"Atalar və oğullar". Müasir yeniyetmələr haqqında
Böyük ümidlər, möhtəşəm planlar və ilhamlı həvəs cəmiyyətin tam hüquqlu bir üzvü, layiqli bir şəxsiyyət yetişdirmək üçün hazırlanmış bütün təhsil müddətini qeyd etdi. Təəssüf ki, böyümüş bir uşaq, tərbiyəsinə sərf etdiyi səyləri çox vaxt doğrultmur.
Bir oğul və ya qız övladının böyüməsinə məsuliyyətli yanaşan hər bir valideyn, yeni doğulmuş körpənin ətrafında daha sonra xidmət edəcək və həmişə yeni bir ailə üzvü üçün ilk və ən yaxşı nümunə olan belə bir ailə mühiti təmin etmək üçün mümkün qədər tez çalışacaqdır.
Dəri anası şəfqətli olmağa, anal ana qayğıkeş olmağa çalışır və görməli ana sempatik, dəstəkləyici və sevən, başa düşən və qəbul edən olmağa çalışır və hər kəs böyüyən uşaqdan bunun müqabilində bənzər bir münasibət gözləyir. Anal baba oğluna öz sənətini öyrətmək, uzun bir ömür boyu yığılan təcrübəni ona ötürmək, mükəmməl sahib olduğu şeyi bölüşmək istəyir.
Böyük ümidlər, möhtəşəm planlar və ilhamlı həvəs cəmiyyətin tam hüquqlu bir üzvünü, hər cəhətdən layiqli bir insanı yetişdirmək üçün hazırlanmış bütün təhsil müddətini qeyd etdi.
Təəssüf ki, böyümüş bir uşaq, tərbiyəsinə sərf etdiyi səyləri çox vaxt doğrultmur.
Valideynlərin tələblərinə və gözləntilərinə zidd olan, inadla müqavimət göstərən və heç bir şəkildə sərf etdikləri illərin xoşbəxt bir təsdiqi rolunu oynamaq istəməyən hərəkətlər. Daim itaətsizliyindən bezmiş valideynlərinin nə qəti təlimatlarına, nə də gözyaşardıcı yalvarışlarına qulaq asmır, hərəkətlərində yalnız daxili mahiyyətinə zidd olmayan seçilmiş dəlillərlə rəhbər tutulmasını üstün tutur …
-
Bütün valideynlər uşağın ailə ocağından qəfil ayrılmasına fərqli reaksiya göstərirlər. Hələ balaca ikən, qeyri-ciddi şəkildə buraxıb ara-sıra gələn zəngləri inkar etdilər, həm uşağın, həm də taleyinin bəzən istədikləri qədər sadə və proqnozlaşdırılan olmadığını onlara işarə etdilər.
Bəzən anal-vizual ana, yorğun və bədbəxt olan uşağın üzərində yığılmış duyğuları qoparır, sözün əsl mənasında, "sevgisi" ilə ona tələsik olaraq tələsir, ana sevgisini səmimi şəkildə ifadə etmək üçün bir səbəb olmadığına görə uşağı ittiham edir və lənətləyir. Onun hövsələsi, vəsvəsəsi və qəbul edə bilməməsi, son dərəcə xəstələnmiş sümüklənmiş inamları tərk etmək istəməməsi nə özünə, nə də övladına, ya da ümumi ailə atmosferinə rahatlıq gətirmir.
Bəzi yeniyetmələr uzun müddət onlar üçün yad bir əraziyə çevrilmiş valideyn evini ustalıqla uyğunlaşdırmağı öyrənirlər. Könülsüz olaraq gündəlik həvəs və ya cansıxıcı təlimatları qəbul edir və valideynlərinin arxasındakı qibtəedə çevikliklə öz planlarını çevirirlər (əgər valideynlər onlardan heç olmasa bir neçəsini bilsəydilər, bir çoxu infarkt keçirmiş ola bilər). Digər uşaqlar, valideynlərinin yolunda olsalar da, bunun necə olması barədə fikirləri ilə zidd olan hər kəslə və amansızlıqla sərt və amansızcasına davranırlar: bəzən xərclənməmiş istəklərin təzyiqi övladlıq borcundan daha güclüdür.
Bununla birlikdə, ilk halda, valideynlər tez-tez sadəcə maddi səbəblərdən və ya lazımsız problemlərdən qaçınmaq üçün onlarla mərasimdə dayanaraq istifadə olunur. Ailə dəyərləri bu gün prioritet deyil və nəsil bu gün xüsusidir. Məhdudiyyətlərin çoxunu ləğv edən nəhəng bir xasiyyət.
