Tərbiyə problemləri: qamçı altından oğru, yerkökü üçün fahişə
Uşaqlarla valideynlər arasında qarşılıqlı anlaşma problemlərinin əksəriyyətinin səbəbi uşağın klon kimi qəbul edilməsidir. Yavaş bir uşağa necə bağırmaq olmaz, çünki ata əmrlə çəkmələrə atlamağa öyrəşdi! Belə bir uşağa necə qəzəblənməyin! Bu qədər mane olan kimsə … Heç kim. Zehni xüsusiyyətlərinə görə.
Uşaqlar olmadan insan dünyası tam deyil. Təbiət onu elə qurmuşdur ki, insanlar vaxtında özlərini davam etdirmək, ölçülmüş vaxt həddini aşmaq, valideyn olmaq istəyirlər. Uşaqlar bizim gələcəyimizdir, “mən” inin davam etməyəcəyi bir hissəmizdir, ancaq bunun bir yaddaşı olacaqdır. Kiçik üzə baxırıq, tanış xüsusiyyətləri axtarırıq və tapırıq. Baba tökdü, ananın bir nüsxəsi! Yeni bir kişi şəklində özünüzə aid bir şey tapmaq çox gözəldir. Özünüzü yenidən kiçik görmək çox şirin - başqa bir həyat yaşamaq üçün əlavə bir şansa bənzəyir.
Belə məqamlarda az adam, yeni bir insanın psixikanın tamamilə fərqli xüsusiyyətlərinə, fərqli bir həyat ssenarisinə, valideynlər və qohumlara nisbətən fərqli bir taleyə sahib olduğunu anlayır. Fiziki bir bədəndə ətdən alınan ət, xüsusiyyət və formaların açıq-aşkar oxşarlığı qarışıqdır, ruhların bənzərliyini gözləyirik … mövcud deyil. Tərbiyə problemlərinin bir çoxunun kökü budur. Valideynlərə olan bütün fiziki oxşarlıqlar üçün bir uşağın zehni quruluşu kökündən fərqli ola bilər. Ekstrasensin quruluşu, gözlərin rəngi və ya burun şəklindən fərqli olaraq, miras alınmır və əksinə, canlı maddənin tək bir kapsulundakı ruhi bilinçsizin səkkiz mümkün ölçüsünün qarşılıqlı asılılıq sistemindən başqa bir şəkildə deşifr edilə bilməz..
Kimdə anadan olub …
Uşaqlarla valideynlər arasında qarşılıqlı anlaşma problemlərinin əksəriyyətinin səbəbi uşağın klon kimi qəbul edilməsidir. Yavaş bir uşağa necə bağırmaq olmaz, çünki ata əmrinə əsasən çəkmələrinə tullanmağa alışmışdı! Belə bir uşağa necə qəzəblənməyin! Bu qədər mane olan kimsə … Heç kim. Zehni xüsusiyyətlərinə görə. Və burada bu xüsusiyyətlərin optimal ssenariyə uyğun olaraq inkişaf edə biləcəyini unutmaq lazımdır və süstlük yalnız çox dəyərli bir qabiliyyətin ifadəsidir, məsələn, konsentrə olmaq. Çox vaxt uşaqlıq boyu əyləc sayılan biri böyük bir alim, şair və ya həkim olur.
Yuri Burlanın "Sistem Vektor Psixologiyası" təlimi uşaq psixologiyasının ən kəskin problemlərini həll edir və ilk dəfə hər bir valideynə ömrünün ilk günlərindən uşağın zehni quruluşunu müəyyənləşdirməklə yanaşı, ən yaxşısını da seçmək imkanı verir. verilmiş xoşbəxt bir ssenariyə uyğun olaraq körpənin tərbiyə və inkişafı strategiyası. Tələb olunur, lakin təmin olunmur. Bu proqramın yerinə yetirilməsini təmin etmək, yetkinlik yaşına qədər qısa bir məsafədə valideynlərə qayğı göstərmək vəzifəsidir. Vaxt tükənir. Yetkinlik yaşından sonra (12-15 yaş) yalnız uşaqlıqda inkişaf etmiş və ya az inkişaf etmişlər həyata keçiriləcəkdir. İnkişafın gerçəkləşməsi ən uğursuz insan taleyinin əsasını təşkil edir.
