Küflü psixologiya şkafları - Uşaqların düşüncəsinin və nitqinin yeni bir şəkildə inkişaf etdirilməsi
Valideynlər, körpə yaş normasına uyğun olaraq lazım olan qədər söz danışmırsa nə edəcəyini necə başa düşə bilər: gözləyin və ya əczaçılıq sahəsindəki inkişafdan faydalanmaq üçün təcili olaraq hərəkətə keçin?
İki yaşlı oğlumuzla birlikdə avtomobil xidmətini ziyarət etdik. İyirmi dəqiqədə qış təkərlərinin yay təkərlərinə dəyişdirildiyini seyr etdi. Bundan sonra balaca bütün maşınlarının təkərlərini əydi. Gənc təkər dəyişdirici.
Bundan əlavə, zövqlə yerə tüpürməyə başladı. Oradakı çilingərdən öyrəndim. Sözsüz ki, məhsuldar bir səyahət keçirdik: avtomobili yeni mövsümə hazırladılar və oğlu yeni bacarıqlara yiyələndi.
AÇIQ SUALLAR
Uşaqların düşüncəsini necə başa düşmək, onu necə inkişaf etdirmək olar? Bəzən oğluma necə bir şey edəcəyini göstərirəm, təkrarlanmasını gözləyərəm - yox, istəmir, alınmır. Və sonra yalnız bir dəfə gördüm - və əzbərləmənin, çoxalmağın parlaq bir nəticəsini nümayiş etdirdim!
Danışıqla eyni şey - onunla danışıq terapiyası məşqləri etdim, Maria Montessori sisteminə görə inkişaf siniflərinə getdim, kitab oxudum - uşaq bütün səsləri səsləndirir, amma yenə də öz dilində danışır. "Babai", "yum-yum", "top-top" … Heç kim ona bu sözləri öyrətmədi, söhbət əsnasında sözləri təhrif etmədi. Oğulun niyə belə dediyi bəlli deyil.
Eyni zamanda, bir uşağın nitqinin və düşüncəsinin inkişafı üçün pedaqoji tövsiyələrdə prinsip üstünlük təşkil edir: təkrarlama öyrənmə anasıdır. Çocuğunuzun yaxşı danışmasını istəyirsinizsə, zəngin bir söz ehtiyatına sahib olun - onunla tez-tez danışmalı, yeni sözlər öyrənməlisiniz, mütəmadi olaraq oynaq bir şəkildə məşq etməlisiniz, heykəltəraşlıq etməlisiniz, rəsm çəkməlisiniz, barmaq gimnastikası etməlisiniz. Uşağı valideynin diqqəti və sevgisiz qoymayın. Təəssüf ki, təcrübənin göstərdiyi kimi at yemi yox.
İNKİŞAFIN GECİKMƏSİ ola bilər?
Müasir psixologiyada düşüncə və nitq eyni rəfdə qoyulur. Pis danışır - pis düşünür deməkdir. Söz yox, düşüncəsiz.
Çox və tez danışmaq da valideynlərin ehtiyatlı olma səbəbidir. Düşüncə proseslərində hər şey qaydasındadır? Sualı sona qədər dinləmədim, amma onsuz da cavab verdim - diqqət çatışmazlığının əlamətlərindən biri.
"Normal" və "anormal" anlayışları, valideynlərin düşüncəsindəki Damokl qılıncıdır. Uşağın sağlam olmasını, tam inkişaf etməsini istərdim ki, həkimlər və psixoloqlar təsdiq versinlər: hər şey qaydasındadır, düşüncə və danışıq yaş normasına uyğundur.
Bununla birlikdə, tez-tez olur ki, valideynlərin daxili fikri mütəxəssislərin xarici qiymətləndirmələrinə uyğun gəlmir. Əlbətdə ki, hər şey ana və baba üçün körpələrinin tərifinə görə ən yaxşısı və sevgilərinin kor olması ilə əlaqələndirilə bilər, buna görə açıq - inkişaf sapmalarını görmürlər.
Bəs nitqin inkişafında həkimlər tərəfindən təxirə salınan bir uşağın hər şeyi mükəmməl anladığı, dərk etdiyi və bir müddətdən sonra bütün cümlələrlə danışmağa başladığı ümumi hallar? Xalqın dediyi kimi susdu, susdu və sonra partladı. Möcüzə? Indigo balası? Fərdi inkişaf xüsusiyyətləri?
