur).
3. Davranış korreksiyası.
Bir psixoloqun işində bir müəllim, tədqiqatçı və təcrübə rollarını birləşdirə biləcəyinə hazırlaşırlar.
Müəllimlər psixoloji fakültəsi tələbələrinin səy, məntiqi düşüncə, insanlara sevgi, stresə qarşı müqavimət, empati kimi fərdi keyfiyyətlərinin inkişafı üzərində işləyirlər.
Bir psixoloqun etik kodunu və "Zərər verməyin" əsas əmrini təqdim edin. Bütün peşələrin psixoloqu ola bilməyəcəyinizi, dar bir yer seçib orada inkişaf etməli olduğunuzu, məzun olduqdan sonra oxumağı dayandırsanız bir mütəxəssis olaraq öləcəyinizi xatırladıqlarını izah edirlər.
Öyrənmək və işləmək hər şeyi əzməyəcək
Psixologiyanı anlamaq məqsədi ilə müraciət edən tələbələr təhsilin məzmununa görə məyus olacaqlar. Klassik təhsildə əsas diqqət hər cür nəzəriyyələrin, konsepsiyaların, paradiqmaların öyrənilməsinə yönəldilmişdir. Keçmişdən qalan üfüqləri genişləndirən və məlumatla işləmək qabiliyyətini artıran, lakin reallıqla heç bir mənalı əlaqəsi olmayan tullantı kağızlar.
Diaqnostik metodlar - proyektiv üsullar, testlər, anketlər, anketlər, miqyaslandırma - problemlərin meydana gəlməsinin qarşısını almaqda, müəyyən bir insanın inkişafındakı mümkün risklərin sərhədlərini müəyyənləşdirmək üçün çox kömək etmir. Yaranan çətinliklərin kök səbəblərini bilmədən, nəticələrlə işləməliyik.
Özünüz üçün bir psixoloq olmaq da mümkün deyil - psixoloqların prioritet qaydalarından biri: problemlərinizdən qurtulmaq istəyirsinizsə, bir həmkarınıza müraciət edin.
Bütün açıq suallar, məzun olduqdan sonra qalan boşluqlar, müəllimlər özünüzü bağlamağınızı və psixoloji təcrübə üçün işləyən bir alət dəstinin özünüz tərəfindən hazırlanması lazım olduğunu başa düşməyinizi məsləhət görürlər.
Müəllimlər, psixoloji təhsillə bağlı tələbələrin mənfi rəylərini, yüksək psixoloji təhsildə qarışıqlıq və xaosdan danışdıqlarını izah edirlər: normal vəziyyət. Gələcək psixoloqlarda kütləvi informasiya axınından faydalı məlumat çıxarmaq üçün lazımi bacarığı formalaşdırır.
Əgər kimsə nəyisə bəyənmirsə, bu o deməkdir ki, dərs yükünün öhdəsindən gələ bilmədilər, elmi qavramaq üçün lazımi keyfiyyət və bacarıqlara sahib deyillər, buna görə hər şeyi pis müəllimlərin və bir elm kimi psixologiyanın özündə günahlandırırlar.
Həyatda psixologiya fakültəsini fərqlənmə diplomu ilə bitirən əla şagirdlər çatışmazlıqlardan və çox vaxt psixoloji təhsilin faydasızlığından danışanda müəllimlərin bu cür bəhanələrini eşitmək gülüncdür.
“Bir-iki ağıllı kitab oxumağınızı, şərq fəlsəfəsini, xarici dilləri öyrənməyinizi məsləhət görürəm - bu, psixologiya şöbəsinə getmək və boş təhsil üçün pul ödəməkdən daha məhsuldardır. Uzun müddət çəkən təcrübəmə etibar edin. Başqalarının səhvlərindən öyrənin ….
Aldadılmış, yandırılmış
Şərtlərin təsirinə məruz qalan psixologiya tələbələri də məyusluqla doludur.
Psixoloq peşəsinə yiyələnmək üçün iştaha heç məşq zamanı oyanmır. Darıxdırıcı, ləng, maraqsız. Axmaq əyləncə. Təcrübə müddətində bir psixoloq kimi işləmək o qədər də asan olmadığı, bunun yanında prestijli və yüksək maaşlı olduğu ortaya çıxdı.
Bu cür "psixoloq olmayan" insanlar başqa peşələri öyrənmək, başqa fakültələrə keçmək, başqa bir iş axtarmaq və ya psixoloji yardım göstərmək üçün qaçırlar ki, müştərilər qorxu içərisində səpələnsinlər.
Təəssüf ki, məzunların sayı keyfiyyətcə böyüməyib. Əgər əvvəllər Rusiyadakı sosial problemlərin böyüməsi psixoloqların sayının az olması ilə əsaslandırılmışdısa, indi psixoloji təhsilin məzmununun cəmiyyətin tələbləri ilə, təcili tapşırıqların səviyyəsinə uyğun olmamasından danışırlar.
Psixoloji təhsili necə yaxşılaşdırmaq olar?
