Uşaq paketinin qanunları. Uşağınızın sosiallaşmasına necə kömək etmək olar
Ən böyük çətinliklər, valideynləri uşaqlar üçün standart olmayan adlar axtararaq "özünü ifadə edən" uşaqların payına düşür …
Yadınızdadırmı, məktəbdə adlarına cavab verməyən oğlanlar var idi? İndi tanış olan Yegor adı nəslimdə həddindən artıq ekstravant kimi səsləndi. Bu gün artıq Savva, Dobrynya və Elizaveta'ya reaksiya vermirik. Və sonra Yegor özünü Garikə çevirdi. Bu gün adına cavab verir, yoxsa Qarik olaraq təqaüdə çıxdığını bilmirəm …
Snezhana 80-ci illərin sonları - 90-cı illərin əvvəllərində uşaqlarımla birlikdə məktəbdə oxudu. Qızımın bu xəbəri bizimlə necə paylaşdığını xatırlayıram. Onun “normal” ad adlandırılmasından açıqca görünən bir sevinc var idi.
Rəfiqələri ilə birlikdə Snejana "baxmağa" getdiklərini söylədi. Görünüşün vasatlığı ilə adın müstəsnalığı arasındakı uyğunsuzluq onları şoka saldı. Qızlar ən azı Qar Kraliçasının belə bir adın arxasında olacağına əmin idilər, amma Babarikhanın sevgilisi - Toxucu və ya aşpaz deyil.
İnkubator balaları
Yuri Burlanın Sistem-Vektor Psixologiyasının izah etdiyi kimi, uşaq kollektivləri tarixdən əvvəlki bir insan sürüsünün heyətidir. Burada güc, çeviklik, cəsarət qiymətləndirilir və burada - hamı bərabərdir. Paket kollektivizmi. Xətti olmayan hər kəs rədd edilir. Komanda daxilində bütün uşaqlar mövcud yerli davranış standartlarına riayət etməyə çalışırlar.
İkinci sinif şagirdini, heç kimin "öz məktəbində" bu cür paltar geyinmədiyi üçün, sənin fikrinə görə, yeni və gözəl bir paltar geyinməyə inandırmaq nə qədər qeyri-mümkündür! Bəzən uşaq təklif olunan ceketdən niyə imtina etdiyini başa düşmür və izah edə bilmir. Valideynlər çox israrlıdırlarsa, uşaq gödəkcə nəzarəti zonasından çıxan kimi bu ceket qırışacaq və ən uzaq küncə doldurulacaq.
Yəqin ki, bir çoxumuz məktəblilərin valideynləri olduqdan sonra ən azı bir dəfə bu cümləni səsləndirdi: "Mən bunu məktəbdən gətirmişəm …" Bu davranışa, nitq növbəsinə, davamlı ifadələrə və ədəbsiz ifadələrə işarə edə bilər. Hamımız öz övladımızın mələk üzündə olan hər hansı bir neqativi kiminsə təsiri ilə əsaslandırmaq istəyirik. Ancaq bir şey aydındır: uşaqlar ətraf mühitin standartlarını öyrəndilər, bütün gücləri ilə komandanın vahid bir hissəsi olmaq üçün çalışdılar.
Uşaq bağçasında belə, balacalar kiçik cəmiyyətin kollektiv ruhunu çox tez tutdular. Güzgü qarşısında kraliça kimi geyinən dörd yaşlı ev şahzadəsi uşaq bağçası üçün ən adi paltarları seçməyə başladı. Öz təcrübəsindən inanırdı ki, qeyri-adi bir geyim onu ən çox diqqət mərkəzində olmayan bir obyekt halına gətirəcəkdir: kimsə sadəcə ona toxunacaq, digəri isə yayları və muncuqları çəkəcək və ya qoparmağa çalışacaq … Biz, valideynlər, təəccüb və qıcıqla yenidən təkrarladı: "Bu haradandır?" Başa düşmədim. Uşaq özündən keçib bizim kimi olacağına görə özümüzü təsəlli etdik.