Ancaq fərqlərə və ziddiyyətlərə girə bilməzsiniz, ancaq köhnə tərzdə, "özünüz vasitəsilə" tərbiyə edə bilərsiniz. Uşağın diqqət və davranış pozuntularına səbəb olan "gözdən düşüb" niyə qırıldığını anlamağa çalışmayın, amma bütün bunlara dair açıqlamalar verin: şıltaq, əsəbi, darıxdırıcı. Doğru cavabları yalnız uşağın vektor matrisini özünüzün kimi bilməklə tapmaq mümkündür. Sistem düşüncəli bir valideyn övladının əsl istəklərindən bir anlıq şıltaqlığı asanlıqla ayırd edə bilər. Bu cür istəkləri öz istəyi kimi qəbul edir və bu və ya digər hadisə uşağın müəyyən bir reaksiyasına səbəb olarsa qəzəblənmir. Səkkiz ölçülü zehniyyət prizmasından bir uşağın böyüməsində tipik çətinlikləri nəzərdən keçirək.
Uşaq ağlayır: onu qucağına almaq və ya arxasından vurmaq?
Ağlayan körpə ana üçün bir siqnaldır. Bu siqnalların çoxu varsa, ana əsəbi olur, ağır streslə qarşılaşa bilər, hətta depressiyaya düşə bilər. Körpənin ağlamasına nə səbəb oldu? Körpəlikdə dəqiq səbəbini müəyyənləşdirmək çətin ola bilər, çünki uşaq hər hansı bir çatışmazlığa - yemək, içki, istilik, qorunma, sevgiyə ağlamaq və göz yaşı ilə reaksiya verir. Körpə bir az böyüdükcə ağlamağın səbəbləri, uşağın zehni quruluşu daha aydın olur.
Bir ilə qədər olan dövrdə, ən mülayim olmayan, qəribədir, əzələli, möhkəm uşaqlardır. Bütün uşaqlar üçün adi yemək və içmə ehtiyaclarına əlavə olaraq, kiçik əzələlər intrauterin vəziyyətlə ayrılmaqdan çox xəbərdardırlar, çünki doğuş özü üçün son dərəcə ağrılıdır. Ağlamağın əzələ narahatlığının bir siqnalı olduğunu anlamaq üçün körpəni özünüzlə yatağa qoya bilərsiniz. Uşaq tezliklə sakitləşir və xoşbəxt yuxuya gedir. Əzələli bir uşaq bir ilə qədər ağlayır, yalnız səbr etməlisiniz və körpənin yanında uzanaraq onu əzməmək üçün tədbirlər görməlisiniz.
Dəri körpəsinin ağlamasının səbəbi sıx geyim və ya yaş bez (şalvar) səbəbindən narahatlıqdır. Belə bir uşağın çox incə dərisi var, uşaq bezi döküntüsü və döküntülər mümkündür. Dermal körpə tez-tez yaramazdır və əl istəyir. Anasını görmək üçün kifayət deyil, həssaslıq hiss etməyə, onunla toxunma əlaqəsini hiss etməyə çalışır. Dermal körpənin arxasında ritmik strokinq, rahat masaj və yatmadan əvvəl sakitləşdirici vanna ilə yaxşı sakitləşir. Dəri insan bütün bu keyfiyyətləri ömür boyu saxlayır.
Anal vektorlu bir uşaq olduqca sakit ola bilər, çirkli uşaq bezlərindən küsməz və əlləri ilə o qədər də seçici deyil. Ancaq geyinməyə və ya çimməyə başlayan kimi bir fəryad başlayır. Anal insanlar dəyişikliyi sevmirlər, nə etməli. Hər şeyi olduğu kimi qaytarın, geyin, beşiyə qoyun - və yenidən sakitləşəcək. Ağlamaq, anal körpənin ətrafında klinikaya getmək və ya qonaqları ziyarət etmək kimi çox hadisələrə reaksiya ola bilər. Belə bir körpənin ətrafındakı atmosfer sakit və mümkünsə dəyişməz olmalıdır. Tanış bir oyuncaq tanımadığı yerdə stresi yaxşıca aradan qaldırır.
