Qorxunc bir sinifdə ilk dəfə. Məktəb inşaları
1 sentyabr, xüsusən də məktəb həddini ilk aşan uşaqlar üçün xüsusi bir gündür. Kostyumda olan ağıllı oğlanların və yaylı qızların yanında dərhal valideynləri xəttdə müəyyən edilir. Əlində çiçəklər var. Narahat, narahat.
“Birinci sinif şagirdi, birinci sinif şagirdi, bu gün tətiliniz var. Gözəldir, gülməlidir - məktəblə ilk görüş!"
Tezliklə ölkə daxilində məktəb xətləri keçiriləcək, ilk zənglər çalacaq. Şagirdlər masalarında oturacaqlar. Yeni dərs ili başlayacaq.
1 sentyabr, xüsusən də məktəb həddini ilk aşan uşaqlar üçün xüsusi bir gündür. Kostyumda olan ağıllı oğlanların və yaylı qızların yanında dərhal valideynləri xəttdə müəyyən edilir. Əlində çiçəklər var. Narahat, narahat.
Birinci sinif şagirdlərinin valideynlərinin hissləri başa düşüləndir: övladının həyatında yeni bir dövr başlayır.
Ona yeni öyrənmə şərtlərinə ən yaxşı şəkildə uyğunlaşmasına, qabiliyyətlərinin açıqlanması üçün rahat şərait yaratmasına necə kömək edə bilərik?
Cavab Yuri Burlanın "Sistem-vektor psixologiyası" təlimini tapmaqda bizə kömək edəcəkdir.
Vitrin
Uşağın həyatındakı dəyişikliklər göz qabağındadır:
- gündəlik rejim dəyişir;
- tədris yükü artır;
- yeni bir komandada və bir müəllimlə əlaqələr qurmalısınız.
Bundan əlavə, bir uşağa sosial tələb artır - birinci sinif şagirdi daha müstəqil və məsuliyyətli hesab olunur.
Bu dəyişikliklər hər kəs üçün başa düşüləndir, lakin birinci sinif şagirdinin ruhi vəziyyətində baş verənlər tez-tez pərdə arxasında qalır. Ciddi problemlərə çevrilənə qədər. Problemin qarşısını almaq, sonradan nəticələri ilə əziyyət çəkməkdən daha asandır. Burada bir psixoloqdan vaxtında və köməyə ehtiyacımız var.
Lider
Dəri vektorlu uşaq. Çevik, sürətli, çevik. Müsabiqələri qazanmağı sevməklə yanaşı qazanmağı da sevir. Müəllim sona qədər bir sual vermək üçün vaxtı yoxdur, amma onsuz da əlini çəkir, buna görə də birinci sinif şagirdləri ilə bağlı tez-tez şikayətlər: "Yaramaz, diqqətsiz, başlanğıc!"
Həqiqət budur ki, dəri vektorlu uşaqlarda məsuliyyət, intizam gündəmə gətirilməlidir. Təbii olaraq məhdudlaşdırırlar. Bir rejim qurmaq və ona riayət etmək onlar üçün vacibdir. Qaydaları pozduğunuza görə cəzalandırın. Kiçik dərini kifayət qədər məhdudlaşdırın.
Riyaziyyatda, idmanda üstün olacaq - ixtiraçılıq şüuruna ehtiyac olduğu yerlərdə. Liderlik meylləri, məsələn, sinifin fəaliyyətində müəyyən bir rəhbərlik etməsini (lövhənin təmizliyindən məsul olmaq, çıxarıla bilən ayaqqabıları yoxlamaq, yox işarəsini vermək) tapşırmaqla inkişaf etdirilə bilər. Hər şeyi mükəmməl şəkildə təşkil edəcək və idarə edəcəkdir.
Təhsildən, nizam-intizamdan bezməməsi vacibdir! Dəri vektoru sahiblərini hərəkətlilik, məntiqi düşüncə, həyat dəyişikliklərinə tez uyğunlaşma qabiliyyəti və yeni təcrübələrə ehtiyac ilə mükafatlandırır. Müvafiq olaraq, dərs formalarını şaxələndirmək, ev tapşırıqlarını yoxlamaq üçün müxtəlif metodları tətbiq etmək lazımdır.
