Sinifdəki ən ağıllı uşaq. Bir uşağı valideynlərindən daha ağıllı necə böyütmək olar?
Müəllimlər təriflənir, amma tələbə sevinmir, tərbiyəçilər razı qalır və şagird getdikcə özünə qərq olur, valideynlər hədsiz dərəcədə qürur duyurlar və müvəffəq olmağa sevinirlər, uşaq getdikcə daha passiv və geri çəkilir. Getdikcə daha çox tək başına, otağında, pərdələri çəkilmiş və qarşıdakı həftə üçün tapşırıqları tamamlanmış vəziyyətdə … ona toxunmaq üçün bir səbəb qalmırdı. Qulaqlıqlarda, kompüterdə, səssizcə …
İmtahanlar əladır, sinifdə ən yaxşı tələbədir, müəllimlər çox sevinir, akademik göstəricilər məhduddur, amma həvəs sıfırdır.
Uşaq bütün məktəb və sinifdənkənar tapşırıqları heyrətamiz bir asanlıqla, heç bir gərginlik olmadan, praktik olaraq heç bir səy göstərmədən yerinə yetirir. Demək olar ki, tədqiqatlara və tədqiqatlara olan marağını itirir, hər şeyi tez bir zamanda edir, yalnız geridə qalmaq, tək bir kompüter və ya tablet ilə tək qalmaq üçün.
Məktəbdə bir uşağa maraq oyada biləcək bir mövzu yoxdur. Əlavə dərslər, dərnəklər, bölmələr və müəllimlər hələ də asandır, lakin hobbi olmur. Rəqs, musiqi, idman, rəsm, dillər - hər şey çox sürətlə azalır və oxumağa davam etmək üçün çox istək yaratmır.
Müəllimlər təriflənir, amma tələbə sevinmir, tərbiyəçilər razı qalır və şagird getdikcə özünə qərq olur, valideynlər hədsiz dərəcədə qürur duyurlar və müvəffəq olmağa sevinirlər, uşaq getdikcə daha passiv və geri çəkilir. Getdikcə daha çox tək başına, otağında, pərdələri çəkilmiş və qarşıdakı həftə üçün tapşırıqları tamamlanmış vəziyyətdə … ona toxunmaq üçün bir səbəb qalmırdı. Qulaqlıqlarda, kompüterdə, səssizcə.
Mən ən ağıllıyam, bəs nə?.
Ətrafınızdakı hər kəs nə qədər ağıllı, istedadlı və dahiyanə olduğunuzu təkrarladıqda, özünüz də istər-istəməz buna inanmağa başlayırsınız. Bir testi 20 dəqiqədə həll edirsinizsə, bir imtahana hazırlıqsız cavab verirsinizsə və yenə də musiqi və incəsənət məktəblərində uğur qazanırsınızsa və məktəbin üzgüçülük və tennis komandasının bir hissəsisinizsə, düşüncə sizin bir növ xüsusi olduğunuza, sizin hər şeydən yaxşı və dahi olmasa, əlbəttə ki, istedadlı bir insan.
Böyük çətinliklə başqalarına verilən şey sizin üçün asandır. Sinif yoldaşlarınız dörddəbirin sonuna Cs-lərlə çətinliklə çatırlar və siz tətil zamanı ev tapşırıqlarını yerinə yetirirsiniz.
Zamanla hər hansı bir müvəffəqiyyət əvvəlki sevinc hissi və ya hətta məmnunluq gətirmir. Zəhmət çəkmədən verilən hər şeyin xüsusi bir dəyəri yoxdur və sonra mənasını tamamilə itirir. Uğurunuz üçün demək olar ki, hər şey bağışlanır, lakin daha çox və daha çox alış-veriş, hədiyyə və əyləncə daha az zövq verir və çox tez cansıxıcı olur. Nə qədər çox olsanız, o qədər az istərsiniz.
Hər şeyi əhatə edən qəribə bir xəyal qırıqlığı başlayır, həyat azalır və mənasını itirir. Fikir beynimdə fırlanır ki, nə istəsən ala bilərəm, amma niyə? Kim məni başa düşə bilər? Fizikada elementar problemi həll edə bilməyənlər? Mənimlə etdikləri bütün söhbətlər ya "yazmağıma icazə verin" ya da "hamısını necə edirsən?"