Uşaq yaxşı yatmır: bütün insanlar gecə yatmalıdır?
İki yaşına qədər vizual və səs təzahürləri üç ilə şifahi olaraq ortaya çıxır. Ağlamağın səbəbləri daha çox dəyişir. Dəri görmə qabiliyyətli uşaqlar bu yaşda ən böyük körpəyə çevrilir. Dəridəki stresə vizual qorxular və hər şeydən əvvəl qaranlıq qorxusu əlavə olunur. Vizual uşaq qorxu içində pis yuxuya gedir və gecə narahatlıqla yatır. Bu cür uşaqlar işığı söndürmək cəhdinə şiddətli reaksiya göstərir; şiddət göstərməyin. Həqiqət budur ki, qaranlıqdan görmə qorxusu əsas etibarilə ölüm qorxusundan başqa bir şey deyil, çox güclü bir qorxudur və ondan qurtulmaq asan deyil.
Görünüşdə qorxuların törədiciləri, qəhrəmanların bir-birlərini yedikləri, zahiri cəhətdən cəlbedici olmayan cizgi filmlərinə baxdıqları qorxunc nağıllardır, təəssüf ki, indi qorxunc oyuncaqlar çoxdur. Uşaq təkcə gecə deyil, gündüz də yaxşı yatmırsa, vəziyyət kritikdir. Gündəlik iş rejimini yenidən nəzərdən keçirmək, filmlərə baxmağı tamamilə istisna etmək, uşağın vaxtını gəzintilərlə doldurmaq və yalnız qara rəngsiz rəngli qələmlər və ya boya ilə çəkmək lazımdır. Uşağın nə çəkdiyini izləyin, ona müsbət şəkillər təklif edin: çiçəklər, günəş, yırtıcı olmayan heyvanlar. Diqqətlə oxuyun. Ən zərərsiz, böyüklərin baxışında "Moidodyr" kimi klassik nağıllar vizual körpəniz üçün qorxu mənbəyi ola bilər.
Uşağın pis yatmasının səbəbi ailədəki narahat mühit ola bilər. Sağlam uşaqlar, valideynlərin səs-küyünə və qışqırıqlarına xüsusilə həssasdırlar. Bir uşaqla münasibətinizin aydınlaşdırılması istisna edilməlidir. Hər hansı bir uşaq ailədə təhlükəsizlik axtarır, valideyn qalmaqalları uşağı təhlükəsizlik hissindən məhrum edir və uşaqda daimi stresə səbəb olur. Kiçik səsli bir insan üçün, hər hansı bir yüksək səsli danışma, qalmaqallı bir komponent olmadan belə, travmatikdir; bir beşikdə, bir şkafda gizlənməyə və qulaqlarını əlləri ilə tutmağa çalışacaqdır. Bu davranışı görsəniz, səs çıxardığınız körpəniz üçün dözülməzdir. Bu cür uşaqlar xüsusilə həssas eşitmə qabiliyyətinə sahibdirlər, bu da gecə xüsusilə kəskin olur. Yalnız axşam və gecə tam susmaq səsli uşağın istirahət edə biləcəyinin bir zəmanətidir, ona bu fürsəti verin.
Zəif yuxuya da çox yemək səbəb ola bilər. Bir uşaq tez-tez çox yemək yeyirsə, xüsusən gecə, yuxusu narahat olacaq, belə bir uşaq yuxuda ağlayır, dönür və hönkürür.
Kiçik qarınqulu və ya uşağın niyə tez-tez yeydiyini
Bir uşağı qidalandırmaq anaların və xüsusilə də nənələrin əsas qayğısıdır. Bəzi ailələrdə pəhriz müşahidə olunur, yeməyin keyfiyyəti və miqdarı izlənir, bəzilərində televizor qarşısında qəlyanaltılar və çiplər yayılmışdır. Sonuncu vəziyyətdə, uşağın daha tez-tez və daha çox yeməyə başladığını fərq etmək çətindir. Valideynlər uşaq çox kilo aldıqda həyəcan siqnalı verməyə başlayır. Həddindən artıq qidalanma həmişə bir uşağın ən əlçatan yolla - qida ilə doldurmağa çalışdığı çatışmazlıqların göstəricisidir. Şifahi bir vektorlu bir uşaqda, bu bir dinləyici çatışmazlığıdır.