Bəs valideynlər körpənin yaş normasına uyğun olaraq çox söz danışmadığı təqdirdə nə edəcəyini necə başa düşə bilər: gözləyin və ya əczaçılıqdakı inkişafdan faydalanmaqla təcili tədbirlər alın?
UŞAQLARIN DÜŞÜNMƏSİ HAQQINDA NƏ BİLİRİK?
René Dekartın "Düşünürəm, buna görə də mənəm" ifadəsi düşüncənin insan üçün vacibliyini yaxşı göstərir. Bu, biliklərimizdəki ən vacib addımdır. Həqiqi dünyanı beyində əks etdirmək, xüsusiyyətləri, əlaqələri haqqında məlumat toplamaq, öz nəticələrini və nəticələrini çıxarmaq bacarığı.
Düşüncənin təbiəti haqqında fəlsəfədə oxuya bilərsiniz, onun formaları və qanunları məntiqlə nəzərdən keçirilir və psixofizioloji mexanizmlər fizioloqlar və psixoloqlar tərəfindən öyrənilir.
Uşaq mütəmadi olaraq düşüncə inkişafının aşağıdakı mərhələlərini keçir:
- - əyani-effektiv (məsələn, uşaqlar başqalarının etdiklərini görür və təkrarlayır, məsələn, nənə kimi eynək taxırlar),
- - vizual-məcazi (məsələn, bir uşaq əvvəlcə bir alma görür, sonra onda obrazı formalaşır və sonra "alma" sözü ilə təhlükədə olanları başa düşür),
- - şifahi-məntiqi (məsələn, uşaqlar obyektlər arasında səbəb-nəticə əlaqələrini tapmaq, obyektlərin əlamətlərini vurğulamaq, nəticə çıxarmaq qabiliyyətinə yiyələnirlər).
Üstəlik, bütün düşüncə növləri hər insana xasdır, yalnız müəyyən bir anda düşüncə növlərindən biri rəhbərlikdə olur, digərləri arxa planda qalır. Eyni zamanda köhnə düşüncə formaları inkişaf etməyə davam edir və yeni məzmunla doludur. Məsələn, təxminən 4-6 yaşlarında uşaqlarda vizual-məcazi düşüncə inkişaf edir, vizual-aktiv düşüncə yox olmaz, daha yüksək inkişaf mərhələsinə keçir.
Danışığın inkişafı təfəkkürün inkişafını müşayiət edir. Düşüncə nə qədər yaxşıdırsa, nitq də bir o qədər yaxşıdır və əksinə.
Hamı üçün reseptlər
Uşaqların düşüncə və nitqinin inkişafı üçün valideynlərə tövsiyə olunur:
- inkişaf siniflərinə getmək;
- uşağın ətraf aləmi öyrənməsi üçün əlverişli bir atmosfer yaratmaq;
- uşaqların marağını kifayət qədər məhdudlaşdırın, yalnız həyat və sağlamlıq üçün təhlükəli olanları qadağan edin;
- uşaq bağçasına getmək;
- yaradıcılıqla məşğul olmaq;
- uşağa kitab oxumaq;
- müstəqil düşünməyə təşviq etmək;
- həyat vəziyyətlərində seçim etmək üçün özünü təmin etmək;
- qərar verməyi, mövcud məlumatları təhlil etməyi öyrənin.
Doğuşdan etibarən məsul valideynlər (bəziləri də prenatal dövrdə) körpənin inkişafı ilə məşğul olmağa başlayırlar. Çoxu vaxt itirməyin nə qədər vacib olduğunu, bir uşağın inkişafındakı həssas bir dövrü başa düşür və əllərindən gələni edir. Erkən inkişafın yeni metodlarına yiyələnirlər.
Düşüncənin inkişafı ilə bəziləri uşağa daha sürətli düşünməyi öyrətmək lazım olduğunu başa düşürlər. Digərləri yaradıcı, qeyri-standartdır. Hələ başqaları onun məntiqini inkişaf etdirmək istəyirlər.
