"Heç vaxt xəyal etmədin." Hissə 2. Yeniyetmələr arasında sevgi. Hissin mənşəyi
“On yeddi yaşında velosiped sürən oğlanla evlənməliydim. Hiss etmədiyimi, fərq etmədiyimi düşünərək başımın arxasından yumşaq bir şəkildə başımın arxasından öpdü. Mən hər şeyi bilirdim. Və velosipeddə ölmək istədim - bu belə bir xoşbəxtlik idi. Mişa ilə hər şey sözə girdi. Şərtlər. Mahiyyətin aydınlaşdırılmasında. Nəyin mahiyyəti? Otuzdan çox olanda kim səni velosipedə mindirəcək? - deyə Tatiana əsaslandırdı.
Hissə 1. Valideynlər
Mən sizin yerinizdə olsaydım, insanlara sevgi haqqında öyrətməyi boynuma götürməzdim …
Onun haqqında nə bilirsiniz?"
Bəzən müdrik həyat təcrübəsi olan böyüklərə elə gəlir ki, ilk sevgi hələ də yarı uşaq və sadəlövh bir hissdir, bu hələ ciddi deyil, keçəcək, fərqli uşaqlıq hobbiləri “böyümək” kimi bu hissi “keçəcəklər”. böyümək mərhələsi. Və yalnız bir neçə yetkin Katya və Romanın hisslərini ciddiyə alır, çünki bütün yaşlar sevgiyə tabedir və sevgi - sevilən birinə yaxın olmaq və düşüncələrini və duyğularını bölüşmək arzusu həmişə sevgidir. Yetkinlərin anlayışsızlığını və soyuqluğunu aradan qaldırmalı, öz keçmişini və emosional şantajını qazaraq, yetkinlərin narazılığının konkretini aşmalı olan sevgi.
Və həqiqi sevgi - şəraitə baxmayaraq xəyallarını izləmək cəsarəti olan insanlar arasındakı sevgi - bütün bu sınaqların öhdəsindən gəlməyi və bundan daha da güclənməyi bacarır.
Ancaq bütün yeniyetmələr duyğularının ətraf mühit tərəfindən qəbul edilmədiyi və qəlbini izlədikləri zaman vəziyyəti aşa bilmirlər. Beləliklə, ilk sevgisi ən yaxın adamı olan anası tərəfindən lağa qoyulan anal-vizual müəllim Tatyana Nikolaevna Koltsovanın həyatı dramatik bir şəkildə formalaşır. Anal-vizual yeniyetmə üçün ananın sözü qanundur. Həmişə ananın fikirlərini dinləyirlər və hərəkətlərində və qərarlarında bu fikrə etibar edirlər.
Və ana oğlanla görüşməyə ehtiyac olmadığını söylədikdə, anal-vizual qız ona itaət edir və hisslərə qadağa qoyur və nəticədə uzun müddət tək qala bilər. Bəzən hətta ömür boyu. Ümumiyyətlə, "anası ilə evli" deyilən kişilər belə bir həyat ssenarisinə daha həssasdırlar, ancaq qadınlar da "yaxşı bir qız" bənzər bir həyat ssenarisinə sahibdirlər.
Lyudmila kimi bir dəri-görmə bağına sahib olan Tatyana gəncliyində ciddi şəkildə aktrisa olmaq istədi, amma səhnədəki ilk uğursuzluq səhnə karyerasına son verdi və anasının fikri burada mühüm rol oynadı. Və əgər İlya Frazın film uyğunlaşmasında Tatyanın anası yaşayır və yaşayırsa, o zaman Qalina Şerbakovanın hekayəsində bir neçə il öldü, amma yenə də qızı öz nüfuzu ilə əzməyə davam edir.
Anası hələ də səhv edirdi: Tatyana Nikolaevna sevgi haqqında - məzara xəyanət ediləcək sevgi haqqında - anasına və başının arxasını qorxaqca öpən ilk oğlana olan sevgi haqqında hər şeyi bilirdi.
Valideyn eqoizmindən azad olan geniş bir baxışa ehtiyacımız var."
İlk hisslər ümumiyyətlə bütün gələcək həyat üçün çox vacib bir təcrübədir, gələcəkdə ciddi cüt münasibətlərini qurmağın təməlini qoyur, çünki gəncliyimizdə geriyə baxmadan sevgiyə təslim olmağa hazırıq, bütün gücümüzlə, böyük xoşbəxtliyi bilirik bir şey istəmədən özümüzü münasibətlərə vermək, sadəcə sevdiyiniz insanın yaxın olduğu üçün zövq almaq. Buna görə də yeniyetmələrin görüşməsi qadağan edilməməlidir, çünki yaşamağı öyrənirlər, hiss etməyi öyrənirlər.
Anal-vizual insan üçün ilk münasibət təcrübəsi xüsusilə vacibdir. Anal vektorlu davamlı bir insan həmişə uzunmüddətli ciddi münasibətlər qurmağa çalışır. Anal-vizual vektor bağları olan insanlar həqiqi sevginin ömür boyu yalnız bir dəfə olacağına inanırlar. Kənarlar bu sevgiyə müdaxilə edirsə - tövsiyələri, təlimatları ilə, əxlaqi cəhətdən - bu anda münasibət qurmağa imkan vermirlərsə, onda hər il bu cür insanlar üçün münasibət qurmaq çətinləşir və ilk sevgilərinin xatirələri olur daha canlı və peşman olduqlarını. Beləliklə, filmdə Kostya'nın zamana və şəraitə baxmayaraq necə Lyusya'yı necə sevdiyini görürük və Tatyana Nikolaevna da gənc sevgisini xatırlayır.