Dəri oğlanların valideynləri aşağıdakı prinsipə əsasən təhsil almağa səy göstərməlidirlər: "Yaşamağı öyrətməyin - maddi kömək edin." Əlbətdə, yaxşı qiymətlər üçün pul ödəmək lazım deyil. Dörddə bir və ya bir ilin sonunda bir uşaq üçün faydalı və lazımlı bir şey, məsələn, bir velosiped almaq, eyni zamanda bir sirkə, parka gəzintini təşviq etmək və dostları ilə daha uzun müddət gəzməsinə icazə vermək kifayətdir. Müəllim, rəqabət, rəqabət - dəridən işləyənlər birinci olmağı çox sevirlər və siniflər yolu ilə öyrənməyə marağı artıra bilər.
Heç bir halda dəri vektorlu qızları öyrətmək marağını maddi olaraq dəstəkləməməliyik. Əks təqdirdə, gələcəkdə kişilərlə münasibətləri "Sən mənim üçün - mən sənin üçün" prinsipi əsasında quracaq.
Dərinin uşağının stresdə oğurladığını unutmamalıyıq. Oğurluq dəri vektorunun arxetipal (müasir dünya həqiqətlərinə uyğunlaşdırılmamış deməkdir) proqramına daxil edilmişdir. Məsələn, valideynlər bir kəmərdən "müəllim" kimi istifadə etməyi sevəndə başlayır. Fiziki cəza dərini stresə sürükləyir (dəri həssas bir sahədir) və çılpaq bağlama praktikası ağrıdan asılılığa və ləzzətə səbəb olur. Gələcəkdə döyülmüş bir dəri ən azı mazoxist istəklər və ən çox uğursuzluq ssenarisini alacaq. Məktəb oğurluğu çiçək kimi görünəcək.
Zərif oğlan
Dəri görmə qabiliyyətli oğlanın sevimli görünüşü ilə digər uşaqlar arasında fərqlənən xüsusi bir yanaşmaya ehtiyacı var. Bir qayda olaraq məxmər, zərif dəri, ifadəli gözlərə sahibdir. Vizual vektor dəri uşağını həssas, həssas bir psixika ilə mükafatlandırır, buna görə də dəri görmə qabiliyyətli oğlanlar üçün birinci sinifdə ola biləcək ağrı nöqtələri:
- sinif yoldaşları ilə gərgin münasibətlər (qızlarla daha çox ünsiyyət qurmaq üçün lağa qoyulur, özləri üçün ayağa qalxa bilmir);
- müəllim belə bir uşağın narahatlığından, tələskənliyindən, göz yaşlarından şikayətlənə bilər.
Belə bir oğulun valideynləri nə edə bilər? Dermal-vizual oğlana musiqi və vokalda əlavə dərslər vermək ən yaxşısıdır. Sınıfdakı qızlarla ünsiyyətinə müdaxilə etməyin - qoy onlar üçün cəsarətli bir bəy olsun.
Onu bir döyüşə, bir kişi komandasına qoymaq, təbii potensialını ortaya qoymasına mane olan stresli bir vəziyyət yaratmaq deməkdir.
Dəri görmə qabiliyyətli bir uşaq, bir dəri uşağı kimi, məktəb rejimi də daxil olmaqla yeni hər şeyə tez alışır, eyni zamanda çox duyğulu və həssasdır. Ona ağlamağını qadağan edə bilməzsən, qorxularından utanırsan, "kişi ol" deyə öyrədirsən. Sənətə həssasdır, hər şey ülvi, mehriban və mərhəmətli bir qəlbə sahibdir. Buna görə də onun həssaslığını inkişaf etdirmək, mənəvi və mədəni dəyərlərlə tanış etmək, qorxu vəziyyətindən bir sevgi vəziyyətinə keçməsinə kömək etmək - digər insanlara mərhəmət göstərmək, xəstələrə, yaşlılara kömək etmək, onu duyğusal oxumaq lazımdır ədəbi əsərlər.