"Gənc" qürurlu səslənir
Ən çətin məktəb illəri belə uçur və artıq bir kəlmə belə tətbiq oluna bilməyən uşaq litsey şagirdi olur. Və burada valideynlər özlərinə, lakin onsuz da tanımadığı bir qəribə, oğlu və ya qızı üçün başqa bir uyğunlaşma şoku yaşayırlar. "Gənciniz" artıq qırxdan sonra həyatın bitəcəyinə inamla sizin fikrinizi anlamır və qəbul etmir. On dörd yaşlı bir insanın necə yaşamalı olduğunu anlaya bilməyərək anında arxaik bir fosula çevrilirsiniz. Və ümumi sıradan çıxması, hər yolla şəxsiyyətini təsdiq etməsi lazımdır.
Kimsə pop kumiri kimi geyinmək istəyir, digəri qürurla danışmaq üçün təəccüblü bir tətil tələb edir: "Həqiqi mərcan qayalarını görməmisiniz … Sizinlə nə danışmalısınız?" Bəziləri sinif yoldaşlarını qələmə verəcək bir şey olduqda valideyn nailiyyətlərinin paradını təşkil edirlər …
İnkubator toyuqları kimi eyni olmağa çalışan dünənki sevimli uşaqlar hara getdilər? Niyə məktəb məkanı elmə məlum olmayan bir idman növündə yarışlar üçün stadiona çevrildi?
Uşağınızı necə başa düşmək olar?
Valideynlər övladlarına uyğunlaşma müddətini keçməyə kömək etməlidirlər. Onlar olmasaydı, başqa insanlar uşaqlarımıza təsir edəcəkdir. Bunun ailənin istəkləri və planları ilə üst-üstə düşəcəyinə və daha da çoxunun ona fayda gətirəcəyinə zəmanət yoxdur. Buna görə, bütün valideynlərin uşağın formalaşmasının hər dövrün xüsusiyyətlərini və çətinliklərini bilməsi arzu edilir. Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası həlli izah edə və təklif edə bilər.
Həyata yeni bir insan gəlir və şəfqətli bir ana, xoşbəxtliyinə baxaraq necə olacağına dair suallar verir. Ana və ya baba, ana tərəfdəki baba və ya baba tərəfdən bibiyə bənzəyirsiniz?
Sistem-vektor psixologiyası deyir ki, hər birimiz bu istəkləri və imkanlara potensialı təmin etmək üçün müəyyən istəklər, fitri xüsusiyyətlər daşıyırıq, bunların hamısına bir vektor deyilir.
Cəmi səkkiz vektor var. Hər birimizin bircə vektoru olsaydı, bir insanı başa düşmək asan və sadə olardı. Ancaq təbiət səxavətlidir. Bizə ümumilikdə səkkiz olan fərqli vektorlar verir. Müasir şəxs, bir qayda olaraq, üçdən beşə qədər vektorlara malikdir. Beləliklə, seçəcəyimiz şəxsi xüsusiyyətlər, hədəflər, onlara doğru hərəkət etmə tərzimiz vektorlar, onların qarşılıqlı təsiri və inkişaf səviyyəsi ilə müəyyən edilir.
Buna görə də, kiminsə gözləri tam olaraq babanın gözləri kimi olsa da - doqquz ballıq fırtınada aqua - bu, xoşbəxtliklə və qürurla həyatda altıncı sinif israfçı kimi, bir baba kimi bütün ticarət cekləri kimi gəzəcəyi anlamına gəlmir. anal vektorun sahibinə, bütün komandaya hörmət edir. Çox yaxşı ola bilər ki, oğlum birjada broker olsun - bir saniyədə qərar verməyiniz və daim dəyişən mühitə uyğunlaşmağınız lazımdır. Axı, orada dəri vektorunun fitri keyfiyyətlərini dərk edir. Və ya təbiətindən ona bəxş etdiyi gözəllik duyğusu olan görməli bir qız ömrü boyu peşəkar nərdivana qalxacaq: adi bir bərbərdən dizayner-stilistə qədər.
