Uşağımdan nifrət edirəm … Nə etməli?
Valideynlər uşağa hər şeyi vermək, onu normal insan kimi yetişdirmək üçün əllərindən gələni edirlər. Və nəticə yalnız yox deyil. Nəticə dəhşətlidir: gözəl çəhrayı yanaqlı, böyük gözlü bir körpədən, öz valideynlərini yeməyə hazır bir canavar böyüyür …
Bir axtarış motoruna bənzər bir istək yazarsanız, çox sayda sayt atılır, bunlardan sanki tükənən və kömək istəyən valideyn ruhlarının naləsini eşidə bilərsiniz.
Məsələn: “Oğluma nifrət edirəm, nəinki nifrət edirəm, əksinə ürəkdən nifrət edirəm. 14 yaşındadır, birinci sinifdən zəif oxuyur; daim pis davranır, müəllimlərlə küsür, dərsləri pozur, hər kəsi üç hərfə göndərir (müəllimlər). Yalnız evdə deyil, məktəbdə də oğurluq edir və oxumayacağını söyləyirdi … Bizdən daim evdə olmağımız istənir, çünki ev tapşırığı yerinə yetirmək mümkün deyil. Və uşaq bağçasında başladı, əvvəlcə özünü pis apardı, amma məktəbdə çox pisləşdi …"
Və ya belə: “Qızımı böyüdüm. Getdi, evləndi, məndən nifrət etdi. Ən yaxşısını verməyə çalışdım, sonunda - "heç kim səndən soruşmadı." Oğul böyüdü, narkotik qəbul etdi. Eyni mahnı - "Heç kim səndən soruşmadı." O, indi də ona nifrət etdiyim kimi məndən də nifrət edir."
Bu məktubları göz yaşları olmadan oxumaq olmur. Hamımız övladlarımızla fəxr etmək istəyirik. Qürurlanmaq deyilsə, heç olmasa utanmamaq, məmnunluq hiss etmək - normal insanların onlardan çıxdığını bilmək.
Valideynlər uşağa hər şeyi vermək, onu normal insan kimi yetişdirmək üçün əllərindən gələni edirlər. Və nəticə yalnız yox deyil. Nəticə dəhşətlidir: gözəl çəhrayı yanaqlı böyük gözlü bir körpədən, öz valideynlərini yeməyə hazır bir canavar böyüyür.
Yatırılan işin nəticəsini uşaqda görmədikləri zaman nə hiss edirlər, əksinə, böyümək və tərbiyə ilə bağlı səylərin quru qum içindəki su kimi heç bir yerə getmədiklərini başa düşürlər.
"Nə etdim səhv etdim?", "Bu uşağa nə çatışmadı?", "Niyə bu cəza mənə verildi?", "Niyə bütün insanların uşaqları kimi övladları var, amma mənim belə bədbəxtliyim var?" - valideyn qəlbinə əzab verən suallar.
Uşağı idealına uyğunlaşdırmağa çalışmadan olduğu kimi qəbul edin …
Psixoloqların tövsiyələri belə səslənir. Bütün problemlərin valideynlərin öz övladlarının bənzərsizliyini qəbul edə bilməmələri olduğunu iddia edirlər, çünki özləri də uşaqlıqda bənzər bir təcrübə yaşamışlar, özləri olduqları kimi qəbul edilməmişdir. Psixoloqlar, valideynlərə uşaqlıqlarını, qəbul edilmədikləri və öz valideynlərinin onları yenidən qurmağa çalışdıqları vəziyyətləri xatırlamalarını və nəhayət, özlərinə heç kimin ideallarına və gözləntilərinə uyğun gəlməmələrinə icazə vermələrini tövsiyə edirlər. Bu, uşağı olduğu kimi qəbul etməyə imkan verəcəkdir. Və mistik bir şəkildə bu qəbul bütün problemləri həll etməlidir.
Qərar verəcək? Deyək ki, övladım oğurladığını, kobud olduğunu, yalan danışdığını, günlərlə kompüterdə oynadığını və ya gecə heç kimin harada olduğunu bilmədiyini qəbul etdiyimi qəbul edirəm. Buna cavabdeh olduğumu qəbul edirəm. Nə var ?! Kim nə edəcəyini izah edəcək?!
Təəssüf ki, uşağın 6 yaşından sonra bu cür məsləhətlər artıq işə yaramır.
Almaq faydasızdır. Anlamaq lazımdır
Aydın olmayanları qəbul etmək mümkün deyil. Məsələn, uşağınızın sinif yoldaşlarından oğurladığını qəbul etmək mümkündürmü? İtkin mi? Ev demək olar ki, dolu bir qabdır!