Tədricən bütün təşviqlər yox olur, heç bir şey etmək istəmirsən, ancaq çıxış yolu, cavabları, səbəblərini axtarmaq üçün virtual aləmdə sonsuz gəzmək. Orada heç kim sənə həsəd aparmır, heyran olmur, heyrətlənmir və necə etdiyini düşünmür. Orada özün ola bilərsən.
Valideyn qüruru üçün bir problemi necə əldən verməyək
İlk baxışdan uşaq yaxşı işləyir, yaxşı oxuyur, bütün işləri asanlıqla və tez başa çatdırır, hamı tərifləyir - problem nədir? Yalnız sevinmək qalır. Yoxsa yox?
Hər şey uşağın fitri psixoloji xüsusiyyətlərindən asılıdır. Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası hansı uşaqların asanlıqla öyrənə biləcəyini, ancaq məktəbə marağını tez itirə biləcəyini, bunun niyə belə olduğunu və belə bir uşaqla nə edəcəyini izah edir.
Yüksək potensial, mücərrəd zəka, dərindən cəmləşmək bacarığı - bütün bunlar səs vektoru olan bir uşağa başqalarından daha sürətli öyrənmək imkanı verir, lakin bu xüsusiyyətlər səhv yetişdirildiyi təqdirdə kiçik bir səs mühəndisi ilə amansız bir zarafat oynaya bilər. Böyük akademik müvəffəqiyyət, heyranlığa çevrilən ümumdünya təsdiq, asan qələbələr - bunların hamısı, doğuşdan gələn qarışıqlıq fonunda, uşağın özündə ən ağıllı olduğuna inanc formalaşdırır, eqosentrizm inkişaf etdirilir, öz dahisinə inam, bir məsafə var. cəmiyyət. Nəticədə səylərin əhəmiyyəti itir, müvəffəqiyyətin dəyəri, görülən işin sevinci və məyusluq artır.
Yetkinlik dövrünün sonuna qədər bütün uşaqlıq dövrü hər bir insanın fitri psixoloji xüsusiyyətlərinin inkişafı prosesidir. Sonradan, həyat boyu mövcud xüsusiyyətlər inkişaf etdirə bildikləri səviyyədə həyata keçirilir. Bir insanın hiss edəcəyi həyatdan zövq miqdarı da bundan asılıdır. Bu, hər gün etdiyiniz şeylərdən, xoşbəxtlik dediyimiz şeylərdən çox sevinc, dolğunluq, mənalılıq və ləzzətdir.
Şəxsiyyət inkişafının ən yüksək səviyyəsi cəmiyyətin xeyrinə səmərəli və yaradıcı fəaliyyət göstərmək qabiliyyətidir. Özündən başqalarına yönəlmiş işdə özünüzü həyata keçirmək, özünüzdən uzaq, bəxş, zahir, zahir istiqamətində. Yalnız bu şəkildə hər hansı bir vektorun xüsusiyyətlərinin doldurulması baş verir və ləzzət kimi hiss olunur. İçəriyə, özü üçün istehlaka yönəlmiş hər şey, məmnuniyyət və ya sevinc almağından daha çox gərginliyin sərbəst qalması ehtimalı hesab edilə bilən, ibtidai, aşağı səviyyəli bir həyata keçir.
Hal-hazırda hər yeni nəsil əvvəlki ilə müqayisədə bilə-bilə daha böyük bir xasiyyət ilə doğulur, uşaqlar və valideynlər arasında zehni potensial fərqi çox böyükdür və artmağa davam edir. Uşaqlarımızın artan qabiliyyətləri ilə yanaşı, istəkləri yerinə yetirməmək vəziyyətində psixikada boşluqlardan əziyyət çəkmə potensialı artır.
Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyasının təmin etdiyi yüksək psixoloji savad bu gün uşaqla valideyn arasında böyüməkdə olan bir şəxsiyyəti harmonik şəkildə inkişaf etdirməyə imkan verən qarşılıqlı anlaşma vasitəsinə çevrilir. Təlim iştirakçılarının təhlil səhifəsindəki müsahibələrində //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi haqqında danışdıqları tərbiyədəki bu cür dəyişikliklərdən bəhs edir.