Uşaqların davranışının yaş xüsusiyyətləri təbiətə görə proqramlaşdırılmışdır
Bir insana, vektorların inkişafı üçün qısa, lakin çox əhəmiyyətli bir müddət verilir, çünki yetkinlik dövrünün sonuna qədər (təxminən 16 ilə qədər) inkişaf edirlər. Qısa, çünki on beş ildən bir az daha çox fitri xüsusiyyətlərin inkişaf səviyyəsinə yüksəlməyə çalışmaq. Əhəmiyyətlidir, çünki üç ildən on altı yaşadək bir həyat əlli ilə altmış yaş arasında bir dövrdən daha çox şey əhatə edir. Bu formalaşma illərində, arxetip məktəbli bir insandan, dünya inkişafının müasir səviyyəsinə adekvat bir sosial insana qədər bir yol keçərək çox işlər görülməli idi.
Üç yaşından etibarən uşağın başqalarından ayrılıq hissi var. "Mən" in olduğunu, ətrafdakı digər insanların və dünyanın olduğunu anlamağa başlayır. Hələ də valideynlərindən, ilk növbədə anasından və onun vasitəsi ilə atasından asılıdır. Yuri Brulan'ın Sistem-Vektor Psixologiyasının izah etdiyi kimi, bu yaşda ona verə biləcəyimiz ən vacib şey təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissidir və onu uşaq bağçasına göndərir, burada sosiallaşma bacarığı, öz yerini tapmaq bacarığı qazanacaqdır. digər insanlar arasında.
Uşaq bağçasında olduqdan sonra ilk müstəqil addımlarını atır, sosial bir qrupa sığmağa, qaydalarını başa düşməyə və öz yerini tapmağa çalışır. Şüursuzca qədim savananın aborigeni kimi ibtidai prinsipə əsasən davranır, mənzərədə görünməməyə çalışır ki, vəhşi heyvanlar onu yeməsin. Bir uşağı ümumi sıradan çıxara biləcək hər şey onun sağ qalması üçün bir təhlükə halına gəlir. Sosial mimikanın təsiri, uşaqlar cəmiyyətlə birləşməyə, eyni sürüdə görünməyən ördək balalarına çevrilməyə çalışdıqda ortaya çıxır.
Ancaq təbiət kiməsə onları paketdən fərqləndirən genotip xüsusiyyətlər bəxş etmişdir: boy, çəki, saç və dəri rəngi, yeriş, həm də valideynlər təhlükəsizlik və təhlükəsizlik itkisinə əsassız töhfə verirlər. Bir vaxtlar gözəl paltarlar arzusunda olan analar, şahzadələrini yaşa uyğun olmayan geyimlərdə bağçaya göndərərək xəyallarını reallaşdırırlar. Və ikinci sinifdə dikdaban ayaqqabılar! Bu sevən anaları inkubatora dəvət etmək istərdim ki, toyuqların eyni cücəni necə öldürdüyünü görə bilsinlər, çünki ona bir damla qırmızı boya vuruldu … Fərqli olduğu üçün!
Uşaqlara yazığınız gəlsin
Ən böyük çətinliklər, valideynləri uşaqlar üçün standart olmayan adlar axtararaq "özünü ifadə edən" uşaqların üzərinə düşür.
1991-ci ildə İsveçdə bir cüt yeni doğulan oğluna Brfxxccxxmnpcccclllmmnprxvclmnckssqlbb11116 adını verdi. Onlar 5.000 CZK (təqribən 750 dollar) cərimə olundular. *
Dövlət qeyri-kafi valideynlərin davranışını düzəltməyə çalışanda yaxşıdır, çünki bəzən uşaqları məsuliyyətsiz atalar və anaların axmaqlığından qorumaq lazımdır.
