Ən ağıllı intihar: Mən Allaham, Ağrıyam, Sıfıram …
Məşhur Rusiya-Ukraynalı "Ən ağıllı" televiziya şousunda uğurları ilə fərqlənən 17 yaşlı Maksim Mosny özünü mənzilinin eyvanında bir kompüterin telindən asdı. Eyni televiziya oyununun yarımfinalçısı olan 18 yaşlı Sergey Reznichenko, ayrıldıqda bir yazı qoyaraq institut yataqxanasının pəncərəsindən atladı: "Mən Tanrıyam".
Məşhur Rusiya-Ukraynalı "Ən ağıllı" televiziya şousunda uğurları ilə fərqlənən 17 yaşlı Maksim Mosny özünü mənzilinin eyvanında bir kompüterin telindən asdı. Eyni televiziya oyununun yarımfinalçısı olan 18 yaşlı Sergey Reznichenko, ayrıldıqda bir yazı qoyaraq institut yataqxanasının pəncərəsindən sıçradı: "Mən Allaham".
Moskva yaxınlığındakı Zelenogradda anadan olan Maksim Mosny, ilk olaraq 12 yaşında "Ən ağıllı" televiziya oyununda iştirak etdi. Hələ o zaman da işində heyrətamiz bir uğur göstərdi - sərxoş halda tarix kitablarını, klassik ədəbiyyatı oxudu, kimya elminə həvəs göstərdi. Mükəmməl tələbə deyildi, amma müəllimin istənilən sualını cavablandıra bildi. Moskva Dövlət Universitetində Tarix fakültəsində təhsil almağa hazırlaşdı, amma sonunda orta təhsil sertifikatını görmək üçün yaşamadı.
Sergey Reznichenko üç dildə səlis danışırdı, riyaziyyat, kimya, biologiya, fizikanı sevirdi, kiçik yaşlarından şeir və nəsr yazırdı. Sergei mükəmməl bir şəkildə oxumadı, ancaq müəllimlər onu lövhəyə çağırmaqdan qorxdular, çünki əksər hallarda mövzunu müəllimdən daha yaxşı başa düşürdü. Kitabın məzmununu bir oxumadan əzbərləməyi bacardı, bütün mövzularda asanlıqla idarə edə bildi. Oğlanın 15 yaşında girdiyi Zaporizhja Milli Universitetinin İqtisadiyyat Fakültəsində parlaq bir gələcək proqnozlaşdırıldı.
Ancaq ümidlər doğrulmadı - üçüncü ildə Reznichenko məktəbdən çıxdı, mühazirələri atmağa, içki içməyə, siqaret çəkməyə və qızlarla maraqlanmağa başladı. Gənc yaşına görə işə düzələ bilmədi. İnternet mübadiləsindəki qumar, borclu olmasına gətirib çıxardı. Bundan əlavə, anası ona psixoloji təzyiq göstərdi, qış sessiyasını keçmədi, onu qovmağa hazırdılar. Nəhayət, sevdiyi qızın evlənəcəyi xəbəri ilə sona çatdı. Bir gecə qızartma qabını götürdü, yataqxananın koridorundakı bir pəncərəni qırdı və aşağı atıldı. Səhər saatlarında cəsədi silinlər tərəfindən tapıldı.
Niyə parlaq uşaqlar yaşamaq istəmir? İstedadlı yeniyetmələrin intiharının səbəbi nədir?
Bu gün Yuri Burlanın "Sistem-Vektor Psixologiyası" təliminin verdiyi bilik sayəsində bu sualların dəqiq bir cavabı var, yəni: uşaqlıqda təhsildə səhv qoyulmuş vurgu, bu gənclərin yetkinlik yaşına çatmasına imkan vermədi.
Mətbuata daha çox bəlli olan Sergey Rezniçenkonun tərbiyəsinin təfərrüatlarını təhlil edək.