Niyə bunu edirlər? Bir qayda olaraq, böyüklər, gələcəkdə işdə, ünsiyyətdə, evdə uğurlu olacağı və ya valideynlərinin əziz arzusunu reallaşdırması üçün uşağın nitqini və düşüncəsini inkişaf etdirməyə çalışırlar. Onu ritorika, xarici dillərdə dərslərə göndərirlər, natiqlik və s. Uşaqlıq yetkinliyə bir başlanğıcdır və bir uşaq nə qədər yaxşı hazırlansa, o qədər yüksək uçacaq. Yoxsa daha ağrılı bir şəkildə düşəcək.
"Xoşbəxt Uşaq" kitabının müəllifi Steven Harisson düzgün şəkildə qeyd etdi: "Uşaqlarımıza o qədər öyrəşirik ki, uşağın təhsilinin mahiyyətinin onun xoşbəxt həyatını yaratdığını unutmuşuq. Axı xoşbəxt bir həyat səmimi qəlbdən arzuladığım şeydir və övladlarıma və özümə."
BU SƏLİFƏTDİR
Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası uşaqlarımızı necə böyüdüb inkişaf etdirdiyimizi başa düşməyimizə kömək edir. Uşaqların fitri qabiliyyətlərini anlamaq kontekstində "normal" inkişaf və "anormal" yeni bir məna kəsb edir. Vahid norma? Bir delfin və bir guguk düşüncəsinin inkişafını ortalamaq və sonra hər kəs üçün bu normaya əsaslanan ümumi tövsiyələr vermək kimidir. Şübhəsiz ki, quşla məməli arasında ortaq bir şey var, ancaq fərdi tövsiyələrdən fərqli olaraq ümumi tövsiyələrin effektivliyi çox aşağı olacaqdır.
Sistematik yanaşma bir uşağa anadan olan xüsusiyyətlərini ayırd etməyə və tərbiyədə səhvlərdən qaçmağa imkan verir. Əvvəlcə körpəyə verilməyən bir şey inkişaf etdirmək mümkün deyil. Evdə ana məhəbbəti və məhəbbəti hiss etmirsə, inkişafı onun üçün çətin olacaq. Bəs niyə bağlı qapıları döyürsən, vaxtını, əsəblərini israf edir və sevdiyin insanı bədbəxt edirsən?
NECƏ ola bilər
- Yenidoğanı təbrik edirəm! Anal vektorla doğulmuş bir oğlanınız var. Düşüncəsi viskoz, sərtdir. Hər şeyə yeni uyğunlaşmaqda çətinlik çəkir. Bu arada bənzərsiz bir yaddaşa, böyük miqdarda məlumatı işləmək qabiliyyətinə sahibdir. Onu tələsməmək, bir modelə, bir şablona görə hərəkət etməyi öyrətmək, müvəffəqiyyətli bir hərəkət üçün onu tərifləmək vacibdir və vəzifələrin öhdəsindən parlaq şəkildə gələcəkdir. Titiz, ehtiyatlıdır, hər şeyi sona çatdırır. Onun haqqında deyə bilərik: geriyə baxanda güclüdür.
Ondan yaradıcılıq tələb etmək, tez düşünmək, bir balıqdan göydən uçmasını tələb etmək kimidir. Bundan yaxşı heç nə çıxmayacaq. Uşaq yalnız öz aşağılığını hiss edəcək, valideynlərinə qarşı kin saxlayacaq, çünki onu olduğu kimi qəbul etmirlər.
Vəziyyətdəki qəfil dəyişiklik belə bir uşağı narahat edə bilər. Körpənin diqqətəlayiq şəkildə inkişaf etdiyi bütün hekayələr buradan qaynaqlanır, o, artıq mükəmməl danışdı və yeni bir uşaq bağçasının dəyişdirilməsi ilə danışmağı necə dayandırdı, narahat oldu və ya əla şagird imtahandan keçdi.
Zəka geriliyi diaqnozunu qoymazdan əvvəl, belə bir dəyişikliyin nədən əvvəl olduğunu tapmaq yaxşıdır. Anal bir uşağa nitqin və düşüncənin inkişafı üçün kitablar, konstruktorlar, taxta bloklar, evlər, bulmacalar və s. Oxunur. oturub düşünmək, toplanmaq və səbr etmək lazım olan oyunlar. Anal vektorlu uşağın hər hansı bir fəaliyyəti üçün stimul tərifdir. Xoş bir söz, ədalətlidirsə, anal bir insana rəhbərlik etməyə qadirdir, səbəb üçün layiqli bir mükafatdır.