Yaşamağınıza kömək edən bir ad
Bir çox Katolik ölkəsində, yeni doğulmuş körpələrə ikiqat ad vermək adətlidir - Marie-Rose, Amelie-Julia. Əvvəllər bu, dini inanclarla əlaqələndirilirdi: uşaq adını verdiyi müqəddəs tərəfindən qorunurdu. Müasir valideynlər cüt adı daha sadə izah edirlər: uşağın ən azı iki ad seçmək hüququna sahib olmasına icazə verin. Bir ad ona yaraşmazsa, bəlkə də digəri ona daha çox uyğun gələcək. Demokratiya beşikdən.
Fransızca danışan ölkələrdə bəzi cüt adlar zamanla bölünməz bir bütöv hala gəldi: Gillebert, Evelyne. Digərləri bir ad kimi cüt-cüt istifadə olunur: Jean-Pierre, Anne-Claude. Ancaq bütün adlar janrın klassiklərinə aiddir və kiçik Marianne və Jean-Yves uşaq kollektivində özlərini rahat hiss edirlər.
Valideynlərin müdrik qərarının bir başqa nümunəsi dəfələrlə Kanada çempionu və fiqurlu konkisürmə üzrə üçqat dünya çempionu Patrik Şenin adıdır. Kanadada, Hong Kongdan olan bir mühacir ailəsində anadan olan oğlana, Patrick Lewis Wai - Kuan adlı kompozisiya adı verildi. Beləliklə, nə yerli, nə də mühacirlər arasında fərqlənmədi. Böyüyən gənc istedad özü üçün ruhuna daha çox uyğun gələni seçdi. Bu gün onu Patrick adı ilə tanıyırıq.
Rus mədəniyyəti ən çox yayılmış adları şaxələndirmək üçün geniş imkanlar yaradır - bunlar əsas addan kiçik formasiyalardır. Məsələn, Ekaterina və Vsevolod üçün saysız-hesabsız "ev" adları var: Katerina, Katya, Katenka, Katyusha, Katusha, Tata, Tasha … Seva, Lodea, Vlad, Sevochka …
Yetkinləşdikdən sonra Lyudmila ya da İqora çevriləcək İqora anamın Milochka'ya müraciətində nə qədər sevgi və həssaslıq eşidilir.
Unutmayın ki, həddindən artıq iddialı bir ada sahib olan bir uşağa yetkin şəxslərin əlavə istənilməməsi üçün zəmanət verilir. Pskov bölgəsinin regional mərkəzinin uşaq bağçasındakı kiçik Malvina, inanılmaz bir gözəlliklə müqayisə üçün bir obyekt olacaqdır. Və müqayisə həmişə canlı Malvinanın xeyrinə olmayacaq. Dördüncü sinif şagirdi Feofan başqalarından daha çox yazı taxtasında olacaq. Kasıb şeylərə hər dəfə adları ilə müraciət etdikdə əlavə və tamamilə ləyaqətsiz bir stres verilir. Yəni davamlı olaraq.