Alma. Qəbul olunmaz davranışının mərkəzində nəyin dayandığını anlamalısan. Onu idarə edən və onu idarə edən nədir. Bu suala yalnız Yuri Burlanın "Sistem-vektor psixologiyası" təlimi düzgün cavab verə bilər. SVP-yə görə, hər bir insan, inkişafını və reallaşmasını tələb edən əvvəlcədən təyin olunmuş xüsusiyyətlər və istəklər toplusu ilə (onlara vektor deyilir) doğulur. Valideynlərin vektorları həmişə uşaqların vektorları ilə eyni deyil. Və ananın normal, hətta yaxşı və xoş hesab etdiyi şey, uşaq üçün belə olmaya bilər.
Bir uşağın valideynləri özlərinin təkmilləşdirilmiş bir nüsxəsini böyütmək istəyirlər. Ancaq tez-tez bir insanın tamamilə fərqli xüsusiyyətlərə sahib bir ailədə doğulduğu olur. Ən yaxşı niyyətli valideynlər övladlarına ən yaxşısını verməyə, onları xoşbəxt etməyə çalışırlar. Ancaq yaxşı və pis, düzgün və yanlış, xoşbəxtlik və bədbəxtlik anlayışlarından irəli gəlirlər. Ancaq elə qurulmuşdur ki, balığın xüsusiyyətləri quşdan fərqli olduğu kimi bir insanın psixikası ("istək və imkanları" oxuyun) başqasının psixikasından fərqlənə bilər.
Bir balıq sudan məhrum olub, uçmağı öyrədirsə, nə edəcək? Düzdü, müqavimət göstərməyə və suya sürüşmək üçün hər hansı bir fürsəti axtarmağa başlayacaq. Balığa uçmağı öyrədə bilməsə quş nə hiss edəcək? Və uçmaq istəməyən, amma üzməyə icazə verilməyən bir balıq? Doğrudur, bir-birlərinə qarşı gücsüzlük və nifrət hiss edəcəklər. Valideynlərdə övladlarının davranışının səbəblərini anlaya bilmədikləri zaman ortaya çıxan bu hisslərdir.
Niyə beləsən?
İşləmə qaydası nümunələrlə daha yaxşı izah olunur. Yuri Burlanın "Sistem-vektor psixologiyası" təlimində hər bir uşağın cəmiyyətdə müəyyən bir vəzifə ilə doğulduğunu və doğuşdan bu problemi həll etmək üçün arzu və xüsusiyyətlərlə təmin olunduğunu öyrənirik.
***
Məsələn, dəri vektorlu bir uşaq maddi qaynaq əldə etmək vəzifəsi ilə doğulur. Çevik, çevik, tez fikirlidir. Anal vektorlu bir ana canlılığını yaramaz kimi qəbul edəcəkdir. Onu oturdurmağa, sakitləşdirməyə çalışacaq, əlbəttə ki, heç bir nəticə vermir. Əgər belə bir uşağa bağırsanız, onu döymək bir yana qalsın, onda vektor xüsusiyyətlərinin inkişafı dayanır. O, ixtiraçı, mühəndis, hüquqşünas, iş adamı olmaq əvəzinə oğru olur, çünki oğurluq maddi qaynaqlar əldə etməyin ilk arxetip üsuludur. Yəni onu necə dəyişdirmək istəsək də, uşaq hələ də vektorunun xüsusiyyətlərini dərk edəcəkdir: məqbul bir şəkildə, özü və cəmiyyət üçün faydalı və ya qəbuledilməz bir şəkildə.
***
Uşağın anal vektoru varsa, ananın dəri vektoru varsa, vəziyyət daha asan olmaya bilər. Cəmiyyətdəki vəzifəsi gələcək nəslə ötürülmək üçün məlumat toplamaq və qorumaq, əsasları və ənənələri qorumaqdır. Dəri anası üçün o, çox ləng, darıxdırıcı, inadkar, toxunan, asılı və çox "əyləclidir"! Və hər zaman onu çox hirsləndirir!
Və onun üçün sevimli anası daimi stres mənbəyinə çevrilir! Son güclə onu sevindirmək istəyir, amma edə bilmir. Küskünlüyü yığır. İnadkar olur. İntiqam almağa başlayır … Ancaq anam ən yaxşısını istədi!
***
Səs vektoru olan uşaq erkən yaşlarından qəribə görünür. Bütün "normal" uşaqların necə top oynadıqları və ya hətta ən sevdikləri cizgi filmlərinə necə baxdıqları onu maraqlandırmır. Bəzən ümumiyyətlə zaman və məkanda "asılır" və deyəsən ona ünvanlanan sözləri eşitmir. Və necə ona qışqıra bilmirsən?
Əslində onun fitri vəzifəsi qeyri-maddi dünyanı anlamaqdır. Düzgün inkişaf etdirilsə Mozart və ya Einşteyn, Kant və ya Tsiolkovski ola bilər. Ancaq bir səs mühəndisi üçün bağırmaq çiçək yatağı üçün buldozer kimidir: beyindəki inkişafdan məsul olan sinir əlaqələrini məhv edir. Ancaq şüursuz istək qalır və imkanlar məhv olur. Kim tərəfindən? Uşağı üçün ən yaxşısını istəyən valideynlər. Nəticə nifrət və narkotik istifadəsidir.
