Lal hiss et, mənim nəyim var?
Bəs bu, sadəcə mümkün deyilsə, məlumatı dərk etmirsinizsə? Cavab yoxdur. Bəzi təsvirlərdə özümü tanısam da, niyə özümü axmaq hiss etdiyim sualına cavab yox idi …
Cümləni onuncu dəfə oxuyuram. Anlamağa çalışıram, amma başa düşə bilmirəm. Fokus dağılır, məktublar uzaqlaşır. Beyin boşdur.
OS nə vaxt qəzaya uğradı? Kompüter elə bil işləyir, amma dondurulub. Və bununla bir şey etmək mümkün deyil.
Beləliklə, 16 yaşımda özümü axmaq hiss edirəm.
Məktəbdə
Altıncı sinfə qədər çox yaxşı oxudum. Xüsusilə mənə riyaziyyat, fizika və kimya verildi. Hətta özümü çoxlarından daha ağıllı hesab edirdim, çünki məni maraqlandıran mövzular - ulduzların kosmosda necə birləşməsi, dünyanın necə işləməsi, həyatın ümumi mənası nədir - sinif yoldaşlarımın maraqlarından daha yetkin görünürdü. Olimpiadalara getdim, respublika müsabiqələrindən diplomlar gətirdim.
Axmaqlıq 10-cu sinifdə bir yerdə ortaya çıxdı. Önümüzdəki ildə bütün orta məktəb siniflərinin universitetlərə girə bilməsi üçün çox çalışmalı olduğumuza hazırlaşmışdıq. Çox stresli oldum: "Axmaq bir şey anlamadığım halda buraxılış imtahanlarını necə verə bilərəm?"
Diqqətimi müəllimin sözlərinə yönəltməyim demək olar ki, mümkün deyildi. Məktubları, ayrı-ayrı sözləri qəbul etdim, mənalarını xatırladım, amma tamamilə qavraya bilmədim. Elə bil başımda ağ bir səs var idi: kimsə nəsə deyirdi, amma mən sadəcə heç nə başa düşmədim - bu quraqlıqlar idi.
Fasilələrdə vəziyyətimdən narahat olaraq, heç kimlə çətinliklə danışa bilirdim. Sadəcə nə deyəcəyimi tapa bilmədim, hər şey yerində deyildi. Və hər şey mənasız kimi qəbul edildi. Şəhərdəki məclislərdən və məclislərdən, hətta qızlardan danışmaq məni tutmadı. Avtomobillər, yeni mobil proqramlar … Bununla maraqlanmadım. Mənə elə gəldi ki, həyatda artıq heç nə istəmirəm. Axmaq idim, söhbəti davam etdirə bilmədim. Nə deyəcəksən, lal hiss edirsənsə nə etməli? Bu dünyada mövcud olmağa necə davam etmək olar?
Evlər
İlk dəfə anamla bu barədə danışanda o, məni başa düşə bilmədi. Mən eşitmişəm:
- Şikayət etməyi dayandırın.
- Məsuliyyət götür, kişi kimi böyüyürsən.
- Daha çox oxuyun və özünüzü daha yaxşı hiss edəcəksiniz.
- Və sənə atıcılarınızı atın dedim.
- Nə demək istəyirsən, nə deyəcəyini bilmirsən? Beləliklə, zorla alın və ünsiyyət qurun!
- Ümumiyyətlə bir növ qəribəsən …
Artıq Cs və Cs almağa başladığım üçün Süni Zəka fakültəsinə daxil olmaq fikrimə o və atam çox şübhə ilə yanaşdılar. Dedilər ki, bu sahə çox sərin və mən onu qırmayacağam.
Bir dəfə təsadüfən söhbətlərini eşitdim, artıq məndən uğur gözləmədiklərini dedilər. Mənim “insan olacağımı” ümid edirdilər və indi məni adi bir məktəbə köçürməyi düşünürlər ki, məzun olandan sonra daha yüksək qiymətlərlə sertifikat alım. Ağrı, təhqir və inciklik hiss etdim.
Özümü otağımda bağladım və saatlarla kompüter oyunları oynadım. Orada real həyatda görmədiyim dostlarla görüşdüm. Paralel oynadıq və danışdıq. Elmi fantastika nəyi oxumağı məsləhət gördülər, sonra təəssüratlarını bölüşdülər. Həyatda tanışlarımdan daha çox mənə yaxın olduqları hissi var idi. Ancaq onlara da özümü axmaq və dəyərsiz hiss etdiyimi söyləmədim.