HAMISIM QAYDI
- Bax, dəri vektorlu bir uşağınız var. Çevik düşüncə ilə kim yalnız dəyişən şəraitə uyğunlaşmağı deyil, faydalanmağı da bilir. Sürətlə düşünür, qərarlar tez verir, rəflərə məlumat qoymaq, uzun müddət anal bir uşaq kimi müsbət və mənfi cəhətləri çəkmək lazım deyil. Onun təbiəti düşüncə dərinliyinə yönəldilməyib, üstündən tullanır, amma bir anda çox şeyi etməyi bacarır.
Valideynləri ona əzm aşılamağa çalışırsa, başladığını bitirməyə məcbur edərsə, eyni şeyi təkrarlayır, özünü fərqli qiyafələrdə sınamağını qadağan edərsə, o zaman dünyanı tanımaq marağını itirər. Hər şeyi dərhal tutur, danışmağı tez öyrənir. Yeni hər şey ona zövq verir. Danışığı səlis, qırıqdır. Onun üçün zaman puldur, ona görə qarışacaq bir şey yoxdur. Sözləri saxlayır, birbaşa nöqtəyə gedir.
Dəri uşaqlarının düşüncə və danışıqlarını açıq oyunlarda, rəqabət və rəqabətin olduğu yerlərdə inkişaf etdirmək ən yaxşısıdır. Hesablama, riyaziyyat etməyi sevirlər. Maddi dəyərlər onların prioritetidir. Dəri işləyənə bir şey öyrətmək istəyirsənsə - bundan hansı fayda alacağını, sonunda nə alacağını sadalayın.
Skinners təbiətcə liderlərdir, hər şeydə birinci olmaq onlar üçün vacibdir. Onları düzgün yerinə yetirilən bir tapşırıq üçün təşviq etmək və maddi faydalarla yeni nailiyyətlərə təşviq etmək mümkündür. Yalnız cibini doldurmayacaq, həm də körpəyə maddi faydalar gətirəcək. Məsələn, sirkə getmək və ya yatmadan bir saat əvvəl.
Parlaq mühəndislər, memarlar, hüquqşünaslar dəri işçilərindən yetişir. Kim olmasa da, vəziyyətdəki dəyişikliklərə ildırım sürəti ilə reaksiya verə bilər, hiyləgər suallara cavab verir, yayınır, boşluqlar axtarır, hədəflərə çata bilərmi?
Mən hər şeyi edə bilərəm
- Padşahla tanış ol, sadəcə bir kral. Bu körpə təbiətə görə böyük bir potensiala malikdir. Düşüncəsi gələcəyə yönəldilmişdir. Uretral vektorla anadan olub. Təbiətinə görə heç bir qadağan və məhdudiyyəti qəbul etmir, onun üçün heç bir səlahiyyət yoxdur və klassiklərin ifadələrinə, başqasının təcrübəsinə müraciət etmək, onu digər uşaqlarla müqayisə etmək mənasızdır. Öz dəyərini bilir. Digər insanlardan üstün hiss edir. İlk günlərdə uretral paketin lideri idi və hələ də bizi özləri ilə aparırlar.
Uretralın səviyyəsini aşağı salmaq, hətta kiçik birini, məsələn, təhsil vəzifələrini yerinə yetirməsini ona yükləmək - hirsinə, müqavimətinə səbəb olmaq. Nə lazım olduğunu özü də bilir. Özü də sələflərinin düzgün nəticələr verib-vermədiklərini yoxlayacaq.
Valideynlər yalnız uretral vektorla uşağın nailiyyətlərinə heyran ola bilər, şiddətli enerjisini düzgün məsuliyyət hissinə istinad edərək düzgün istiqamətləndirə bilər - kim olmasın?
Çətin bir tapşırığın öhdəsindən kim gələcək, ən çox sözləri kim öyrənəcək, çətin bir suala kim cavab tapacaq, kim problemə qeyri-standart bir həll təklif edəcək? Kim birləşəcək və komandaya rəhbərlik edəcək? Əlbətdə ki. Nə iş görürsə, prinsipcə, öhdəsindən gələ bilər. Yeganə sual böyüklərin onu düzgün tərbiyə edib edə bilməyəcəyi ilə bağlıdır. Üretral, ilk növbədə, yaşıdları ilə ünsiyyəti inkişaf etdirir.