Ağızdan bir uşağın eşitməsi vacibdir. Hekayələrində tükənməzdir, çox duyğusal danışır, bu dinləyicinin marağını qorumaq üçün çox vaxt yalan danışır. Belə bir söhbət qutusu çox yorucu ola bilər, valideynlər körpənin hekayəsinin çox vaxt təmiz xəyal olduğunu bilirlər və sadəcə onu təmizləyirlər. Sonra uşaq qidaya keçir, sensorunu - ağzını başlamağa davam edir. Şifahi uşaq çox tez-tez yeyirsə və kilo verirsə, əsl hekayə olduğuna şübhə və şübhə etmədən ona danışmaq imkanı verməlisiniz.
Həddindən artıq qidalanma və bu səbəbdən artıq çəki anal bir şirin diş üçün böyük bir problem ola bilər. Valideynlərin belə bir uşağı şirniyyatda məhdudlaşdırmaq cəhdləri təsirli olmayacaq, çünki körpə hər fürsətdə yarımçıq qalanı almağa çalışacaqdır. Məsələn, nənəsinin yanında olarkən dərhal sümüyə qədər şirin yeyir. Anal uşaq tez-tez şirniyyat yeyirsə, valideynlərdən tərif, diqqət çatışmır. Bu həqiqi vektor çatışmazlığını aradan qaldırın və şirniyyata ehtiyac normal səviyyəyə enəcək.
Korlanmış uşaq: xoşbəxtlik əvəzinə mərhəmət
Rusiyada uşaqların tərbiyəsi ənənəvi olaraq bir uşağın həddindən artıq həddə çatmasına qədər ayıq nəzarət etməsi deməkdir. Ancaq uşaqlıq dövrünün uzunluğu hələ uşağın yetkinliyə hazırlaşmasının keyfiyyəti demək deyil. Yazıçı Vladimir Nabokov "Uşaqlarınızı əzizləyin, cənablar, onları nə gözlədiyini bilmirsiniz" dedi və rus valideynlər bu ənənəni izləməkdən məmnundurlar.
Fərqli vektorlarda həqiqi istəklər fərqlidir, bəziləri yuxarıda qeyd edilmişdir. Korlanmış bir uşağın nə olduğunu sistematik olaraq anlamağa çalışaq. Bu həqiqi istəkləri heç vaxt təmin olunmayan uğursuz bir uşaqdır. Valideynlər özləri onun üçün arzularla çıxış edirlər və özləri də onları yerinə yetirirlər. Çox sayda oyuncaq, hər hansı bir şıltaqlıqdan məmnunluq, davranışda heç bir məhdudiyyətin olmaması … Görünür ki, uşaq belə bir "cənnətə" görə minnətdar olmalıdır. Həqiqətən nə baş verir?
Əbədi narazılıq, şıltaqlıqlar. Həqiqi istəklər heç vaxt yerinə yetirilmir, çatışmazlıq böyüyür, uşaq buna işarə edir, isteriya, ağlayır, ancaq balacadır və əskik olduğunu ifadə edə bilmir, böyüklər üçün həqiqi istəklərini başa düşmək asan deyil. Şıltaq bir uşağı böyütmək ağır bir xaç və nankor bir vəzifədir, şıltaq uşaqlar şıltaqlıqlarını və müstəsna həyatlarını bayraq kimi daşıyaraq şıltaq böyüklərə çevrilirlər. Hamı onlara borcludur, heç kimə borclu deyillər.
Korlanmış bir uşağın tələbləri böyüyür, onları təmin etmək sadəcə qeyri-real olur. Beləliklə, valideynlərin günahı ilə uşaq məhdudiyyətsiz istehlak tələsinə düşür və müsbət bir gələcəkdən məhrum olur. İstehlak təbiətdə sınırsız ola bilməz, təbiət qanunlarına zidd olaraq istehlak cəhdlərinin ödənişi xoşbəxtliyin olmamasıdır. Korlanmış, şıltaq uşaqlar ən bədbəxtdirlər, bu gözəl Fransız filmi "Oyuncaq" da mükəmməl şəkildə göstərilmişdir. Bir uşağa bahalı hədiyyələrlə pul verərkən bunu unutmamalısınız.