Söhbət qutusu
Şifahi bir vektorlu bir uşaq zarafat edən və zarafat edən və ya parlaq bir natiqdir. Bütün sinif, bəzən hətta bütün məktəb onu dərhal tanıyacaq. Heç kimdən qorxmur, tərəddüd etmir və aramsız danışır. Pulsuz qulaqları tapın. Dərs zamanı tez-tez tapılırlar.
Müəllim, əlbəttə ki, valideynləri çağıracaq, eyni məzmunda gündəliyə şərh yazacaq: "Dərsdə danışır, müəllimi dinləmir."
Doğuşdan şifahi ağılla təmin olunmuş şifahi bir uşaq üçün şifahi hesabatlar vermək, ondan soruşmaq və dərsdəki söhbətlərin cəzası olaraq ona əhəmiyyət verməmək, təcridə qoymaq, dinləmək kifayətdir. yalnız iş üzrə danışanda. Şifahi bir uşaq ən yaxşı müğənni və gecələr və tədbirlərin aparıcısı olacaq, yalnız bu məsuliyyətli işi ona etibar etməlisiniz.
Qasırğa uşağı
Üretral vektorlu bir tələbə qaçırmaq çətindir. Aktiv, enerjili, yanan bir baxışla, arxasında, bilinməyən bir səbəbdən bütün komanda başını aşağı qaçır. Müəllimlər valideynlərinə itaətsizliyindən, partlayıcı təbiətindən, müəyyən edilmiş qaydalara riayət etməməsindən şikayət edirlər.
Müəllimlər çox vaxt liderlə münasibət qurduqlarını başa düşmürlər və yorğanı öz üzərlərinə çəkməyə, sinif üzərində hakimiyyət uğrunda onunla rəqabət etməyə və cavab olaraq müqavimət və qarşıdurma almağa çalışırlar. Ən yaxşı seçim, uretral uşağın sinifdəki vəziyyətini tanımaq, rütbəsini aşağı salmaq, yuxarıdan aşağıya çevirmək deyil, əksinə, təbii məsuliyyətə müraciət etmək olardı: “Sən deyilsən, Vasya, onda üst? Burada sənsiz edə bilmərik. Bu yanaşma təbii liderlə ortaq bir dil tapmağa, meyllərini inkişaf etdirməyə və potensialını bütün sinifin inkişafı üçün istifadə etməyə kömək edəcəkdir.
Valideynlər, təbiətin boşluqdan iyrəndiyini və uretral uşağın məktəbdənkənar həyatda iştirakını təşviq etmək üçün komanda idman növlərinə göndərilməli olduğunu unutmamalıdırlar. Eyni zamanda cibinə qoyula bilən təriflərə, "təşəkkür edirəm" ehtiyac duymur. Hərəkətlərinə və parlaq nəticələrinə heyran olmaq istəyir və vəzifəmiz onun üçün bütün təmtərağı ilə özünü göstərə bilməsi üçün ona dayaq yaratmaqdır.
Sissy
Anal vektorlu körpə. Ev uşağı. Sakit, inamlı, çalışqan. Uyğunlaşma problemləri, çünki dəyişiklikdən, hər şeydən qorxur. Bundan əlavə, onun doğma qorxusu rüsvayçılıq qorxusudur. Onun üçün yeni mənzərəyə uyğunlaşmaq son dərəcə çətindir.
Ana onun dəstəyi, dünyada təhlükəsizliyin qarantıdır. Onun xoş sözü anal uşağın öyrənməsinə və müəllimin tərifinə təkan verə bilər. Bu cür uşaqlarda həqiqətən təriflənəcək bir şey var: əla yaddaş, hər şeyin dibinə çatmaq arzusu, itaətkar, icraedici, vicdanlı. Birinci sinifdə uyğunlaşmada çətinlik çəkməmək üçün anal vektorlu bir uşaq bağçaya göndərilməlidir, əvvəlcədən sinif yoldaşları ilə tanış olması, məktəbdəki hazırlıq kurslarına aparılması məsləhət görülür.