Məlumdur ki, o, atasız böyüdü - bir ana, hökmran, təmkinli bir qadın. Tərbiyə müddətində sərt tədbirlərə əl atdı: onu yaşıdlarına həyətə buraxmadı - bu gənc dahi əvəzinə riyaziyyat, kimya və fizika kitabları, bir ensiklopediya gözləyirdi. Anası oğlundan əsl misilsiz bir şey düzəltmək fikri ilə aludə oldu. Bir yaşıdlar komandasında Sergey uyğunlaşmadı, iki dəfə məktəbi dəyişdirməli oldu. Təhsilində Reznichenko sinifdən atladı, öyrənmə sürətində yaşıdlarını qabaqladı, həmişə komandanın ən gənci oldu. Sinif yoldaşları ilə əlaqə qurmaq istəmədi, səs-küylü şirkətlərdən qaçdı, onlara həmyaşıdlarının mühitini üstün tutdu. "Və bizimlə birlikdə təcavüzkar bir heyvana çevrildi" deyə Reznichenkonun sinif yoldaşı Oksana Varyan xatırladı. - Testi yazmaq üçün zərərsiz bir xahişdə belə partladı: “Anladık! Mən heçnə bilmirəm!Məni tək burax…"
Sergei ağıllı olmağı, müəllimlərdən günah tapmaq, haqlı olduğunu israr edərək mübahisə etməyi sevirdi. Sergey Tatiana Kopychin keçmiş sinif yoldaşı xatırlayır: “Özünü tamamilə hər şeydə haqlı sayırdı - özünü Kainatın mərkəzi kimi təsəvvür edir. Və son siniflərdə Reznichenko praktik olaraq işlərindən imtina etdi."
15 yaşında, Sergey Reznichenko Zaporozhye Milli Universitetinə daxil olduqda, müəllimlər tələbənin qabiliyyətlərindən çox sevindilər. Ancaq üçüncü ilində işlər tamamilə onu maraqlandırmadı.
Sergey sosial şəbəkələrdən birindəki səhifəsində yazdıqları:
29 Aprel 2010 - Yuxusuz gün başladı.
11 May 2010 - Hər şey pisdir …
20 May 2010 - Mükəmmələm.
23 May 2010 - Heç bir şeyə laqeyd yanaşmayın.
3 iyun 2010 - Ya eqoist alçaq.
9 iyun 2010 - Demək olar ki, öldü.
26 İyun 2010, səhər 4 - Saat ilə kim var? Daha yavaş fırlayın …!
6 İyul 2010 - Daşıyıcılara gedəcəyəm!
5 sentyabr 2010 - Mən axmaqam))
8 yanvar 2011 - Düşmüş Mələk.
Dostlarından biri Sergey ölümündən əvvəl başına gələnləri xatırladır: “Son günlərdə depressiyada idi, davamlı təkrarlayırdı:“Yaşım olsaydı, həyatım daha asan olardı, amma indi heç kim məni ciddiyə almır”. Yaşlı insanlarla ünsiyyət qurmağın onun üçün çətin olduğunu söylədi, çünki onlar onu bərabər saymırdılar. Üzləşdiyi vəziyyət üçün çox gənc olduğundan şikayətləndi. Sonra özünü Tanrı adlandıran bir insanın reenkarnasiyası ilə bağlı bir söhbətə başladı, ciddiliklə düşüncənin gücünün bu günü dəyişdirə biləcəyinə inandı. Bu, son söhbətimiz idi."
Ömrünün son günündə Sergey Reznichenko bütün əşyalarını qonşulara payladı və gecə özünü pəncərədən ataraq intihar etdi. Sergeyin kompüterində Latınca yazılı bir qeyd var: "Mən Allaham".
Moskovski Komsomolets jurnalistləri tərəfindən aparılmış istintaqın nəticələrini yekunlaşdıraraq, əla illüstrasiyalarına və bu gün Sergey Reznichenkonun ölüm səbəbini dəqiq müəyyənləşdirməyimizə imkan verən faktiki materiallara görə onlara minnətdarlığımı bildirmək istəyirəm.
SERGEY REZNICHENKO ŞƏXSİYYƏTİ
Həmişə olduğu kimi, böyük bir öyrənmə qabiliyyətinə sahib, zəkanın inkişafı üçün yüksək potensiala sahib olan istedadlı uşaqlar səs və vizual vektorlu uşaqlardır. Vizual vektor, fiziki dünyanı öyrətməyə, öyrənməyə və araşdırmağa ən uyğunlaşdırılmış olaraq, hər hansı bir tədqiqatçı, alimin şəxsi kapitalının ayrılmaz hissəsidir. Və nəhayət, səs vektoru tamamilə qeyri-maddi dünyanı, düsturlar və mücərrədlər dünyasını, fiziki qanunları və varlığın mənalarını araşdırmağa yönəlmiş bir vektordur. İnkişaf etsə cəmiyyət şair, musiqiçi, filosof, yazıçı, fizik, riyaziyyatçı, proqramçı alır.