Bunlar belə deyil, fərqlidirlər …
Uretral vektorlu bir uşağa əmr edilə bilməz. Təriflənə bilməz, ancaq heyran olur və məsuliyyət daşıyır …
Vizual vektorlu bir uşaq hamster ala bilmir və ya Kolobok və Little Red Riding Hood haqqında nağıl oxuya bilməz. Ona G. H. Andersenin "Kibritli qız" və G. Malonun "Ailəsiz" romanından Remy kimi ədəbi personajlara empatiya ilə oxumağı və duyğularını ifadə etməyi öyrətmək lazımdır …
Şifahi bir vektorlu bir uşaq dinlənilməli və dodaqlarına vurulmamalıdır …
Bir əzələ vektoru olan bir uşaq idman klublarına göndərilə bilməz və uşaqlıqdan işə öyrədilməlidir …
Yalnız nə olduğunu deyil, həm də niyə olduğunu anlamaq; tam inkişaf üçün nəyə ehtiyacı var və heç bir şəkildə imkansız olan nədir; onunla necə ünsiyyət qurmaq və onu idarə etmək; necə təşviq etmək və necə cəzalandırmaq; öz uşağınıza necə bağırmamaq, inciməmək və qıcıqlandırmamaq; və ən əsası: onu necə xoşbəxt və yerinə yetirilmiş bir insan kimi yetişdirmək. Bütün bu sualların cavabını Yuri Burlanın "Sistem-vektor psixologiyası" təlimində tapa bilərsiniz.
Budur təlim keçmiş insanların 10.000-dən çox ifadələrindən bəziləri:
“Bu qədər illərdir gərginlik içində, ümidsizlik və ümidsizlik içində yaşadıq: oğlum uçuruma doğru gedir və kömək üçün heç bir şey edə bilmərik. İndi isə ürəyimizi itirməmək, kədərlənməmək (ərimin dediyinə görə A.), otaqlarda tələsməmək (K.-ya görə) gücümüz var, stresdən daha asan çıxırıq, işlər görürük, yenidən ziyarətə başladıq və gələcək bina üçün planlar … Dünən özüm bir psixoloqa getdim. Vəziyyətində sadəcə lazımdır - kənarda uzanmaq, dayaq nöqtəsi tapmaq, gücünü hiss etmək. Və yalnız bundan sonra yavaş-yavaş kənarlardan uzaqlaşın və HƏYAT adlı qaranlıqda bu gözəl, çoxşaxəli və sonsuz bir işıq qığılcımına qayıdın … Natalya
Samara Nəticənin tam mətnini oxuyun “Bu başıma belə girə bilməzdi, uşaqlarımızdakı NECƏ kövrək psixikadır. Fərqliyik. Kiçik və güclüyük. Uşaqlarımız xüsusidir. Bu xüsusi bir nəsildir. Və çox şey onların inkişafından və vəziyyətindən asılıdır. Nə qədər gec çıxsa da. Axı, başımda həmişə təxribatçı bir fikir var: uşaqları necə düzgün tərbiyə edəcəyimi bilirəm, birtəhər böyüdüm və heç kimi öldürmədim. Özü də öldürülmədi. Bu səhvdir! Hamını özünüz ölçə bilməzsiniz … Ümid edirəm vaxt gələcək və oğlum burada öz nəticəsi barədə yazacaq … Tatyana, dizayner
Vladivostok Nəticənin tam mətnini oxuyun “Ən böyük qızım səslə çıxdı. Bütün vaxt otağında gizlənməyə, məndən uzaqlaşmağa, onunla danışmamağa çalışır, heç nə etmir, hər şey onu incidir. Ancaq məlum olur ki, onunla sakitcə, rəvan, sakitcə danışmaq kifayətdir və səni dinləməyə başlayır və heç yerə qaçmır və məmnuniyyətlə təmas qurur və mənimlə uzun müddət ürəkdən ürəkdən danışa bilər. Sadəcə "səsgücləndiricinizin" səsini azaltmaq lazımdır. Təşəkkür edirəm, Yuri! Həqiqətən qızımla heç vaxt ünsiyyət qura bilməyəcəyimi düşünürdüm. Onunla hər şeyin qaydasında olmadığını düşündüm, amma məlum oldu ki, o deyil! Təbii ki, ona, davranışına qarşı qıcıqlanma …”İrina, Usolyedəki baş mühasib Nəticənin tam mətnini oxuyun
Ən əsası, özünüzü və uşaqlarınızı anlamağı öyrənməyə başlamağın heç vaxt gec olmadığını unutmamaqdır. Nəticə onsuz da olacaq. Ancaq gec deyil.
Pulsuz giriş onlayn mühazirələrə burada qeydiyyatdan keçə bilərsiniz
