Şantaj, isteriya, etiraz … Uşaq manipulyasiyalarına necə qalib gəlmək olar?
Hər bir uşaq, müəyyən bir psixoloji xüsusiyyət ilə - bir vektorla və daha çox bir ilə doğulur. Vektor uşağın dünyanı, onun istəklərini, qabiliyyətlərini, prioritetlərini qəbul etmə yolunu təyin edir. Bacardığı hər cür şəkildə təmin etməyə çalışdığı bu istəklərdir. Və bu günə qədər ən ibtidai - İstədiyini elan etməsi xaricində necə olduğunu bilmir …
- Gücüm yoxdur və mənə dondurma alsanız, tez gedərəm.
***
- Ana, mənə bu əyirici al.
- Onsuz da var.
“Məni satın almasan, mən məktəbə getməyəcəm. Orada hamı onsuz da belədir.
***
- Mənə bir cizgi filmi oynadın.
- Yatmağın vaxtı gəldi canım.
- Cizgi filminə baxmasam, yata bilmərəm. Məni sakitləşdirir. Əks təqdirdə bütün gecə sənin yanına gələcəyəm.
Verin?
Uşaqların manipulyasiyaları nadir deyil. Müasir uşaqlar, valideynlərinin başa düşməyə vaxtları olduğundan daha sürətli böyüyürlər. Üç yaşında anadan bir konfet çəkmək cəhdi şirin görünürsə, on şantaj və on iki yaşındakı açıq təxribatlar artıq ehtiyatla qəbul edilir.
Ən asan yol, başqa bir manipulyasiyanı rədd etmək, laqeyd yanaşmaq və ya pis davranışa görə cəzalandırmaqdır. Ancaq bütün bu tədbirlər yalnız manipulyatorun "ixtisasını artırdığına" gətirib çıxarırsa nə etməli - böyüklərin zəif nöqtələrini tapır və istifadə edir, istədiklərini əldə etmək üçün əsəbi valideynə nə vaxt və nə verəcəyini bilir.
Sonra suallar yaranır, bir çox sual:
- Uşaqların manipulyasiyalarına necə düzgün cavab vermək olar?
- Uşaq həqiqətən nə istəyir?
- Bir uşağı manipulyasiyadan çıxarmaq olar?
Cavablar uşağın psixikasının xüsusiyyətləri və inkişaf prinsipləri ilə bağlıdır.
Balaca manipulyatorlar - onlar kimlərdir?
Hər bir uşaq, müəyyən bir psixoloji xüsusiyyət ilə - bir vektorla və daha çox bir ilə doğulur. Vektor uşağın dünyanı, onun istəklərini, qabiliyyətlərini, prioritetlərini qəbul etmə yolunu təyin edir. Bacardığı hər cür şəkildə təmin etməyə çalışdığı bu istəklərdir. Və bu günə qədər ən ibtidai - İstədiyini elan etməsi xaricində necə olduğunu bilmir.
Bəli, kiçik bir uşaq böyük bir VERMƏKDİR. Yemək, su, istilik … Diqqət, duyğular, təəssüratlar, oyuncaqlar … Və vermək istədiklərini vermirlərsə, verin hamısını verməyə başqa bir yol axtarmağa başlayarlar.
Manipulyatorun təbiətini dərk edərək, çox ümidsiz şəkildə təmin etməyə çalışdığı həqiqi istəklərini aydın şəkildə görə bilər.
Bəzən başqa bir qalmaqala səbəb olan və ya mağazada yüzüncü avtomobili qəsb edən bir uşaq əslində tamamilə başqa bir şey istəyir. Problemi həll etməyin açarı isə Yuri Burlanın "Sistem-vektor psixologiyası" təlimində üzə çıxan böyüyən bir şəxsiyyətin şüursuz istəklərini anlamaqdadır.
Bəzi nümunələrə baxaq.
Dəri vektorlu uşaq. Onun dəyər sistemi mükəmməlliyə can atmağa əsaslanır - həmişə və hər şeydə birinci, lider olmaq istəyir. Özünü daha sürətli, daha ağıllı, daha hiyləgər hiss etməsi vacibdir. Pul, alış-veriş, səyahət və ya əyləncə kimi hər işinizdə mükafat almaq vacibdir. Vaxt onun üçün bir qaynaqdır və boş yerə boş yerə sərf etmək niyyətində deyil. Özünə bir fayda görmədiyini etməz.