Nəsillərin qarşıdurması həmişə olub və olacaqdır. Hər bir nəslin baxışlarının və mədəni yönümünün spesifikliyi, onun doldurulduğundan asılıdır. Moda dəyişir, bəzi yeni texnologiyalar normaya çevrilir və təsadüfi sosial təsirlər ümumiyyətlə qəbul edilir. Tez-tez yeni bir keyfiyyət, dəyişməz yoxluğuna görə təcrübəsiz bir ağıl tərəfindən alınır. Eynilə, övladı tərəfindən müdafiə ediləcək dünyaya girməyə belə cəhd etməyən valideynlər, təcrübələrinə uyğun olmayan hər şeyi inkar edir və etiketləyirlər.
Hər nəsildə “ata və uşaq” problemi getdikcə daha da kəskinləşir və bu gün nəsillər arasında demək olar ki, uçurum var.
Yuxarıda göstərilən münaqişə ilə əlaqəli əziyyətlərdən, çətinliklərdən və şəxsiyyətlərarası fəlakətlərdən qaçınmaq üçün həmişə həyatımızda səssiz varlığının fərqində olmaq və açıq-aşkar müqavimət göstərməmək, tutqun rasionalizasiyaların arxasında gizlənmək və keçmişə bağlanmaq çox vacibdir.
Çətin gənclik. Uşaq dərdi? Anamın səhvi?
Çoxları bu cür valideynlərlə tanış olub, sözün əsl mənasında obsesif bir səylə uşağına mümkün olan hər şeyi sövq etməyə çalışır. Bütün gün davamlı növbətdədir: səhər musiqi məktəbi, axşam sənət dərsi, həftə sonları aktyorluq dərsləri, açılış üçün səkkiz dil - çılğın bir yük. Bir qayda olaraq, bunlar özlərini almadıqlarına inanan və ya bütün gecə pəncərələrin altında qışqıran və övladlarına özləri üçün uyğun mühit seçməyi üstün tutan "cahillər" tərəfindən dəhşətə gələn eşitmə və görmə valideynləridir.
Bununla birlikdə, valideynlər sadəlövhcəsinə "kuklalarından" və ya "qəhrəmanlarından" ən gözəl, ağıllı, nümunəvi, kiçik yaşlarından hər cür dairə və bölməyə verərək medallar saxlaya biləcəyinə inandıqlarında kobud səhv edirlər. və sertifikatlar, lakin müasir həqiqətlər haqqında fikirlərdən tamamilə qorunmaq. Belə bir uşaq nağıl qalalarındakı bir haloda böyüyür, valideynlər onunla fəxr edir, yoldan keçənlər ona heyran olur, amma taleyüklü bir an gəlir və gül rəngli eynəklər qırılır …
Məktəbdən, bağçadan və ya həyətdən başlayaraq ilk dəfə böyük dünyaya çıxan uşaq dərhal çətin və birmənalı, təhlükəli və gözlənilməz olduğu bir çox vəziyyətlə qarşılaşır. Və bir valideyn ehtiyatsızlıqla rahat ev dünyasının xaricində döyülən hər şeyə və eyni zamanda bütün ağıl qanunlarına zidd olaraq övladını qorumaq üçün göz yumursa, toqquşma riski (şəxsiyyət işarələrində öyrədilməyib) və daha da çoxu fəlakətli nəticə (düzgün davranmağı öyrətməyib), təəssüf ki, məyus bir inkişafda artır.
İlk prioritetimiz bir nəsil yetişdirməkdir. Doğru dəyərləri aşılayın, istiqaməti təyin edin. Hər bir valideynin fərdi bir uşağın xarici aləmindən mücərrədləşməyin mümkün olmayacağını başa düşməsi qəti qadağandır; ailədənkənar mühitin rolunu nəzərə almamaq və qiymətləndirməmək qəti qadağandır.
Üretral insan (liderin növ rolu) və bir valideyn rolunda özünü lider kimi göstərir, yalnız övladını deyil, bütün məhkəməni böyüdür. Bu təsadüfi deyil, çünki uşaqlarımız gec-tez başqa insanlar arasında yaşamalı və başqalarının yaratdığı mənzərəni uyğunlaşdırmalı olacaqlar.