Hər korlanmış uşaq öz yolu ilə bədbəxtdir
Ən çətin olan yəqin xarab olmuş dəri uşağıdır. Dərinin kökündə əsl məhdudiyyət, qadağan istəyi dayanır. İnkişaf etmiş dərilər ən intizamlıdırlar, rejimə asanlıqla tabe olmaqla yanaşı, başqalarını da nizamlaya, qrupun lideri ola bilərlər. Müasir dəri cəmiyyətimizdə dəri vektorlu bir uşağın ən gözəl gələcək üçün hər şansı var. Uşaqlıqda həqiqi bir çatışmazlıq üçün, yəni ağlabatan bir məhdudiyyət və qadağa anlayışı olmadan almamış, belə bir uşaq uğursuzluq ssenarisini həyata keçirməyə məhkumdur.
Bu arada, sadəcə dəli olur: bir qol olmadan tələsir, hər şey kifayətdir, hər şey korlanır, süründürür, oynayır, böyükləri qıcıqlandırır. Məktəbdə çətinliklər yaranır. Həddindən artıq aktiv bir dermal uşaq konsentrə ola bilmir və bu uşaqlarda ciddi öyrənmə problemləri var. Müəllimlər şikayət edirlər və valideynlərin kəmərlə tərbiyəyə müraciət etməsi nadir deyil. Bu mövzu çox böyükdür və dəri uşağında ağrıdan qorunmanın daxili mexanizmləri mürəkkəbdir. Valideynlərdə şillə vurmağın “kömək etdiyini”, titrəməyin bir müddət dayandığını və uşağın sakitləşdiyini hiss edə bilər. Əslində müdafiə mexanizmləri işə salındı, bunun nəticəsində dəri uşağı mazoxist və ya … oğru olur. Oğurluq və onun kleptomaniya forması, döyülmənin yaratdığı ciddi dəri stresinə cavabdır.
Bir dəri vektorunun nə olduğuna dair bir düşüncəyə sahib olan bir valideyn, bir dəri insanı intizamlandırmanın o qədər də çətin olmadığını başa düşür. İntizam xaricində dermal uşaq özünü tükəndirir. Ağlabatan məhdudiyyətlər sistemində olduğu üçün həm dərslərində, həm də ictimai baxımdan faydalı fəaliyyətlərində dağları hərəkət etdirə bilir.
Bir dəri işçisi uğur qazanmaq üçün motivasiya edilməlidir. Bilik toplamaq üçün (anal vektorun daşıyıcısı kimi) oxumayacaq, ancaq bəzi imtiyazlar naminə, icazə verilən ərazini genişləndirmək üçün - şirin bir ruh üçün. Dəri işçisinin maddi cəhətdən təşviq edilməli olduğuna inanılır: məni tərifləmə, velosiped vermək daha yaxşıdır. Bu kifayət deyil. Üstəlik maddi təşviqlərə həddindən artıq vurğu, xüsusilə bədənlərini varlıq kimi istifadə edərək təcrübə qazanan qızlar üçün zərərli ola bilər. Dərinin ağıllılığı, maraqlı bir şey icad etmək bacarığı, mütləq oyun və öyrənmə prosesində iştirak etməlidir. Dermal uşaqların diqqəti asanlıqla dağılır, bir obyektdən digərinə atlanır, mümkün problemləri həll etmək üçün dinc bir kanala yönəldilməlidir, əks halda dəri adamı bir şey icad edəcək … ən faydalı deyil.
Hiperenerjinin dinc məqsədlər üçün istifadəsi
Hiperenerji dəri uşaqlarını sadə bir mühəndis problemini həll etmək, resurslara qənaət etmək, ümumi bir səbəb üçün faydalı material çıxarmaq üçün yönəltmək mümkün olduqda yaxşıdır. Bu cür problemləri uşaq bağçasının kiçik qrupu səviyyəsində həll etmək mümkündür. "Düşmüş yarpaqları / giləmeyvələri / zibili kim daha tez götürəcək?" “Su / elektrik / qaz / kibritdən necə qənaət edə bilərik”? Ən yaxşı hamster içən / balıq yemləyən nədir? “A nöqtəsindən B nöqtəsinə daha sürətli necə getmək olar”? Komanda işi, ehtiras, rəqabət - bütün bunlarda uşaqlar suda balığa bənzəyirlər. Və bu cür işdən nəticə optimal olacaq - hər kəs üçün fayda, fayda.