Buna görə də ilk sevgini qınamaq və lağa qoymaq olmaz. Əksinə, valideynlər və ətrafdakı böyüklər, gənclərin münasibətlərini sevmək və qurmaq, insanları başa düşmək və öz həyatlarını qurmağa çalışmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmələrinə kömək etməlidirlər.
Beləliklə, Tatyana Nikolaevna doqquzuncu sinifdə etibar və açıqlıq mühiti yaratdı, şagirdləri tərəfindən ədəbiyyatı qərəzsiz və qeyri-ənənəvi anlamağa şərait yaratdı. Nəticədə, cütlük, Katya və Roman, şüursuzca bir-birlərinə uzandılar. "Sevgini özün, qaçma dovşanı kimi qaçarsan, necə öyrədə bilərsən!"
Bu cür qəddar sözləri aşiq olan məktəblilər üçün əsl mehriban mələk halına gələn bir qadın dostundan eşidir. "Yaxşı bir oğlan itir, və axmaq!" - ekrandakı görüntüsü Leonid Filatovun təcəssüm etdirdiyi həkim Mixail ilə ayrıldıqdan sonra anasını qınayır. Fakt budur ki, Tatyana Nikolaevna bu münasibətləri ümumiyyətlə qurmaq niyyətində deyildi. Vektorların anal-vizual bağına sahib bir insan olaraq, ilk və ən böyük sevgisini xatırlayır və hələ də münasibətlərin o anda alınmadığına görə təəssüflənir. Ürəyi anasının o qədər də sevmədiyi gülünc Ryzhenky soyadlı bir oğlanın xatirələrini əzizləyir.
“On yeddi yaşında velosiped sürən oğlanla evlənməliydim. Hiss etmədiyimi, fərq etmədiyimi düşünərək başımın arxasından yumşaq bir şəkildə başımın arxasından öpdü. Mən hər şeyi bilirdim. Və velosipeddə ölmək istədim - bu belə bir xoşbəxtlik idi. Mişa ilə hər şey sözə girdi. Şərtlər. Mahiyyətin aydınlaşdırılmasında. Nəyin mahiyyəti? Otuzdan çox olanda kim səni velosipedə mindirəcək? - deyə Tatiana əsaslandırdı.
Tatyana təqaüdə çıxana qədər anası ilə güclü bir vizual əlaqəni qorudu, əlavə olaraq duyğusal və tamamilə işə sadiqdir, uşaqlara hisslər təhsili verir, buna görə ürəyində yeni bir kişi üçün yeri yoxdur.
Bu səbəbdən təbiət tərəfindən duyğusal baxımdan dərindən inkişaf etmiş Tatyana, heç kimin sevib sevilməyi bacarmadığı kimi tək qalır, buna görə çox əziyyət çəkir, amma heç nəyi dəyişə bilmir və görmə həssaslığını rus dilini öyrətməklə və ədəbiyyat. Buna görə də hələ də irəlidə olan tələbələrinə - anal-vizual bir insana görə ömründə yalnız bir dəfə gələn xoşbəxtlik şanslarını qaçırmamalarına kömək etməyə hazırdır.
- Sevgisiz necə yaşaya bilərsən?! - Katya, bu anda Romana qarşı qeyri-adi dərəcədə güclü hisslər keçirən Tatyana Nikolaevnadan təəccüblə və hətta inadkarlıqla soruşur. Qız məktəbdən çıxdı və oğlanın üç həftəlik yay praktikasına getməsi onun üçün əsl faciə oldu - sanki müharibəyə gedir.
- Həyat sevgidən çoxdur. Yalnız sevgi, istəsəniz yoxsulluqdur, - deyir Tatyana Nikolaevna və qızda qəzəb fırtınasına səbəb olan bu sözlərdir. Ancaq sistematik bir nöqteyi-nəzərdən düşünərək əslində sinif rəhbərinin tamamilə haqlı olduğunu görürük. Tatyana bir insanı xəstələrə qayğı göstərməyə, qocaları qidalandırmağa, uşaqlara baxmağa sövq edən hissləri çağırır, ancaq Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası baxımından bu, ən dərin, əyani mənada məhz məhəbbətdir. fərdi bir insana deyil, insanlığa sevgi.
Bu o demək deyil ki, Tatyana Nikolaevna kimi həyatınızı tamamilə tələbələrinizə həsr edərək ailə qurmağa və ərinizi sevməyə ehtiyac yoxdur. Ancaq təbiətin sərbəst buraxdığı bütün emosional ehtiyatı bir adama vermək - ər, arvad və ya uşaq olsun - Tatyana Nikolaevnanın tələbəsinə danışmağa çalışdığı həyatını yoxsullaşdırmaq deməkdir. Bu vəsvəsə nə qədər zərərli və dağıdıcı ola bilər, növbəti qəhrəmanımız - Romanın anası Vera Georgievna timsalında görəcəyik.
Hissə 3. Emosional asılılıqdan və şantajdan sevgiyə