Anal bir insanın ictimaiyyət arasında layiqli görünməsi vacibdir, uşaqları daim aşağı salmağa meylli olanlar bunlardır: "Nə edirsən, buraya gəl, özünüzü rüsvay etməyin!", “Bu piç Petya'nın dediklərini hansı fərqi var? Və hər kəs damdan tullanırsa, sən də tullanacaqsan? Yoxsa divara dəyəcəksən?”Təəssüf ki, nadir hallarda istənilən nəticəyə gətirib çıxaran standart bir fənddir. Vəziyyətin bütün komik təbiəti tam olaraq bəli, bunu edəcəkdir! Komandada kökəlmək üçün lazım olan hər şeyi edəcəkdir: az adam kənar olduqlarını etiraf etməyə hazırdır.
Cəmiyyətin gələcək bir üzvünün işığa buraxılması ilə bağlı başqa bir əhəmiyyətli nüans da var. Uşaqlıq (12-13 yaşa qədər) bir komandada sıralanmağı və aşağı vektorlarda inkişaf etməyi öyrənmək üçün verilir. Uşaqlıqda həyətdə olmayan bir uşaq, bir qrupda əvəzedilməz qarşılıqlı əlaqə bacarığı əldə etməmişdir, nə qədər ağıllı və erudit böyüsə də, gələcəkdə günah keçisi roluna ilk iddiaçı olacaqdır və qamçı kuklası, istehza obyekti və yeniyetmənin qəddarlığının qurbanıdır.
Uşaq arxetipdir, uşaqlıq konkret rollar oynayan bir dövrdür. Bu gün təkcə uşaqlıq çoxdan əzələ mərhələsində olan bir həyatdır və yeni bir səviyyəyə çatmaq üçün bu yolu keçmək lazımdır.
Əvvəldən yetkinlik yaşına çatan yetkinlik ilə əlaqədar olaraq (ergenlik, gənclik maksimalizmi, dediyimiz kimi) aşağı cinsi vektorlar əvvəllər olmadığı kimi özünü göstərməyə başlayır. Əvvəllər bu vektorların inkişaf etmədiyi ortaya çıxdısa (inkişafda vurğu yuxarıda qeyd edildiyi kimi aşağı xüsusiyyətlərin inkişafına zərər verərək zəkaya yönəldildi), onda uşaq əlacsızlıqda tutmaq, qaşıntı və müdaxilə edən şeyləri inkişaf etdirmək cəhdləri edə bilər.. Archetypally davranmağa başlayır, hirslə ətrafdakı dünyanı uyğunlaşdırmağa və fəth etməyə çalışır, bu da heç kimə borc vermir, çünki bacarıqları kifayət deyil və bu tamamilə gözlənilmədən ortaya çıxdı.
Beləliklə, "itaətkar" oğul - anal bir ananın nəsli - birdən-birə sona çatdı, itaət etməyə alışmadı, nizam-intizam sənətinə sahib deyil, ağlına gələni edir. Nəyəsə nail olmağa çalışır, titrəyir, təsadüfi bir şəkildə oynayır və tez-tez tutulmur, bölünmür, mümkün olduğu yerlərdə - olmadığı yerlərdə əsl bir gənclik xaosu.
“Mən ağlımı itirdim”, “ağlımı itirdim!”, “Belə bir uşaq qızıldı, amma nə böyüdü!”, “Əlindən tamamilə çıxdı!”, “Məni qabaqcadan basdırmağa qərar verdi. zaman?!”,“heç olmasa bir damla hörmət / rəğbət göstərin, eh!” - adi valideyn epitetikləri və yetkinlikdə uşaqlarla baş verən dəlilik haqqında çılğın şərhlər və belə bir münasibətin uşaqları yalnız onları başa düşməyən valideynləri ilə səmimi olmaq istəklərindən daha da uzaqlaşdırması. Həqiqətən, bir-birinin ardınca: pis şirkətlər, narkotiklər, siqaretlər və spirtli içkilər, qorunmayan cinsi əlaqə, dərhal intihar meyllərinin güclənməsi riski, virtual gerçəkliyə qərq olma meyli, kompüter oyunlarına aludəçilik, gerçəklik haqqında qeyri-kafi mühakimələr.
Yetkinlik yaşına çatmamış bir uşağa, bütün valideynlərini istifadə etmək bacarıqlarını aşılamaq çox vacibdir, hətta (!) Valideynləri ilə üst-üstə düşməsə. Hər bir valideyn bunu bir qeyddə yazmağa borcludur.