Xüsusilə istedadlı və temperamentli səsli musiqiçiləri dahi adlandırmaq adətdir - bunlar dünyanı düşüncələri ilə alt-üst edən insanlardır. Archimedes kimi, Einstein, Poincaré fərziyyəsini tamamilə parlaq bir şəkildə həll edən riyaziyyatçı Grigory Perelman kimi. Bu cür insanlara ümumiyyətlə "bu dünyadan" deyilir, ayrı, qapalı tənha olurlar. Səs vektoru ən güclü, ən dərin və ən böyük düşünmə qabiliyyətinə - mücərrəd zəkaya malikdir.
Əqli cəhətdən özlərini yaşıdlarından üstün hiss edən audiofile, digər insanlara qarşı təkəbbür göstərə bilər. "Məninizə" konsentrasiya eqosentrizmin - Kainatın mərkəzi olma hissi yaratmaq üçün səbəb olur.
Bütün bu "qəribələr" bir insan, müvafiq peşədə cəmiyyətin xeyrinə xüsusiyyətlərini dərk etdikdə o qədər də pis deyil. Buna görə də, valideynlərin bu cür uşaqlar üçün edə biləcəyi ən vacib şey (digərləri üçün olduğu kimi), zəkalarının bütün gücünü düzgün istiqamətə yönəldərək istədikləri peşəni ala bilməsi və özlərini həyata keçirmələri üçün inkişaf etmələrinə kömək etməkdir.
Bu hərəkət istiqamətini təyin edən zəka ilə bağlıdır. Və hərəkətin özü üçün güc və istəkləri haradan əldə etmək olar? Üretral, anal, dəri və əzələ daxil olan yaxşı inkişaf etmiş, uyğunlaşdırılmış aşağı vektorlar dahi şəxsiyyətin taleyini təşkil edən hərəkətin özü üçün məsuliyyət daşıyırlar. Bu vektorlar bir insanın libido və seksuallığından da cavabdehdir. Hər birinin öz qabiliyyətləri var ki, onları da inkişaf etdirmək lazımdır.
Anal vektor, gələcəkdə bir insanın öz sahəsində peşəkar, müəllim və hətta bir alim olmasına kömək edən bilik toplamaq və toplamaq, bilik bazasını sistemləşdirmək və formalaşdırmaqdan məsuldur. Dermal, özünü və başqalarını intizamlaşdırmaq və təşkil etmək, lider olmaq bacarığı, məntiqi düşünmə və mühəndislik qabiliyyəti yaradır.
Uretral vektor ətrafdakı bir qrup insan üçün fitri məsuliyyət verir, bu, irəliləyişlər etməyinizə və bəşəriyyətin yaradıcılıq (sözün geniş mənasında) potensialını yeni bir səviyyəyə qaldırmanıza imkan verən bir vektordur. Yalnız əzələ vektoru, xüsusilə parlaq istedad və bacarıqların formalaşmasında kömək etməyəcəkdir, çünki əzələ vektorunun libidosu yuxarı vektorların belə mürəkkəb bir intellektual maşınını çəkə bilməyəcək qədər azdır. Bu, bir problem deyil, çünki bir alt əzələ vektoru və əlavə bir yuxarı əzələ vektoru olan insanlar nadir hallarda olur.
Əsl problem başqadır. İddialı bir ana, təhsil haqqında populyar jurnalları oxuduqdan sonra övladından dahi yetişdirmək qərarına gəldikdə, ağlına gələn ilk şey onu mümkün qədər tez ümumi təhsil işlərinə göndərməkdir. Bununla demək olar ki, dərhal kiçik adamın taleyinə son qoyur. O, nəinki dahi kimi böyüyəcək, əksinə adi bir insan kimi yaşaya bilməz. Niyə bu baş verir?
Həqiqət budur ki, intellektual potensialın gələcəkdə reallaşması ehtimalı üçün bir insan əvvəlcə öz növündə bir komandada əsas uyğunlaşma öyrənməli, bir qrupda öz yerini tapmağı öyrənməli, özü üçün ayağa qalxmağı bacarmalıdır. Bir insanın aşağı vektorlarında bu bacarıqların inkişafına sıralama deyilir və ümumiyyətlə bu ibtidai sosial rolları uşaq bağçasında, məktəbdə, həyətdə kiçik uşaqlar oynayırlar.
Bu illərdə bir uşaq (3 ilə 7 yaş arası) yaşıdları ilə əlaqə qurmadan evdə kitabların üstündə oturarsa, gələcək həyatda hər il onun cəmiyyətə uyğunlaşması daha çətin olacaq, sadəcə bir uşaqdan məhrum ola bilər sinif, sataşma və qəddar zarafatların obyekti, qamçılayan bir oğlan. Möhtəşəm uşaqları formalaşdıran yuxarı vektorlara edilən erkən təzyiq, sözün əsl mənasında onlardan xoşbəxt bir uşaqlıq oğurlamaqla yanaşı, onları tam hüquqlu bir yetkin yaşamaq imkanından da məhrum edir.
Sergey Rezniçenkonun anası bunu etdi. Uşaq mütləq atılmış böyüdü. Yayımlanmamış sıralama bacarıqları onu sinif yoldaşlarının istəklərinə uyğunsuz və aqressiv reaksiya verdi.
Təbii inkişaf narahat edilməyibsə və gələcək intellektual normal sıralanırsa, yetkinləşdikdən sonra özü üçün uyğun bir fəaliyyət tapa bilər, bütün bacarıqlarını maksimum dərəcədə artırır.
Qeyri-bərabər təhsil hallarında səs vektorunun vəziyyəti xüsusi diqqətə layiqdir. Gənc yaşlarında yaşıdlarından intellektual olaraq uzaqlaşan səs mühəndisi, intellektual bir zirvə kimi özünü hiss etməyə alışır, eqosentrizmi bəsləyən "lovğa" meydana çıxır. Digər tərəfdən, yaşıdlarından mənfi təsir alır, bu da onu getdikcə insanlardan uzaqlaşdırır, özünə, virtual düşüncə dünyasına və öz dahi hissinə çəkilir.
Yetkinlik vaxtı gəldikdə - beyin biokimyasını əbədi olaraq yetkin bir vəziyyətə gətirən yetkinlik, bu sakit "nerd" təbiət tərəfindən inkişaf etməmiş və uyğunlaşmamış aşağı vektorlara atılır. Birdən yaxşı, ümidverici bir oğlan inadkar, qalmaqallı bir zorba olur, məktəbdən düşür, pis şirkətlə əlaqə qurur. Həyətdə qaçmaq, döyüşmək, ağaclara tırmanmaq, heç vaxt tətbiq olunmayan bütün bu oyunlar birdən-birə az qala yetkin bir insanın təzahürlərində bu qədər yersiz şəkildə oyanır.
Aşağı vektorların normal inkişafı ilə, bu oyunlar, vektorlar hələ inkişaf etməmiş uşaqlıqda tətbiq olunur - arxetipal, bundan sonra funksiyalarını yerinə yetirdikdən sonra geri qayıtmırlar. Və böyümüş bir “dahi” də bu vektorlar inkişaf etmir və sonra birdən arxetipik davranmağa başlayır - ibtidai bir görüntü və bənzər. Heç bir səbəb olmadan, onu hər cür şübhəli fəaliyyətlərə cəlb edirlər: həyəcan və riskə getmək, şübhəli insanlar, pul üçün kart oyunları. Son dərəcə mənfi ssenarilərdə belə bir uşaq həyatını təsadüfən qısaldıla biləcəyi bir cinayətkar dəstəsinə girə bilər.
Rezniçenkonun dəri vektorunun arxetip vəziyyətinə getməsi alkoqollara, siqaretlərə və İnternet mübadilələrində asan pul qazanma imkanlarına maraqla müşayiət olundu. Və daha da öyrənmək üçün tamamilə istəksizlik. Eyni zamanda, zəka üstünlüyü illərində bəslənən səs vektorunun eqosentrizmi qaldı, lakin artıq bunu reallaşdırmaq üçün bir fürsət qalmadı.
Bu, ağır depressiyaya, intihar əhval-ruhiyyəsinə, qeyri-adekvat hörmətə gətirib çıxarır - "Mən Tanrıyam" dan "Mən tamamilə əhəmiyyətsizəm". Sonda, istifadə edilmiş bir cihaz, vaxtından əvvəl yetişmiş bir fetus kimi özünü dərk etmək fürsətini hiss etməyən Sergey, Rəbb Tanrıya qısa bir yol seçərək intihar etdi.
Sergey Reznichenko ilə olan iş, uşaqlıq şöhrətinin başqa bir qurbanını xatırladır - valideynləri onu 5 yaşında həqiqi bir şeir ulduzu edən, səs vektorunu ötürən və uretranın inkişafının qarşısını alan uretral səs ifaçısı Nika Turbinanı xatırladır. Təhsildə aşkar səhvlərə əlavə olaraq, vektorların uretral səs birləşməsinin sözdə intihar kompleksi meydana gətirdiyini nəzərə alsaq, Nika praktik olaraq intihara məhkum idi. Yetərli bir təhsil alsaq da, uretral səsli Zemfira, Diana Arbenina, Alla Puqaçovaya bərabər bir başqa parlaq ulduz çıxa bilər.
Sergei Reznichenkonu xilas etmək mümkün idimi? Küfr kimi görünə bilər, amma buna baxmayaraq - bəli, mümkündür. Təlimdə şüursuz bir səs mühəndisinə əzab vermə mexanizmlərini dərk edərək, bu kritik vəziyyətləri düzəltmək üçün güc tapa bildi və elm adamının özünün olduğu kimi ən yaxşı həyat ssenarisinə "yönəltmək" imkanına sahib olacaqdı. istərdim (onsuz da qeyri-mümkün olardı), amma mümkün olan ən yaxşısını tap.
Yuri Burlanın məşqləri praktikasında müəyyən bir müvəffəqiyyətlə başa çatan oxşar bir presedent var. Bu sətirlərin müəllifi məşhur "Ən ağıllı" Sergey Reznichenko ilə eyni daxili vəziyyəti yaşadı. Mən də atasız böyüdüm və anam uşaqlarımı təsadüfi və qismən Sovet İttifaqında olduğu kimi böyüdü - yuxarı vektorları vurğulayaraq. Əlbətdə ki, 5 yaşımda elm öyrənmək məcburiyyətində qalmadım, amma buna baxmayaraq, məktəbə girdikdə intellektual məlumatlarda həmyaşıdlarımdan xeyli qabaqda idim, insanlarla tamamilə ünsiyyət qura bilmədim.
Əvvəlcə zəif və zəif olduğum üçün özümü həmyaşıdlarımın təcavüzündən qoruya bilmədim. Bir uşağın bağçada öyrəndiyi bacarıqlara sahib deyildim: bağçaya getmədim. Məktəb dövrü mənim üçün zorakılıq, alçaldıcılıq, sataşma və kollektiv həqarətdən ibarət olan əsl bir cəhənnəm oldu. Buna baxmayaraq doqquzuncu sinfi qızıl sertifikatla bitirdim - yəni sertifikatda bir dənə də olsun yoxdur. Bu nailiyyətdən sonra elə keçid dövrü başladı ki, bu müddətdə oxumağı "unutdum", öyrənmək istəyi və qabiliyyətini itirdim, yalnız əvvəllər yığılmış güclü bilik bazası sayəsində ayaqda qaldım.
Bu yaşda, 20 yaşına çatana qədər parkuru - ekstremal küçə idmanlarını, sadə rus dilində - şəhər memarlığının obyektlərinə tırmanmağı, ağaclara çıxan bir uşaq kimi cəsarətlə sevirdim. Eyni zamanda, bu həyatda yerimi heç hiss etmirdim, yaşamaq, işləmək, oxumaq, kimsə olmaq istəmirdim, ətrafımdakı insanlarla bir şey etmək istəmirdim, ümumiyyətlə istəyirdim bir Tibet monastırında mənəvi maarifləndirmə üçün getmək və özümü orada unutmaq üçün ciddilik …
Xoşbəxtlikdən, dəri vektorunun arxetip vəziyyətində, cinayətkar bir şirkətə girməməyim, uyğunlaşma yolu ilə sağ qalmağım, əsas peşə bacarıqları, təcrübə və iş təcrübəm qazanmağım xoşbəxt oldu. Eynən bu məqalənin qəhrəmanı kimi, İnternet mübadiləsində və şəbəkə marketinqində asan pul qazanma ehtimalı məni cəlb etdi, özümə və fəaliyyətimə qarşı tamamilə nifrət hiss etdim.
21 yaşımda məni kritik şərtlərin bataqlığından saçlarımdan çıxartan "Sistem-vektor psixologiyası" təlimi ilə tanış olmaq qismət oldu. Məşq olmasaydı, hər şeyin necə bitəcəyini bilmirəm.
Bu gün peşəmdə inkişafa davam edirəm - böyük bir İT holdinqində işləyirəm. Boş vaxtımı da öz şeirlərimi oxumağa və ünvanını tapacaqları ümidi ilə belə ağıllı məqalələr yazmağa həsr edirəm.