İstədiyini əldə etmək, valideyn sinirləri və hissləri ilə necə oynamaq üçün belə asan bir fürsət axtaranda təbii olaraq yeni oyuncaqlar, şirniyyat, yeni əşyalar və ya alətlər "əldə etmək" üsulunu tətbiq edir.
Vizual vektorlu uşaq. Duyğularla yaşayır. Mehriban, həssas, vəhşi təxəyyülü və ifadəli üz ifadələri ilə bütün günü danışmağa hazırdır. Onun üçün duyğu və təəssürat mübadiləsi ən sevdiyi əyləncədir. Diqqət və heyranlıq mərkəzi olmağı sevir.
Mağazada bir hirs atmağı bacaran, səhər uşaq bağçasında ayrılarkən acı ağlayan və ya küçədə qışqıra bilən vizual uşaqlardır. Diqqəti cəlb etmək və mərhəmət və ya emosional şantaj yolu ilə istədiklərinizi əldə etmək üçün hər hansı bir vasitə istifadə ediləcək - daxili istəkləri təmin etmək üçün ibtidai yol.
Nə etməli? Addım-addım təlimat:
Qarşınızda hansı bir uşağın olduğunu, necə düşündüyünü, həqiqətən nə istədiyini anlayın.
Baş verənləri anlamaq bir uşağın təsirli tərbiyəsinin qurulduğu təmələ çevrilir. "Sistem-Vektor Psixologiyası" təlimi prosesində formalaşan sistemli düşüncə, övladınızın davranışının əsl motivlərini dərk etdiyiniz zaman hər hansı bir hərəkətini tamamilə şəffaf edir.
Bir valideyn olaraq, uşağa kömək edə bilməyən, yönləndirə bilmədiyi, istiqamətləndirə bilməyən bir müşahidəçi kateqoriyasından daxil olan bir mentor kateqoriyasına, daha doğrusu yaxın bir dostunuza keçdiniz, çünki indi uşaqdan daha çox şey bilirsiniz, onu ondan daha yaxşı anlayın, sözün əsl mənasında bunun düzünü görürsünüz.
Manipulyasiyaya təslim olmayın, bunun sizinlə işləmədiyini aydınlaşdırın.
Körpə manipulyasiyası, istədiyinizi əldə etmək üçün ibtidai bir yoldur. Bu şəkildə bir şey əldə etmək ehtimalını istisna etdiyiniz zaman, bununla başqa bir yol axtarmağa, qüvvələrinizi gərginləşdirməyə məcbur edirsiniz.
Həqiqət budur ki, fitri istəklər heç yerə getməyəcək, yenə də uşağı onları təmin etmək üçün bir fürsət tapmağa məcbur edəcəklər. Dəri işçisi özü üçün hər cür fayda "əldə etmək" üçün səylərini dayandıra bilməz və izləyici duyğusal təəssüratlardan imtina edə bilmir. Uşağınızın enerjisini inkişafa yönəltməsinə kömək etmək sizin ixtiyarınızdadır.
Qalıcı bir təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissi təmin edin.
Bu baza, təməllərin təməlidir, onsuz bütün digər tədbirlər yalnız qumdakı bir qaladır. Uşaq yalnız təhlükəsizliyin təməlində inkişaf etmək, öz istəklərini reallaşdırmağın digər, daha mürəkkəb, maraqlı yollarını sınamaq imkanı əldə edir.
Uşaq psixoloji cəhətdən ana ilə yaxından əlaqəlidir. Ana onun tərəfindən sağ qalmanın yeganə qarantı kimi qəbul edilir. Uşaq nə qədər kiçikdirsə, bu asılılıq o qədər güclüdür. Hər hansı bir təhdiddən qoruyacaq ananın yaxın olduğuna inam, uşağa psixoloji rahatlıq, təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissi verir. Sonradan xoşbəxt bir uşaqlıq hissi ilə əlaqəli olan budur.
Yalnız özü daxili psixoloji tarazlıq vəziyyətində olan bir ana uşağın təhlükəsizliyini və təhlükəsizliyini tam təmin edə bilər.