SONRA Nəsil və ya "Hər kəs öləcək, amma mən qalacağam"
Həmişə olduğu kimi, əsas sual budur: günahkar kimdir? Doğru ilə yalnışı axtarmaqdan daha şirin bir şey ola bilərmi? (Əlbətdə, hər kəs günahkardır, ancaq biz yox.) Uşaq naminə atəşdən, sudan və mis borulardan keçən, lakin xəyanət edib əvəz edən və hətta qoca yaşlarında başının altına yastıq qoymayan valideynlər ! Yoxsa cəhalət və mədəniyyətsizlik içində qalan uşaqlar, keçən əsrin bütün müqəddəs anal dəyərlərinə tüpürüb xor baxırlar?
Həm bunların, həm də başqalarının səhvləri, öz vektorları və istəkləri vasitəsi ilə özləri vasitəsilə mühakimə etməkdir. Valideynlər övladları üçün, gələcək üçün cavabdehdirlər, lakin heç bir geribildirim yoxdur və ola bilməz: bu bir tərəflidir. Yaşlı valideynlərə qulluq belə bir mədəniyyətin əks-sədasıdır, ancaq təbii rollar deyil.
Xatırladaq ki, vektorlarımız ən çox ana ilə üst-üstə düşmür. Və üst-üstə düşsələr, vəziyyət və istiqamət dəyişə bilər. Uşaqları hara apardığımızı və özümüz hara getdiyimizi bilmirik. Özümüzün bu qədər diqqətlə qoruduğumuz həyat təcrübəmizə aldanaraq, daha da dərin və daha ümidverici hiss edən və görən uşaqlarımızı artıq bununla aldada bilmərik. Müasir nəsil üçün müdrikliyimiz boş bir məkandır və onlara bir şey təklif edə biləcəyimizə inanmaq sadəlövhlük olardı. Təəssüf ki, yaxşı niyyət həmişə düzgün nəticəyə bərabər gəlmir. Bizim üçün yaxşı olan çox vaxt qəbuledilməzdir və uşağımız sadəcə buna ehtiyac duymur.
Müasir yeniyetmənin onsuz da başının üstündə bir damı və sevən valideynlərinin verdiyi bir tikə çörəyi yoxdur. İnkişaf etmirlər, əziyyət çəkirlər və çəkdikləri əziyyətə görə bir-birlərinin boğazlarını gəmirməyə, özlərini və ətrafdakıları məhv etməyə, bəzən də bütün dünyanı uçurmağa hazırdırlar.
Doğrudur, istəyin gücü valideyn zülmündən qovulur. Yeniyetmə psixikasını pozan şərtlərdən çıxır və öz yerini tapır. Vəziyyətlərin uğurlu olması olur. Ancaq təəssüf ki, həmişə deyil. Hadisələrin xoşbəxt bir dönüşünün bir istisna olduğu deyilə bilməz. Nəzərə alınmalıdır ki, birbaşa kursu davam etdirmək üçün təbii imkanlarını harada və necə tətbiq edə biləcəyiniz üçün real səylərə və biliklərə ehtiyacınız var - valideyn yuvasından müvəffəqiyyətlə ayrılaraq “sağ qalanlar” üçün.
Müasir sivilizasiyanın ideologiyası: "Yaşamaq istəyirsənsə - fırlana bil!" Yolumuzdakı hər şeyi süpürərək başların üstündən keçirik. Valideynlər öz istiqamətində, uşaqlar da onlara. Özünün "azad" ərazisinin bəzən başqasının üstünə qoyulduğu, rəqabət yaradan, qarşıdurmalara, əzablara, ziddiyyətlərə və ağrılara səbəb olan azadlıq illüziyası. Hər kəs öz standartlarına görə ölçməyə tələsir, bir başqası onları ələ keçirməyincə.
Eyni zamanda, bütün sahələri müşayiət edən texniki inkişaf, övladlarımızın mənimsəməsi lazım olan yaşamaq üçün əvvəlkindən fərqli olaraq keyfiyyətcə fərqli şərtləri diktə edir - atalarının qədim sənətkarlıqları onlar üçün tamamilə faydasızdır!
Rusiyada ikiqat ziddiyyəti müşahidə edirik: həm valideynlərimizin böyüdüyü keçmiş anal mərhələsi ilə, həm də rus uretral zehniyyəti ilə bugünkü dəri dünyası güclü ziddiyyətdədir. Bütün bunlar, şübhəsiz ki, məktəblərdəki, həyətlərdəki, uşaq şirkətlərindəki, ailələrdəki vəziyyəti təsir edir.