Bəzən heç kimlə heç danışmırdım. Velosipedimi şəhərə sürdüm və gec sürdüm. Evə getmək istəmirdim: tək, ulduzların altında daha sakit idi. Valideynlərim evdə olmadıqda, divarları titrəyəcək dərəcədə səsgücləndiriciləri işə saldım. Beləliklə özümü onların arxasındakı hər şeydən təcrid edə bilərdim.
Psixoloqların nəyi məsləhət görür
Başıma nə gəldiyini bilmirdim. Ciddi şəkildə bunun bir növ yetkinlik yaşına çatmayan demansın bir əlaməti olduğunu düşünürdüm. Çünki fizika ilə bağlı material oxumaqdan və ya müəllimin dediklərini anlamağa çalışmaqdan axmaqca dəli olmaqdan qorxduğum anlar var idi.
Bu sualla cavab tapmaq ümidi ilə internetə girdim. Veb saytlarında və forumlarda psixoloqlar bu vəziyyəti izah etməyə çalışdılar və istifadəsi üçün az olan tövsiyələr verdilər:
Bəs bu, sadəcə mümkün deyilsə, məlumatı dərk etmirsinizsə?
Cavab yoxdur.
Bəzi təsvirlərdə özümü tanısam da, niyə lal olduğumu hiss etməyim sualına cavab yox idi.
Mən səs mühəndisiyəm. Mən də normalam
Səs vektoru haqqında bir məqalə tapanda özümü təsvirlərdə tanıdım. Başıma nə gəldiyini və niyə, başımdakı bu ağ səs haradan gəldiyini anladım. Hər şeyin izahı olduğu ortaya çıxdı.
Mən səs mühəndisiyəm. Mən də normalam.
Səslər
Səs mütəxəssislərinin psixikasının xüsusiyyəti, eşitmə orqanımızın xüsusilə həssas olmasıdır. Bunun mənası nədi?
Xarici dünyanı qulağımızdan xüsusilə həssaslıqla qəbul edirik: şəhərin səs-küyü, insanların danışıqları, musiqi, fasilə çağırışları, yağış səsi və külək əsməsi.
Gecələr atama tərəf partlayan anamın sərt səsindən titrədiyim dövrü xatırlayıram. Otağımın içinə girdi, işığı yandırdı, onsuz da yuxuda olduğuma fikir vermədi və mübahisələrində məni hakim etməyə çalışdı. Bu cür çəkilmələr tez-tez təkrarlandı və inanılmaz çətinliklə yuxuya getməyə başladığımı gördüm və yuxunun özü çox həssas idi.
"Saat 23: 00-dan 7: 00-a qədər" rejimi kömək etmədi. Valideynlərimin otağında bir az televiziya eşitsəydim və ya onlardan biri otaqdan mətbəxə və geri dönsəydi, yata bilmirdim. Divarın arxasındakı qonşuların yüksək söhbətlərindən və ya yastığımda yatmağa gələndə bir pişik nəfəs almasından asanlıqla ayıldım. Yatmaq üçün steril bir sükuta ehtiyacım vardı.
Anlamlar
Səsli insanlar sözlərin mənasına xüsusilə həssas olan insanlardır. Bizə qışqırmasalar da, bir insanın “axmaq”, “axmaq”, “sən heç kimsən” sözləri ilə tam olaraq nəyi nəzərdə tutduğunu başa düşməyimiz kifayətdir ki, bu bizə zərər verəcək. Tərəflər və alətlər haqqında yaşıdların sonsuz söhbətlərini avtomatik olaraq lazımsız bir zümzümə kimi qəbul etməyə başlayırıq.
Xarici dünya bizə daim təhqir və mənasız səs-küylə hücum etdikdə, mən kim olduğumu və niyə var olduğumu əsas suallara cavab axtarmağa başlayırıq. Sonra yüksək səsli musiqi və kompüter oyunları olan qulaqlıqlar arxada xarici dünyanın hücumuna ara verə biləcəyimiz zirehli bir divar olur. Cavabı özümüzdə axtarırıq:
Xaricdəki həyatın ağrı ilə dolduğunu başa düşdüm. Məlumatı cəmləşdirə və qəbul edə bilməməyim, ağlımdan gələn ağrılı səslər və mənalar axınına qarşı psixikamın müdafiə reaksiyasıdır. Bir tərəfdən valideynlər və sinif yoldaşları arasında yüksək mübahisələr, digər tərəfdən özünü itirmək və həyatın mənası.