Dünənki boz siçanlardan Firebird-ə
Yalnız valideynlər məktəb həyatının ritminə qədəm qoydular, qurulmuş münasibətlərin çöküşü baş verdiyi üçün yalnız dövrün çətinliklərinə bir az öyrəşdilər. "Gənc" dünənki səssiz beşinci sinif şagirdinin qürurverici adıdır. Artıq hamı kimi olmaq istəyi yoxdur, özünüzü dünyaya göstərmək vaxtı gəldi. Dünən məktəb forması sadəcə paltar idi, amma bu gün: "Dəhşətdir! Bu forma içərisində qorxunc kimi görünürəm …"
Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası dünənki pupanın kəpənəyə çevrilməsi fenomeninin izahını verir. Bu yaşa qədər inkişaf dövrü, uşağın instinktiv olaraq cəmiyyətdə təqlid edərək təhlükəsizliyini və təhlükəsizliyini artırmağa çalışdığı zaman başa çatır. Kəpənəyin pupası quru budaq və ya qurumuş yarpağa bənzəyir. Parlaq rənglər, qoxu yoxdur. Hər şey qorunmağa və yaşamağa kömək edir. Bu zaman keyfiyyət və bacarıqların əmələ gəlməsi və yığılması baş verir. Tələb olunan səviyyəyə çatan kimi, kəpənək qanadlarını açıb həyata tələsdi. Yalnız yaşamaq üçün deyil, həm də çoxalması lazımdır. Reproduksiya üstünlük təşkil edir və bu səbəbdən də kəpənəyin görüləcək bütün aksesuarları var.
Yeniyetmələrin davranışı bənzərdir. İnkişaflarında özlərinin öz təhlükəsizliyini və təhlükəsizliyini təmin edə biləcək bir səviyyəyə çatdılar və indi yeni bir vəzifə - çoxalma ilə qarşılaşırlar. Artıq eyni "kukla - sürfələr" arasında gizlənə bilməzsiniz. Yarmarkada gəlin və bəyləri görməyəcəklər və siz tək (tək) qalacaqsınız. Bu yaşda, hələ də çox yönlü və mürəkkəb bir həyat anlayışı yoxdur, buna görə ruhun bütün qüvvələri ilə gənc böyümə bir istiqamətə - tərəfdaş axtarışına yönəldilmişdir. Bunun üçün hər hansı bir yolla ümumi sıradan çıxmaq lazımdır. Geyimlər - "moda cığırtı", saç düzümü - Hollivuddan, danışıq tərzi - seriallardan …
Bəzən özlərindən tullanmağa hazır olan on altı yaşlı qızlara baxanda mərhəmət hiss edirsən ki, yalnız yoldan keçən bir nəfər geriyə baxsın. Axı o qədər səy göstərdilər ki, növbəti girişdən İra üzərində deyil, göz onları tutsun. Onlara kömək etmək, gənc enerjini konstruktiv bir istiqamətə yönəltmək istərdim.
Bunun üçün böyüklər və maraqlananlar üçün yetkinlik dövrünün və ondan sonrakı illərin mənasını və məqsədini özümüz üçün anlamağımız lazımdır. Nə də olsa, övladlarımız xoşbəxtlik üçün dünyaya gəlirlər və valideynlərin vəzifəsi onlara həyat və başqaları ilə münasibət qurmağı öyrətməkdir ki, bu, xəyal qırıqlığının acısını deyil, sevinc gətirir. Baş verənləri başa düşmək stres səviyyələrini azaldır və həm valideynlər, həm də uşaqlar üçün həyatı asanlaşdırır.
Bir "yeniyetmənin" müasir inkişaf səviyyəsi, Yuri Burlanın təlimində Sistem-Vektor Psixologiyasının əsas biliklərinin qavranılması üçün kifayətdir ki, valideynlərinin razılığı ilə 14 yaşından başlaya bilərlər. Uşaqları hələ yetkinlik yaşına çatmamış ana və atalar üçün vektorlar haqqında məlumat, uşağın təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissinin formalaşmasında ən vacib məqam olan öz vəziyyətlərini tarazlaşdırmağa kömək edəcəkdir. Bundan əlavə, uşağın psixikasını dərindən anlamağa başlayacaqlar, yəni bu qısa, lakin yetkinlik sonuna qədər belə bir həlledici dövrdə xüsusiyyətlərini düzgün inkişaf etdirə biləcəklər. Bir keçid yaşında onunla əlaqəni itirməmək.
Yuri Burlanın Sistemli Vektor Psixologiyasına dair pulsuz onlayn mühazirələri ilə başlayın. Buradan qeydiyyatdan keçin:
