Psixoloji savadsızlığın aradan qaldırılması işığında valideyn olmağın sirləri
Nə əziyyət çəkmək lazımdır? Nə isə öz-özünə işləyəcək. Mən necə böyüdümsə, övladlarımı da böyütəcəyəm, özüm də bir kişi kimi böyüdüm (nadir hallarda kimsə özü haqqında pis düşünür). Biz doğduq və peşəkarlar - müəllimlər, tərbiyəçilər - təhsil versinlər, yeri gəlmişkən, bunun üçün onlara pul verilir …
Məlumdur ki, övlad böyütmək ilk baxışdan göründüyü qədər asan deyil, yalnız bu işi praktikada qarşılamaq lazımdır. Bununla birlikdə, əksər valideynlər “Niyə narahat olmalısan? Uşaq psixologiyası kurslarına getmək cüzdanınızı boşaltmaq üçün əla bir yoldur və yalnız ona görə ki, valideynlərindən daha yaxşı heç kim öz qanının xoşbəxtlik və tam qanlı bir həyat üçün ehtiyac duyduqlarını instinkt ilə hiss etmir. Nə əziyyət çəkmək lazımdır? Nə isə öz-özünə işləyəcək. Mən necə tərbiyə almışamsa, övladlarımı da böyütəcəyəm, özüm də bir kişi kimi böyüdüm (nadir hallarda kimsə özü haqqında pis düşünür). Biz doğduq və peşəkarlar - müəllimlər, müəllimlər - təhsil versinlər, yeri gəlmişkən, bunun üçün onlara pul verilir."
Beləliklə, şüurlu və ya kortəbii şəkildə bir ailədə uşaq böyütmə tərzləri formalaşır, yəni yetkinlərin kiçik bir insanı mədəniyyətə gətirməkdə fəal rol oynadığı valideynlər və bir uşaq arasında sabit münasibətlər.
Müəllimlər əksər hallarda tərbiyə proqramlarını seçmirlərsə, valideynlərin seçim etmək üçün geniş metodları var. Psixoloqlar ideal bir tərbiyə modeli olmadığını söyləyirlər, bununla belə doğru deyil. Sistemli biliklərlə, mahiyyəti müəyyən bir uşağa doğru açarı tapmaq və onun təbii xüsusiyyətlərinin inkişafı və reallaşması üçün ən yaxşı şərait yaratmaq olan ideal tərbiyə üslubuna yaxınlaşmaq olduqca mümkündür. Sistem-Vektor Psixologiyası baxımından uşaq böyütmək üçün ən populyar yanaşmaları nəzərdən keçirin.
Güzgüdəki kimi uşağa baxıram
Üç tərbiyə üslubunu şərti olaraq ayırmaq olar: icazə verən, avtoritar, demokratik. Valideynlərin seçimi, övladını necə böyüdəcəkləri, müəllimlərin seçimi, uşaqlarla necə işləmələri əsasən daxili keyfiyyətləri ilə müəyyən edilir.
Bir qayda olaraq, yetkinlər ekstrasenslərinin boşluqlarını uşaqların hesabına doldururlar. Valideynlər (psixoloqlar, müəllimlər) varlıqlarının mənasını, cəmiyyətdəki uyğunlaşma yolunu təyin edən öz zehni xüsusiyyətlərini nə qədər yaxşı bilsələr, şəxsi istəklərini o qədər az kompensasiya edə, xəyallarını hesabına reallaşdıra bilirlər. uşaq. Körpənin özü olmaq və valideynlərinin xüsusiyyətlərindən köklü şəkildə fərqlənə bilən xüsusiyyətlərini inkişaf etdirmək imkanı var. Bu mənada - bəli - xoşbəxt uşaqlar xoşbəxt valideynlərlə böyüyürlər.