Sinif yoldaşları da nə istədiklərini bilmirdi. Ancaq ən azından hüquq və ya pedaqogika ideyasından məmnun idilər və bir şey olarsa, valideynləri onları dostları vasitəsilə bağlayacaqlar. Gələcək üçün həmişə mənə yalnız işə getmək kifayət deyildi. Niyə aydın deyil? Ailəni axmaqca qidalandırmaq üçün yalnız pul qazanırsan? Bunun mənası nədir?
YVDAOFVDAOFYVZHAO
Yuri Burlanın təlimində suallarımın cavablarını aldım. Özümü və ətrafımdakı insanları, onlarla olan fərqlərimizi başa düşdüm. Bunun sayəsində gerçəkliyə qayıtmaq və başqalarının söylədiklərini qavramaq asan və həyəcanlı oldu. Ancaq əsas odur ki, insanlar və fenomenlər dünyasının müxtəlif təzahüründə sistemi fərqləndirməyə başladım. Tez-tez eyvana çıxıram və buludların su buxarı və buz hissəcikləri ilə işığın səpələnməsi səbəbindən şəkillərinin dəyişdiyini seyr edirəm. Gecə - ulduzlu səmanın arxasında. Daha böyük bir şeyin, bütöv bir şeyin, ulduzların özləri artıq mövcud olmadığı zaman parlamağa davam edən bir şeyin bir hissəsi kimi özümü susdurma və bilməklə doluduram.
Thomas Edison yalnız dörd yaşında danışdı. 11 yaşında kar oldu, 12 yaşında "gecikmiş" adlandırıldı və ev məktəbinə göndərildi.
Daha sonra ixtiraçı və təşəbbüskar oldu. Fonoqrafı icad etdi, teleqrafı, telefonu, kinoteatrı təkmilləşdirdi, elektrik közərmə lampasının ən yaxşı versiyasını hazırladı.
Albert Einstein uzun müddət danışmağı öyrənə bilmədi. Ev qulluqçuları ona "lal" deyirdilər. Bir qohumu onu “əqli cəhətdən inkişaf etməmiş” hesab edirdi. A. Einşteyn müəllim tərəfindən məktəbdən qovuldu. Başqa bir müəllim ondan heç vaxt yaxşı bir şey gəlməyəcəyini söylədi. Einşteyn fizikanın işıqlısı oldu. Kütlə ilə enerjinin qarşılıqlı əlaqəsi qanunu, xüsusi və ümumi nisbilik nəzəriyyələri, fotoelektrik effektinin kvant nəzəriyyələri və istilik tutumu və daha çoxunu inkişaf etdirmişdir.
Konstantin Tsiolkovski 11 yaşında kar oldu. İnsanlarla əlaqəsi kəsildi, təhsil ala bilmədi, ikinci il qaldı və üçüncü sinifdə qovuldu. Daha sonra ixtiraçı və filosof oldu. Nəzəri kosmonavtikanın əsasını qoydu, aeronavtika və raket dinamikası haqqında əsərlər yazdı.
Benjamin Franklin - iki sinif təhsili, özü öyrədilir. İllər sonra - ən yaxşı ixtiraçı, diplomat, alim, yazıçı və biznes strateq. Şimşəyin elektrik təbiətini sübut etdi və onu ram etməyə imkan verən bir çubuq icad etdi. İqtisadi sobalar tikdi, Körfəz Axını kəşf etdi, bifokallar və yeni bir musiqi aləti - şüşə armonika yaratdı.
Isaac Newton uşaqlıq və gənclik illərində susdu, qapalı və təcrid olundu. Klassik fizikanın banilərindən biri oldu. Ümumdünya cazibə qanunu və mexanikanın üç qanununu kəşf etdi. Riyaziyyatçı, astronom.
Bütün bu dahilər səs vektoruna sahib insanlardır. Bu dünyadan kənar, autizm diaqnozu qoyulmuş çox vaxt axmaq hesab edilən sağlam insanlardır. Özlərini qəribə hiss edirlər.
Ancaq hər bir səs mühəndisi potensial olaraq dahidir. Yalnız hər kəs onun bilinçsizinin nəyə qadir olduğunu bilmir …