Onun üçün heç də yaxşı olmayan vəziyyət, təcavüz və ya uşağa qarşı laqeydlik onun tərəfindən həyatda qalma təhlükəsi kimi qəbul edilir. Bu anda təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissinin itkisi və nəticədə - problemli davranışında və digər sapmalarında ifadə edilə bilən uşağın inkişafının inhibisyonu var.
Emosional əlaqə qurun.
Bir uşaqla etibarlı bir əlaqə, valideyn ilə övlad arasındakı duyğu bağını gücləndirməklə meydana gəlir. Duyğularınızı yalnız sizi başa düşən, etibar edə biləcəyiniz, eyni zamanda hissləri olan biri ilə bölüşə bilərsiniz.
Uşağın daxili vəziyyətlərini çox dərindən anlamaq ona qəbul hissi verir. O, mühakimə olunmadan, qiymətləndirilmədən və sınaqdan keçirilmədən olduğu kimi qəbul edildiyini, sadəcə şərtlər olmadan yaxşı kimi qəbul edildiyini hiss edir.
Ədəbiyyat emosional əlaqəni gücləndirmək üçün güclü bir vasitədir. Qəhrəmanlara qarşı mərhəmət hissi yaradan klassik əsərlər birlikdə emosional bir alov yaşamağa, personajların çətin taleyi üçün ağlamağa, çətinliklərini və əzablarını bölüşməyə imkan verir. Onları bir yerdə ucadan, ehtirasla oxuyun və övladınızın necə dəyişəcəyini görəcəksiniz.
Doğru ədəbiyyatın köməyi ilə, uşağın diqqətini öz hisslərindən başqalarının hisslərinə yönəltmək, vizual vektorun bütün duyğu potensialını ortaya çıxarmaq, düzgün inkişaf və təlimat vermək sensor sferanın tam reallaşması.
Uşaqla münasibətlərinizi onun dəyərlər sistemi çərçivəsində qurun.
Bir uşağın psixoloji xüsusiyyətlərini başa düşməklə, potensialımızı reallaşdırmaq üçün təxribat və manipulyasiya deyil, daha maraqlı bir seçim göstərmək fürsəti əldə edirik. Dünən … Qeyri-ciddi uşaq zarafatları …
Ən havalı olmaq istəyirsən? Yeni jeans? Smartfon? Dərs ilini mükəmməl şəkildə başa vurun. Və ya voleybol yarışlarında qızıl qazan. Tullantı kağız toplanmasını təşkil edin.
Qışqırmağa bənzəyirsən? Mərkəzi meydanda qudurğanlıq atılsın? Davam edin! Oradakı skamyada gözləyəcəyəm. Fikrinizi dəyişdirsəniz, bu həftə sonu ev teatrı edəcəyik. Kimi oynamaq istəyərsən - Qar Ağ və ya Zoluşka?
Tamaşaçılar üçün vizual istək teatr qrupunda, rəqs studiyasında, vokal dərslərində əla bir gerçəklik tapır. Təsəvvürlü düşüncə, sənət məktəbindəki sinifdəki şəkillərdə və böyük bir ürək və mərhəmət qabiliyyəti - quş yemləyicilərində, evsiz heyvanlara və əlbəttə ki, köməyə ehtiyacı olan insanlara kömək edir.
Dərinin qələbə istəyi idmanda, məntiqi düşüncədə - riyaziyyata, yenilikdə - mühəndis düşüncəsində, əmr vermək arzusunda - təşkilati fəaliyyətdə təcəssüm oluna bilər.
Valideynləri idarə etmək və ya şantaj etmək cəhdləri pis bir xarakterin təzahürü və ya böyükləri bezdirmək istəyi deyil, təbiətin verdiyi psixoloji potensialı reallaşdırmaq üçün çıxılmaz bir cəhddir.
Uşağa, bu ibtidaidən daha yüksək səviyyədə reallaşma dadını hiss etmək imkanı verin və o, artıq qəsb etməyə qayıtmaq istəməyəcək. Bunu etmək məcburiyyətində qalmayacaq. Axı heç bir təxribat ona həqiqi bir müsabiqədə qalib gəlmək və ya tamaşaçıların tam alqışları kimi bir ləzzət gətirməyəcəkdir.
Həqiqi zövq yalnız real həyatdan mümkündür. Bunu çox tez öyrənirlər. Yalnız vektor təyin etməlidir.