Uşağın xüsusiyyətləri valideynin xüsusiyyətləri ilə üst-üstə düşürsə, ikincisinin ruhunu özü vasitəsilə başa düşməsi daha asandır. Ancaq mövcud nəsil əvvəlkilərdən əsaslı şəkildə fərqlənir - mənzərənin şərtləri dəyişdi. Alma ağacından daha uzaq və uzaq. Müasir uşaqlar çox vektorlu, daha böyük bir istək gücü ilə, daha yüksək bir temperamentlə doğulurlar, buna görə valideynlər və müəllimlər üçün onları başa düşmək, fitri xüsusiyyətlərinin tam açıqlanması üçün əlverişli şərait yaratmaq getdikcə çətinləşir.
Uşaq böyütməkdə yeni bir yanaşma olmadan etmək mümkündür, eyni zamanda ehtiyat bir uşaq, ehtiyat bir yeni nəsil sahibi olmaq arzu edilir, çünki bir "dondurulmuş donuz" böyütməli, uşağın üzərində təcrübə aparmalısan psixi və nəticədə öz gələcəyinizi riskə atın. Övladlarını təhsildə işgəncə altına salmağa hazır olmayanlar öz düşüncə tərzlərini və təhsil prosesi haqqında ənənəvi fikirlərini dəyişdirmək fikrinə alışmalı olacaqlar.
Azadlıq üçün o şirin söz
Dəri vektoruna sahib olan valideynlər, dünyaya dair idrakda uşağa tam sərbəstlik verir, özlərini "uğurlu Yapon erkən uşaq inkişaf metodları" ilə əsaslandırırlar. Onlar üçün o qədər əlverişlidir: sakitcə ticarət, karyera, pul qazanmaq, qazanclı tanışlıq etmək olar.
Bundan əlavə, bu cür valideynlər özləri ilə dəri düşünməsi baxımından düşünürlər: özlərini necə məhdudlaşdıracaqlarını, intizamlı, ağlabatan, məntiqli olduqlarını, valideynlərin özləri hərəkətlərdə fayda-fayda prinsipini rəhbər tutduqlarını, bu səbəbdən nə edəcəklərini asanlıqla tapdıqlarını söylədilər. tam sərbəstlik tədbirləri görən övladının onu rasional olaraq ata biləcəyinə inanırlar.
Arketipal dəri valideynləri də razılığa meyllidirlər, uşaq böyütməklə maraqlanmırlar - içmək, gəzmək, yeni hisslər qazanmaq məcburiyyətində qalacaqlar. Uşaq yoldaşlığının mənası, bir qayda olaraq, kiçik yollarla fayda götürməyə çalışan inkişaf etməmiş dəri valideynləri üçün uşaq müavinətləri almaqdır.
Eyni zamanda, icazə verilən tərbiyə tərzi, körpəsini sonsuz dərəcədə sevən və onun üçün hər şeyə hazır olan anal valideynlərin ağrılı bir yeridir. Seçim motivləri uşaqlara ən yaxşısını vermək istəyi ilə müəyyən edilir: "Əgər uşağı ərköyün etmirəmsə, onu kim ərköyün edəcək, əsas odur ki, uşağı sevirsən, qalanları da ardınca gələcək".
Uşaqlar üçün icazə verilən bir tərbiyə tərzinin nəticələri fərqlidir - hər şey müəyyən bir uşağın hansı təbii xüsusiyyətlərə sahib olmasından asılıdır, buna görə kimsə bir şəxs olur, kimsə həyatdan kənarda qalır.
Beləliklə, özünə qapanma üçün fitri ehtiyac dəridəki uşaqlara verilir, lakin inkişaf etmir. Uşağın xüsusiyyətlərinin əsas səviyyəsi inkişaf etdirilməlidir. Məsələn, onu gündəlik iş rejiminə ciddi əməl etmək şəraitində tərbiyə etmək. Kiçik dərilər sınırsız sərbəstlik əldə etdikdə, bu vəziyyətə tez uyğunlaşırlar və özləri üçün bundan maksimum dərəcədə faydalanmağa çalışırlar. Sözün əsl mənasında valideynlərinin boynuna otururlar, kəndirləri kənara çəkirlər. İnkişaf etməmiş dəri işçiləri özünü tənzimləmə bacarıqlarının olmaması ilə seçilir, boş yerə titrəyirlər, həmişə gecikirlər, nizam-intizamı pozurlar.
Anal və əzələ uşaqları sərbəstliklə nə edəcəyini bilmirlər, onlar üçün yeni bir işə başlamaq, təşəbbüs göstərmək çətindir. Əzələ uşaqları iş müddətindən, anal uşaqlar işin mükəmməl tamamlanmasından zövq alırlar. İstəklərini doldura bilmirlər: özlərinə buraxıldıqlarında heç bir şey öyrənmirlər, üstəlik, anal uşaq, valideynlərə, tərbiyəçilərə incidir, çünki ona sevgi, diqqət vermədiklərini hiss edir.
İcazəli bir təhsil modeli şəraitində uretral uşaq ən rahatdır. O, öz başıdır, onun üçün böyüklərin qadağaları, qəbul edilmiş qaydalar işləmir - gələcəyə, irəliləməyə, irəliləməyə yönəldilmişdir. Küçədə, onun üçün bir komandada təhsil - fitri qabiliyyətlərinin inkişafında ayrılmaz bir amildir.
Ana dedi!
Avtoritar yetişdirmə tərzi anal vektorlu valideynlərə xasdır. Sürprizləri sevmirlər, çünki onlar üçün böyüklərinin nüfuzu sarsılmazdır və ənənəvi təhsil metodları təməllərin əsasını təşkil edir. Ev tikmə dövrünün bitdiyini kim söylədi? Dəzgahın kənarında uzanarkən uşağa təhsil vermək lazımdır. Ağsaqqallara qulaq asmaq lazımdır. Və nöqtə.
Anal vektordakı stress, yığılmış uşaqların şikayətləri ev sadizminə tökülür: qışqırıqlar, lənətlər, hücumlar. Valideynlərdəki dəri vektorundakı stres, uşağı daim sarsıtmaq, tələsmək, son dərəcə narahat davranmaq, xırda-xuruşa qapılmaqla ortaya çıxır. Anal valideynlər, uşağın izlərini davam etdirməsini, ata kimi musiqi məktəbinə getməsini, əcdadları ilə eyni universiteti bitirməsini israr edirlər. Dəri valideynlər uşağa qazanclı insanlarla dost olmaq, idmanla məşğul olmaq, lider olmaq, prestijli və yaxşı maaşlı bir peşə qazanmaq üçün təzyiq göstərirlər.
Avtoritar tərbiyə üretral körpəyə uyğun deyil; valideynlərinin istəklərinə tamamilə məhəl qoymayacaq və evdən qaçacaq qədər müstəqilliyini qoruyacaq. Bu model adekvat qadağalara, şəffaf və ədalətli cəzalara əsaslanarsa, ağlabatan dəmir əlcəklərə ehtiyacı olan dəri uşaqlar üçün faydalıdır. Dəri satıcılarına fiziki cəza tətbiq etməmək, onları stresə salmamaq və oğurlamağa təhrik etməmək, mazoxist təzahürlər inkişaf etdirmək vacibdir. Dəri vektorunun tam inkişafı üçün ağlabatan bir azadlığa ehtiyac var.
Təbiətcə itaətkar anal uşaqlar, avtoritar valideynlərlə birlikdə iradələrini itaətkarlıqla yerinə yetirir, fikirlərini ifadə etməyi, müstəqil olmağı öyrənmirlər. Bunlar əbədi mamanın kiçik övladlarıdır ki, təqaüdə çıxana qədər əlləri tərəfindən idarə olunmalıdır. Bundan əlavə, valideynlərin haqsız münasibətinə cavab olaraq yığılan küskünlük, təcavüz, sonradan anal uşağın müqəddəs kimi qəbul etdiyi sevimli anaya deyil, oyuncaqlara, heyvanlara, daha zəif insanlara tökülür.