Təhsilin mərkəzinin dəyişdirilməsi
Övladınızın dərslərində asan uğur qazanarkən, öyrənmə motivasiyasını, biliyə maraq və hər hansı bir fəaliyyətdə həvəs itirmə anını asanlıqla əldən verə bilərsiniz, bundan sonra inkişafda bir dayanma var. Eqosentrizmə doğru hərəkət, xəyali dahinin yetişdirilməsi, başqalarından yuxarı qalxması, yalnız araşdırmalardakı məyusluq, həyatın mənasını itirməsi, özünə daha çox batmaq və cəmiyyətdən uzaqlaşma ilə dolu heç bir yerə aparan bir yoldur.
Əksinə, sistemli təhsil, kiçik bir səs mühəndisinin psixikasının xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, məcburi bir səssizlik mühitini, təklik imkanını və boş vaxtın mövcudluğunu, səs mühəndisi üçün travmatik amillərin olmamasını nəzərdə tutur - səs-küy, yüksək musiqi, qışqırıq və ya təhqir. Yaxşı seçilmiş bir ev kitabxanası mücərrəd düşüncəni və məhsuldar səs axtarışını stimullaşdırmalıdır, məsələn, həyata keçirilmiş səs sənətkarlarının tərcümeyi-halları, uşaq ensiklopediyaları, fantastika və ya klassik şeir ola bilər.
Sağlam bir ziyalı yetişdirməkdə əsas şey zehnin zahiri, məhsuldar işinə yönəldilməsinin vacibliyini vurğulamaq, düşüncə formalarını yaratmağa, dünyaya gətirməyə yönəltməkdir. Daimi daxili dialoq, sonsuz düşüncə zənciri daim içəridə qalmamalıdır. Səs mühəndisinə düşüncələrini sözlə geyindirməyi, fikirlərini şifahi şəkildə ifadə etməyi və onları ən azından qismən reallıqda təcəssüm etdirməyi öyrətmək, uşağın yaradılış istiqamətində inkişafının hərəkətverici qüvvəsi olur. Və öyrənmə prosesində qazanılan bilik səsli bir axtarış həyata keçirmək üçün bir vasitə ola bilər, ancaq heç bir şəkildə virtual illüziya dünyasına getmək üçün əsəbi valideynləri satın almağın bir yolu ola bilməz. Səs mühəndisi heç vaxt öyrənmək üçün deyil, lazımi biliklərə yiyələnmək üçün, çatışmazlıqları təmin etmək üçün, daxili suala cavab tapmaq və baş verənlərin mahiyyətini anlamaq üçün təhsil almayacaq.
Səsi ən azından qismən dolduran bütün zövq anları, digər insanlarla qarşılıqlı əlaqə ilə əlaqələndirilməlidir. Kiçik bir səs mühəndisinin valideynlərinin vəzifəsi cəmiyyətdə tətbiqetmə istiqamətini təyin etməkdir, öz başlarında deyil. Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası haqqında, vektorlar haqqında uyğunlaşdırılmış, ilkin məlumatlardan çox yaxşı nəticələr əldə edilir. Vektor xüsusiyyətləri, hərəkətdə olan kiçik səsləndirici tərəfindən tutulur və başqaları ilə maraqlanmasına kömək edir, beləliklə çölə çıxır.
Müasir uşaq böyük güc potensialını daşıyır. Bu o deməkdir ki, səsin ehtiyaclarını ödəmək həzzinin özü üçün də sadəcə heyrətləndirici ola bilər. Bu gücün bir neçə dəfə dolduğunu hiss edən səs mühəndisi özü bu cür fəaliyyətlər üçün səy göstərəcək, təsirli zəkasını cəmiyyətin xeyrinə istifadə edərək müstəqil olaraq reallaşması üçün imkanlar axtaracaqdır.
Yuri Burlan tərəfindən sistem-vektor psixologiyası təlimində müasir uşaqların "bu dünyadan kənarda" böyüməsinin bütün sirlərini öyrənə bilərsiniz.
İndi ən yaxın pulsuz onlayn mühazirə kursuna qeydiyyatdan keçin. Əyləni qaçırmayın!
