Perelman məktəbi. Bir milyonu necə götürməyək
Gələcək bir dahinin yetişməsi üçün hansı məktəbdə uyğun şərait yarada bilərsiniz? Cavab özünü - onunla eyni olan səs vektorunun daşıyıcılarını oxuyacaq olanı təklif edir və müəllimlər yalnız ayrılma və geri çəkilmək deyil, özləri də eyni keyfiyyətlərdə qismən fərqlənəcəklər …
Məktəblər fərqlidir: ümumi təhsil, xarici dili dərindən öyrənmək, humanitar təmayül, fizika və riyaziyyat və s. Burada gələcəkdə istifadə etdiyimiz əsas bilikləri əldə edirik, ancaq bunları deyil. Uşağın məktəb həyatının ən vacib hissələrindən biri sürü sıralamasında yerini tapmaqdır. Və bu həmişə olduğu kimi olmur …
Paketdə yerini tapmaq, sosiallaşmaq və xarici aləmlə əlaqə qurmaq başqalarından daha çətin olan uşaqlar, şübhəsiz ki, sağlamdırlar. Nəhəng potensiala və güclü zəkaya sahib olduqları üçün, müəllimlər tərəfindən çox vaxt gələcək dahilər kimi qəbul edilmir; əksinə, əksinə, müəllimlər onları inkişafda geridə qalmışlar kimi təsnif etməyə çalışırlar. Vəziyyət, digər uşaqların, məsələn, tətildə səs mühəndisi ətrafında davranış tərzi ilə daha da pisləşir: səs mühəndisi üçün qaçmaq və ətrafdakı qulaqları eşitdirmək heç bir halda dərsdən sonra dincəlməyin ən yaxşı yolu deyil. Dəhlizdə arxadan qaçaraq kiçik səs mühəndisini var gücü ilə qulaqlarına vuran biri də varsa, məsələ pis nəticələnə bilər.
Gələcək bir dahinin yetişməsi üçün hansı məktəbdə uyğun şərait yarada bilərsiniz? Cavab özü təklif edir: onun kimi insanların oxuduğu yerdə - səs vektorunun daşıyıcıları və müəllimlər nəinki dəstələri və geri çəkilənləri bu cür tələbələrin uyğun vəziyyəti kimi qəbul edəcəklər, həm də özləri qismən eyni şəkildə fərqlənəcəklər keyfiyyətlər …
Sankt-Peterburqda bir vaxtlar qapılarından azad olan dahi Qriqori Perelmanı - Poinkarenin fərziyyəsinin sübut müəllifi olan, demək olar ki, bütün ölkənin bu yaxınlarda danışdığı bir Fizika və Riyaziyyat Liseyi var; Yuri Mateyaseviç - riyaziyyatçı, Rusiya Elmlər Akademiyasının akademiki, Hilbertin onuncu probleminin son həllinin müəllifi; Stanislav Smirnov, riyaziyyatçı, Fields mükafatı laureatı və eyni dərəcədə görkəmli şəxsiyyətlərdir.
Bu qeyri-adi məktəb haqqında bir neçə söz yazmaq istərdim, Sankt-Peterburqda bu il əlli illiyini qeyd edən və digər şagirdlər arasında özüm də bir məktəbi bitirmiş "İki-Üç Doqquz" adlanır. bu, uşaqların böyüdüyü bir yer fikrini sonsuza qədər dəyişdirir.
İçəri girdikdən sonra qarışıq hisslər keçirirsiniz: digər məktəblərlə müqayisədə burada sakitlik var. Səs-küylü qışqırıq və qışqırıq səsləri eşidilmir, məktəb zilinin adi bir səs səsi yerinə klassik musiqi səsləri gəlir və qarşılaşdığınız müəllimlərin yarısı üzlərində boş bir baxış və dinc bir təbəssüm var.
Sinif yoldaşlarımın əksəriyyəti sağlam şagirdlərdir (yeri gəlmişkən, liseyin şagirdlərinin çoxu), buna görə növbəti dərs başa çatdıqda səs-küylü bir izdiham içərisində yemək otağına tələsmək üçün yerlərindən qalxmadılar, ancaq sadəcə bir-birlərinə dönüb dərsdən əvvəl başladıqları söhbəti davam etdirdilər və ya müəllimə verə biləcəyiniz çətin sualları müzakirə etdilər.
Dərs zamanı böyük bir enerji yığaraq, uşaqları atmaq üçün tətilə çıxdıqları adi bir məktəbdən əhəmiyyətli bir fərq budur ki, sinifdə şagirdlər enerji yığmır, sərf edirlər! Onların beyinləri aktiv və tam işləyir, mürəkkəb və maraqlı tapşırıqların həlli ilə məşğuldur və zehni fəaliyyətin ən çox enerji tələb etdiyi bilinir.