Hazırlıq işlərin görülməsinin ən yaxşı yoludur. Bu prinsip, anal vektorlu bir uşağa dərs vermək yanaşmasını ən dəqiq şəkildə əks etdirir. "Tezliklə" öyrənə bilməyəcək, tez-tez məktəb dəyişikliyi ilə əla bir tələbə ola biləcək. Məqsəd məktəbi onun üçün ikinci bir ev halına gətirməkdir, o zaman içindəki suda bir balıq kimi hiss edəcək və doğuşdan təyin olunan xüsusiyyətləri inkişaf etdirəcəkdir.
Tixonya
“Öz düşüncəsi ilə daim buludlarda gəzir, mane olur” - ibtidai sinif müəllimindən belə “epitetlər” uşağın valideynləri tərəfindən səs vektoru ilə bir dəfədən çox eşidiləcəkdir. Əsas səs mühəndisi sükutu sevir, diqqəti öz daxili dünyasına yönəldilir. Hər zaman burada deyil. Əsəbini itirmək və xaricə dönmək üçün zamana ehtiyac var (və məsələn, səs vektorundan başqa yalnız anal vektoru varsa, uşaq mütləq introvertdir). Yaşlı sualları verən də budur: “Bu dünya haradan gəldi? Bu dünyada təkik?"
Məktəb bütün səs-küyləri ilə səsli uşağın həssas qulaqlarına əlavə bir yük yaradır. Dərsdə müəllim ona qışqırırsa, evdə valideynlər bağırır, danlayır, tamamilə özünə çəkilir, geri çəkilir. Çox vaxt səs vektoru olan uşaqlara zəka geriliyi diaqnozu qoyulur, baxmayaraq ki, əslində səs mücərrəd zəkası mövcud olanlardan ən güclüdür, inanılmaz şeyləri qavramağa qadirdir, məsələn nisbi nəzəriyyə və ya dövri cədvəl yaradır.
Sağlam uşaqların valideynləri bağıraraq və söyüş söymədən evdə sakit bir mühit yaratmalıdırlar. Müəllim, bir sual verdikdən sonra natiqə şifahi cavab üçün vaxt verməlidir. Cavab ciddiliyi, düşüncəli düşüncəsi, üstəlik sözün əla əmri ilə heyran qalacaq.
Sakit bir dahi - səsli bir vektorlu bir tələbə görsən və onun inkişafı üçün şərait yarada bilsən.
* * *
Birinci sinif şagirdlərinin daxili dünyasında nələrin dəyişdiyinə dair qısa bir ekskursiyanın sonunda qeyd etmək istərdim ki, valideynlərin, müəllimlərin, ilk növbədə özlərində səsləndirdikləri bütün problemlərin səbəbi: anlayış olmadıqda uşaq böyüdürlər və özlərini səhv başa düşürlər.
Qorxudan vizual vektoru olan valideynlər birinci sinif şagirdini öz təcrübələri və qorxuları ilə "boğmaq", stereotipləri və məktəb haqqında şəxsi fikirləri və mənfi fikirləri "asmaq" imkanına malikdirlər. Anal vektorlu valideynlər təcrübələrini və nənə və babaların necə oxuduqlarını xatırlamağa başlayacaqlar, uşağın izlərini davam etdirmələrini istəyəcəklər. Dəri vektoruna sahib olan valideynlər, birinci sinif şagirdini hər şeydə birinci olmasını istəyərək liderliyə doğru itələyəcəklər.
Valideynlərin və müəllimlərin fikirləri həmişə uşağın ehtiyacları ilə üst-üstə düşmür ki, bu da uşaqların emosional pozğunluqlarına, öyrənməyə marağının itirilməsinə, aqressiyaya, depressiyaya və gələcəkdə uğursuz bir həyat ssenarisinə səbəb olur.
Həm valideynlər, həm də müəllimlər tərəfindən yalnız şüurlu və fərqli yanaşma hər uşağın məktəbdə və sonrakı yetkin həyatda öz yerini tapmasına imkan verəcəkdir.