Görmə qabiliyyətli uşaqlar, valideynlərinin sərtliyindən əziyyət çəkirlər, evdə özlərini qoruduqlarını hiss etmirlər, isti, xoş sözlər onlar üçün vacibdir və yaxınları ilə sıx bir emosional əlaqə hiss edirlər.
Sağlam uşaqlar, öz təbiətlərinə görə özlərinə batmış egosentriklərdir, davamlı çəkilərək onlara nə və nə vaxt ediləcəyini və ya nə yaxşı olduğunu söylədiklərində və ya sonrakı göstərişə əməl etmədiklərinə görə qışqırdıqlarında öz xüsusiyyətlərini tam inkişaf etdirə bilmirlər. Daxili cəhətdən özlərini başqalarından üstün, daha bacarıqlı, ağıllı hiss edirlər və mövqelərinin zalımcasına tətbiq edilməsi özlərinə güclü müqavimət göstərməyə və geri çəkilməyə səbəb olur.
Razılaşaq!
Öz övladınız haqqında sistemli bilik onun məzmununa yatırılırsa, uşaqların optimal tərbiyə üslubu demokratikdir. Məsələn, uşaqlarla müxtəlif yollarla danışıqlar apara bilərsiniz: görülən iş üçün anal bir uşağı tərifləmək, başladığı işi nə qədər vaxt aparsa da sona qədər bitirmək imkanı vermək vacibdir; dəri körpəsinə, maddi təşviqlərə əlavə olaraq, kifayət qədər qadağan və məhdudiyyətlər sistemi təklif olunmalıdır, uretral - dəstəyi və heyranlığı.
Demokratik tərbiyə üslubunun "qızıl qaydalarına" diqqət yetirin: bir şey vəd edirsinizsə, əməl edin.
"Bura qaça bilməzsən!"
Anal uşaq itaətkarlıqla dayanır və cılız anaya hiyləgər baxaraq daha da qaçır.
"Oh, tamam, bir az qaç."
Belə bir vəziyyətdən sonra anal uşaq valideynlərdən inciyəcək. Hər hansı bir haqsızlığı ağrılı bir şəkildə hiss edir, eyni dərəcədə deyil, dürüst deyil. Niyə birinə icazə verilir, digərinə icazə verilmir? Ədalətli deyil. Və dermal, özünə vəd etdiyi şeyləri və həmçinin valideyn qadağalarını yerinə yetirmək məcburiyyətində olmadığı qənaətinə gələcək, çünki yetkinlərə təzyiq göstərə, boşluq tapa və sonra çıxa bilərsiniz.
Qeyd etmək lazımdır ki, sistemli biliklər hansı hallarda həyəcan siqnalı vermək və qəti tədbirlər görmək lazım olduğunu və hər şeyin öz-özünə keçəcəyini anlamağa kömək edir. Məşhur müəllim Suxomlinski yazırdı: "Zərərlər özləri tərəfindən məhv edilir, bir uşaq üçün hiss olunmaz bir şəkildə aradan qalxır və məhv edilməsi heç bir ağrılı hadisə ilə müşayiət olunmur". Məsələn, balaca dəri adamdan oğurluq, oralistdən söyüş söymək, gözdəki qaranlıq qorxusu - vektor arketipinin təzahürləri, fitri xüsusiyyətlərin düzgün inkişafı ilə baş verən hadisələr.
Beləliklə, valideynlər və müəllimlər tərəfindən seçilən uşaqların tərbiyə formaları, yalnız uşağın xarici parametrlərini deyil, daxili mahiyyətini də görürüksə, effektiv işləyir, buna görə fiziki inkişaf üçün rahat şərait yaradırıq (paltar, yemək, ayaqqabı alırıq, oyuncaqları yaşına, çəkisinə uyğun olaraq) və fitri keyfiyyətlərin inkişafı üçün.