Yalnız şeir və ya musiqi kimi sadə gəzintilərdən daha cəlbedici olan fəaliyyətlər səsli şagirdləri tətildə istirahətə cəlb edə bilər. Uzunmüddətli məktəb ənənəsi - "Ədəbi çərşənbə axşamı" və "Mahnı şənbə günləri", bəli, oxşar elanları başqa yerdə görə bilərsiniz:
"Diqqət! Şənbə günü ədəbi çərşənbə axşamı olacağından, mahnı şənbə günü çərşənbə axşamı təxirə salındı."
UPD. Ancaq bu gün, şənbə günü, çərşənbə axşamı günü şənbə çərşənbə axşamı günü təkrarlanacağı ortaya çıxdı və şənbə mahnısı, buna görə 11 May çərşənbə gününə təxirə salındı ”.
UPD2. Taleyin bükülməsi. Çərşənbə axşamı və şənbə geri çevrildi. 9-2 çərşənbə axşamı gününün təkrarı 10 may çərşənbə axşamı və şənbə günü olacaq.”
Sinifdəki atmosfer praktik olaraq rahatdır: adətən arxa sırada fincanlar var, çaydan fasilə vaxtı qaynamağa başlayır və müəllimlər və tələbələr bir-birlərini gətirilən simit-çörək-quruducularla bəsləyirlər, əks halda hər ikisi sadəcə yeməyi unut. Yeri gəlmişkən, müəllimlə mübahisə etmək, nöqteyi-nəzərinizi sübut etmək və ya hələ sübuta yetirilməmiş bir teoremi sübut etməyi hədəfləmək hər şeyin qaydasındadır. Müəllimlər eyni mövzudan beş dəfə keçməyi üstün tuturlar, şagirdləri bir şeyə inandırmaq üçün həmkarlarını köməyə çağırırlar, nəinki fırçalamaq və daha irəli getmək.
Məktəbdə gündəlik yoxdur (indi ümumi qəbul edilmiş qaydalara uyğun olaraq elektron gündəliklər tətbiq olundu), amma valideynlərim o zaman çox təəccübləndilər: “Gündəlik olmadan necə mümkündür? Qiymətləri necə yoxlayacağıq?”, İkisi isə normal bir qiymətləndirmədir. Əlbətdə, qəribə gəlir, amma müəllimlər valideynlər məclisində jurnalda bir-birindən incə ikiqat cərgə nümayiş etdirərək bəzi şagirdlərin qorxmuş valideynlərinə izah etdilər (yeri gəlmişkən, əvvəlki məktəbdəki əla şagird) hər şeyin qaydasında olduğunu, Vasya çalışdığı və oxuduğu, sadəcə "bir şeyə öyrədildiyi" üçün, amma bu onun axmaq oynadığı anlamına gəlmir.
Bu məktəbdə əsas şey düşünməyi öyrətməkdir. Müəllimlər əvvəlcə öz düşüncələrinə diqqət yetirməkdən çıxmalı olan şagirdləri cavabla tələsdirmirlər və qalan şagirdlər cavabı oturduqları yerdən bağırmazlar. Bəli, burada oxumaq asan deyil, materialın həcmi orta məktəb tədris proqramından qat-qat böyükdür və təqdimatı qeyri-adi, amma nə qədər maraqlıdır!
Məktəbi bitirdikdən və universitetlərdə oxuduqdan sonra bəzi tələbələr qayıdır və öz məktəblərində müəllim olurlar, özlərini ən rahat yaşayış mühiti ilə təmin edirlər.
Ümumiyyətlə, bu məktəbi bitirdikdən sonra yalnız riyaziyyat və ya fizika sahəsində böyük bir məlumat əldə etmirsiniz, həm də ətrafınızdakı insanlara münasibətdə üzünüzdə o qədər isti bir təbəssüm əldə edirsiniz. Həyatın növbəti addımından əvvəl yalnızlıq hissi yoxdur, ancaq yalnız məktəb xatirələrindən daha çox bir şeyə aid olan bir cəmiyyət hissi var.
PS Keçən il məzuniyyətimizin 10 illiyi münasibətilə bütün sinifimizlə bir araya gəldik. Səsli insanlarımıza baxmaq nə qədər xoş idi: sakit, isti təbəssümlə parıldayırdılar - həyata keçirilmiş, özünə güvənən, artıq işdə və həyatda ailələrin xoşbəxt ataları olmuş bir çox gənc.
Yuri Burlanın Sistem-Vektor Psixologiyası təlimində səs vektoru və nümayəndələrinin xüsusi zehni xüsusiyyətləri haqqında daha çox məlumat əldə edə bilərsiniz. Pulsuz onlayn mühazirələrə burada qeydiyyatdan keçə bilərsiniz.