Kinoteatrda (“Hər kəs öləcək, amma mən qalacağam”, “Məktəb”, “Sınıf”) gənclik həyatının bütün ləzzətlərini parlaq şəkildə göstərir. İntiharla nəticələnə biləcək uşağın daxili problemləri və təcrübələrini başqaları tərəfindən səhv başa düşülməsinin xoşagəlməz nəticələri.
Hər şey bu qədər ümidsiz deyil …
Öz növbəsində, artan istəklər medalının digər tərəfini də unutmamalıyıq. Şahidləri hərdən-birə qəzet başlıqları ilə dolu olan uşaq möcüzələri, indigo uşaqlar … 2 yaşında oxumağı öyrənən bir oğlan və 10 yaşında ali təhsil almağa başlayan bir qız haqqında son reportaj nədir?, hətta onlar üçün ayrı bir xüsusi təlim proqramı hazırladılar! Kompüter proqramları ilə demək olar ki, kor-koranə işləyən 8 yaşlı bir uşaq və iki ildir güc düyməsinin yerini çətinliklə xatırlayan ağıllı anası. İstedadlı gənclər, hər hansı bir yetkini kəmərə bağlaya bilirlər …
Bu, ən vacib vəzifələrin - təkamül səviyyəsinin tapşırıqlarının qarşısında duran yeni bir nəsildir. Odur ki, bu gün uşaqların vaxtında isti ana qanadının altından çıxması çox vacibdir. Bunları insan gözlərindən gizlədilmiş şüursuz idarə edir ki, bu da bəzən özünü hiss etdirir, xüsusi əqli formalarda formalaşır: istəklər, motivlər, ehtiyaclar, sonra düşüncələr, hərəkətlər, hədəflər. Bütün bunlar doldurma, reallaşdırma və xaricləşdirmə tələb edir.
Buna görə də, uşaqlar bütün israrlı tələblərini, səlahiyyətli ifadələrini və həqiqətən orada olanları görməməzlikdən gəlsələr, valideynlər təəccüblənməməli və qəzəblənməməlidirlər - ən sadə təlimatlara belə əhəmiyyət verməyin!
Bu o demək deyil ki, hər hansı bir uşaq icazə verilən və ya seçici qəyyumluq şəraitində böyüməlidir. Uşaq tərbiyəsində həddən artıq olmamalı, ağıllı olmalı və övladınızın hansı vektor dəsti daşıdığını hər zaman anlamalısınız. Bir şey - nəslin ümumi vəziyyəti, başqa bir şey - burada və indi bir uşağında ona ən çox tapşırılan keyfiyyətləri və xüsusiyyətləri inkişaf etdirmək (!), Ona həqiqətən xoşbəxt olmaq şansı vermək üçün çox real bir fürsətdir böyüdükdə.
Sonuna yaxınlaşaraq oxucuları biraz daha həvəsləndirmək və hər şeyin bu qədər ümidsiz olmadığını bildirmək istəyirəm. Hər hansı bir valideyn, istənirsə, vektorları təyin etməyi öyrənə bilər və eyni zamanda övladının rollarını, istedadlarını kiçik yaşlarından və bacarıqlı ginekoloqlar hamiləlik dövründə də aşağı vektorları "görə" bilirlər. gələcək yenidoğanın intrauterin təzahürləri!
Hərəkətinizin sədaqətinə arxayın olmaq, müəyyən istək və hədəflərimizin hara aparacağını dəqiq başa düşmək üçün nəsillərdə mövcud boşluğu qəbul etmək, acı lotudan şikayətlənmək yox, rolunuzu dəqiq bilmək lazımdır. cəmiyyətdə, inkişafın nə olduğunu görmək, insan, mənasını başa düşmək.
Bir şey aşılaya, tətbiq edə, inandıra, məcbur edə bilməzsən - belə metodların hamısı nəticə vermir. Yalnız fürsət, Sistem-Vektor Psixologiyasının açdığı səkkiz ölçülü bütövlüyün dərk edilməsində, həqiqətən başa düşülməsində və həyata keçirilməsində, bunları bilmək və ümumilikdə özünə məxsus bir şey qoymaq istəyən hər kəsin qarşısında insanlıq yolunu açıq şəkildə qeyd edir. inkişaf prosesi.