SƏKKİZ VEKTOR HƏQİQƏTİ
Beləliklə, Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası uşaqları fitri xüsusiyyətlərinə, səkkiz vektoruna görə fərqləndirir. Üç alt vektorun nümunəsindən istifadə edərək düşüncə və nitqin inkişafı üçün hədəfli bir şəkildə necə çalışacağımı göstərdim.
Məqalənin sonunda təfəkkürün inkişafının bəzi yuxarı vektorlar üçün necə işlədiyini nəzərdən keçirəcəyik.
Gözəllik dəhşətli bir qüvvədir
Vizual vektorlu bir uşaq qəbuledici, həssas, emosionaldır. Belə bir uşağa gözəl danışmağı öyrətmək asandır, çünki təbii olaraq gözəllik üçün bir səy göstərir. Çıxışının və düşüncəsinin inkişafı üçün təəssüratlara ehtiyac var. Daha çox inkişaf etmiş vizual yaddaşa sahibdir, ona görə yüz dəfə eşitməkdənsə bir dəfə görmək daha yaxşıdır. Mövzu şəkillərinə, müxtəlif inkişaf kartlarına, cizgi filmlərinə görə öyrənmək, görməli bir körpə ilə% 100 nəticə göstərir.
Tamaşaçının vizual-məcazi düşüncəsi kitab oxumağı, rəsm çəkməyi inkişaf etdirir. Məsələn, anal-vizual uşaqlar dünyanın ən yaxşı sənətkarlarını və dizaynerlərini hazırlayırlar.
Nə qədər sakit getsən, o qədər irəliləyəcəksən
Səs vektoruna sahib bir uşaq özünə, daxili təcrübələrinə və hisslərinə yönəldilir, uşaqlıqda uzun müddət susa bilər və sonra bütün cümlələrlə danışa bilər. Kabuğundan çıxana qədər suallara cavab vermək üçün vaxt lazımdır. İdeyalarla yaşayır.
Çıxışı tez-tez sakit olur, ancaq ona qışqırmasan, daha yüksək danışmağı və daha sürətli cavab verməsini tələb etmirsənsə, onda həqiqi bir dahi yetişəcəkdir. Ağızdan yaxşı yazılı danışır.
Söz bir sərçə deyil
Şifahi uşağın şifahi ağlı var, danışaraq düşünür. Ümumiyyətlə erkən danışmağa başlayır, nitqi sürətli, udma sonluğu ilə. Pulsuz qulaqlar tapmaq onun üçün hər şeydən üstündür. Fikirlərini kağız üzərində formalaşdırması onun üçün son dərəcə çətindir. Bütün düşüncə axını arasından nə seçmək lazım olduğu aydın deyil.
Ona əsas şeyi vurğulamağı, sona qədər dinləməyi öyrətməliyik. Parlaq bir natiq edə bilər. Onu dinləmirsinizsə, yenə də onu dinlədiklərindən əmin olmağa çalışacaq - yalan danışmağa, təmsillər icad etməyə başlayacaq. Şifahi bir uşağın dodaqlarında döyülməsi, onu kəkələməyin, hətta gələcəkdə patoloji yalanlarla əlaqəli bir yoldur.
Bu arada müasir bir körpə bir neçə vektorla dünyaya gəlir və onları daha ətraflı başa düşə, düşüncə və nitqdəki xüsusiyyətlərini öyrənə, Yuri Burlan tərəfindən sistem-vektor psixologiyası təlimlərində uşağınızın vektor kokteylini tanımağı öyrənə bilərsiniz.
Düşüncə və sözləri əməllər izləyir və bunların nə olacağı, xüsusən bir insanın düşüncəsinin inkişaf səviyyəsindən asılıdır. Təbii xüsusiyyətlərin inkişafı üçün nisbətən qısa bir müddət ölçdük - doğuşdan yetkinlik yaşına qədər, buna görə də uşağınızı düzgün inkişaf etdirmək şansını qaçırmayın. Onun xoşbəxtliyi sizin əlinizdədir.