Valideyn uşağın həqiqi istəklərini yerinə yetirdikdə, uşağın daha böyüklər həyatı üçün lazım olan keyfiyyət və xüsusiyyətlərinin inkişafı baş verir. Bu vəziyyətdə, uşaq böyütmək problemləri sadəcə ortaya çıxmır, çünki uşağın şıltaq olmasına heç bir səbəbi yoxdur, valideynlərindən deyil, öz çatışmazlıqlarından alır. Valideyn özü ilə təhsil aldıqda, uşağın çatışmazlığı böyüyür və az inkişafın balastı yığılır, bu da yetkinlik yaşından sonra arxetipə girmədən öhdəsindən gəlmək mümkün deyil.
Yalnız bahalı əşyaların alınmasını pozmaq olmaz. Yetərsiz tərif anal uşaq üçün mənfi bir rol oynaya bilər. Anal vektordakı ədalət hissi çox güclüdür, belə bir uşaq işinin aldığı tərifə uyğun olmadığını başa düşür və inciklik və ya günahkarlıq hissi yaşayır, bir axmaqlığa düşür. Xərclənən səylərə uyğun olaraq kifayət qədər tərif anal vektordakı əsl çatışmazlıq və belə bir körpənin inkişafı üçün əla bir stimuldur. Tərif çatışmazlığı anal uşaqda apatiyanı inkişaf etdirir, passiv və tənbəl olur, bu da anal uşaq böyütməkdə müəyyən bir çətinlikdir.
Həqiqi işləmək arzusunu doldurma fürsətindən məhrum olan xarab bir əzələ, həyat sevinci olmadan bir parazitə çevrilir. İndi təmiz əzələlər tapmaq çətin olsa da, bu vektora diqqət yetirmək lazımdır. Güclü, sakit bir uşağı tez-tez idmana vermək istənir. Bu səhvdir. İdman dəri işçilərinin çox hissəsidir. Yalnız bir qrup insanda faydalı iş, əzizlərinə əzələ insanlarını həqiqətən xoşbəxt etməyə kömək etmək. Uşağınızı güclü və etibarlı bir köməkçi, bütöv bir hissə kimi hiss etmək sevincindən məhrum etməyin. Sənə elə gəlirsə ki, hər şeyi digər uşaqlar kimi tez başa düşmür, uşağa bağırmamalısan. Aydın bir şəkildə izah etmək üçün səbr edin, ona bunu necə edəcəyini göstərin və əzələli bir uşağın fiziki işə qoşulacağına görə təəccüblənəcəksiniz.
Uşaq psixologiyasının problemləri həll edildi: sistematik olaraq xarab oluruq
Məqalənin həcmi bir və ya digər vektor dəsti ilə bir uşağı böyütmək üçün mümkün olan bütün nüansları və çətinlikləri nəzərdən keçirməyə imkan vermir. Burada yalnız ən çox yayılmış valideynlik səhvləri və onların nəticələri barədə dayanmışıq.
Yuri Burlanın "Sistem-Vektor Psixologiyası" təlimi, həyat ssenarisinin əlverişli və əlverişsiz inkişafı olan bir uşağı nələrin gözlədiyini bilmək və pis bir taleyin nəzarəti altına düşməyi istisna etmək imkanı verir. Bir uşağı sistematik olaraq ərköyünləşdirmək onun həqiqi istəklərini təmin etmək deməkdir, yalnız bu halda ona yetkin həyatın hər cür sınaqlarına adekvat cavab səviyyəsində inkişaf etmə imkanı verə bilərik və əvvəlcə ən optimal həyat ssenarisində göstərildiyi kimi reallaşacağıq.. V. Nabokovu parafrazlaşdırmaq üçün deyə bilərik: "Uşaqları sistematik şəkildə əzizləyin, cənablar, onları nələrin gözlədiyini bilirsiniz."