Psixoloji və pedaqoji universitetlərin rektorunun, psixologiyanın tanınmış simalarının ixtisassız və səriştəsiz psixoloqları problemi aşağıdakı metodları həll etməyi təklif edir:
- peşə üçün möhkəm bir standart yaratmaq,
- psixoloji fakültələrin sayını azaltmaq, - psixoloji təhsildə yeni modulların tətbiqi, - sinif saatlarını azaldaraq birinci ildən tətbiqetmə tətbiq edərək psixologiya tədrisini təcrübəyə yönəltmək;
- gələcək psixoloqların xarici psixoloqların əsərlərini tərcüməsini təhrif etmədən orijinalda öyrənmələri üçün xarici dildə məcburi qəbul imtahanını təqdim etmək, - adi mühazirələr və seminarlar əvəzinə təhsilin tədris formalarına üstünlük vermək;
- psixoloji fəaliyyətə lisenziya vermək, - əhaliyə psixoloji yardım göstərmək üçün ixtisaslaşdırılmış müayinələr tətbiq etmək, - bir psixoloqun fəaliyyətində məcburi nəzarət aparmaq (yəni həmkarlarından işlərinə dair peşəkar rəy almaq), - məzun olduqdan sonra qabaqcıl təhsil sistemi inkişaf etdirmək …
Ümumiyyətlə, hər şəkildə rus psixoloji təhsilini beynəlxalq standartlara çatdırmaq. Eyni zamanda, üç böyük Lakin unudulur:
1. Xaricdə hər şey təsəvvür etdiyimiz qədər mükəmməl deyil. Xaricdə isə sosial gərginliyin artması, intihar sayının artması və digər problemlərin öhdəsindən gələ bilmirlər.
2. Rus xalqının zehniyyəti digər ölkələrin insanlarından xeyli fərqlənir. Qərb kişisinə yaraşan şey bizimki ilə uyğun gəlmir.
3. Təhsilin məzmunu deyil, formasını dəyişdirin. Şəxsiyyət daxilində baş verən proseslərin həqiqi mənzərəsi olmadığı təqdirdə, müxtəlif fikir və nəzəriyyələr yığınında psixoloqların göstərdiyi xidmətlərin keyfiyyətini və psixoloji təhsilin keyfiyyətini dəyişdirmək mümkün deyil.
Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası
Müasir psixoloji təhsilin keyfiyyətini, əhaliyə göstərilən psixoloji xidmət səviyyəsini kökündən artıra biləcək dəyişikliklərə çox ehtiyac duyduğu, bununla da psixoloq haqqında müsbət rəylərin üstünlük təşkil etməsi və insana göstərilən real yardımın nəticəsi olması aydındır.
Suallara qayıdaraq: “Bunu necə etmək olar? Haradan başlamaq lazımdır?”- əsas şeydən başlamağı təklif edirik: hər şeydən əvvəl, yenidənqurmadan bir şəxslə işin effektiv metoduna.
Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası insana çoxsaylı nəzəriyyələrdən, uyğunsuzluqlardan və baş verənlərin qeyri-müəyyən anlaşılmasından uzaqlaşmağa imkan verir. Sistem-vektor psixologiyası insanları fitri xüsusiyyətlərinə (vektorlarına) görə dəqiq şəkildə fərqləndirməyə, hərəkətlərinin dərin səbəblərini anlamağa, müəyyən bir insanın həyat ssenarisinə qədər hər şeyi bilməyə imkan verir.
Sistematik vektor psixologiyası ilk dəfə intihar düşüncələri, qorxu və obsesif fobiya, inciklik, depressiya, həyatdan məmnunluq və məmnuniyyət hissinin olmaması kimi bir insanın təzahürlərini izah edir və işləməyin təsirli yollarını təklif edir. bir sıra psixosomatik xəstəliklərlə.
Pişik üçün uyğun üsullarla quşa "müalicə" etməyin və inşallah, bəlkə də edər. Səhv etmək hüququ arxasında gizlənməyin - psixoloqun belə bir hüququ yoxdur, ancaq bir cərrah kimi riyazi cəhətdən dəqiq manipulyasiyalar aparmaq və gözlənilən nəticəni əldə etmək.
Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası ümumi şablonlar vermir, hər bir insanın psixikası haqqında dəqiq bir anlayış verir. Sistemli düşüncə, psixoloqa əvvəlki kimi, müəyyən bir müştəri ilə işləyərkən yalnız öz hisslərinə güvənməməyə, kimin köməyinə müraciət etdiyini və ona necə kömək edilə biləcəyini aydın şəkildə anlamağa imkan verir.
Özünüzə kömək edin - bu prinsip sistem-vektor psixologiyasında ilk dəfə həyata keçirilir. Sistemli vektor psixologiyası biliklərini mənimsəmiş insanlar müxtəlif çətin şərtlərin geri çəkilməsinə şahidlik edirlər və təsir davamlı və uzunmüddətlidir. Həm də sistem-vektor psixologiyasının onların hər hansı bir dövləti ilə işləmələri və hətta yaxın insanlara kömək etmələri üçün təsirli bir yol halına gəlməsi.
Sistem-vektor psixologiyası biliklərini müəyyən dərəcədə mənimsəmiş hər kəs riskləri əvvəlcədən müəyyənləşdirə və vaxtında azalda biləcəkdir. Uşağın pəncərədən sıçrayıb çırpılıb ölməsini gözləməyin, əvvəlcədən səs vektorunun vəziyyətini müəyyənləşdirin və uşaqla onun dilində danışın.
Bundan əlavə, Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası psixiatriya, pedaqogika, sosiologiya və insan və cəmiyyətin fəaliyyəti ilə əlaqəli bir sıra digər bilik sahələrinin inkişafı üçün ən geniş perspektivləri açır.
Psixoloji təhsildə keyfiyyətcə bir dəyişiklik və psixoloji yardım səviyyəsindəki artım, yüksək bir yuxu deyil və müvəqqəti bir layihə deyil. Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası biliklərindən istifadə edərək bu gün bir reallığa çevrilə bilən budur.
