Mən uşağımı sevirəm və … ona qışqırıram. Necə dayandırmaq olar?
İşimizin tamamilə devalvasiyası, göstərilən səylərlə əlaqəli ədalətsizlik hissi yaradır və bu bəzən baş verənləri lazımi səviyyədə qavramağı çətinləşdirir. Və görünür - SCREAM! Qıcıqlanma, qəzəb, anlaşılmazlıq, gücsüzlüyümüzün və ağrımızın ifadəsi kimi bir fəryad …
Bizim üçün uşaqlar nədir? Onların görünüşü həyatımızı "əvvəl" və "sonra" mərhələlərə bölərək kökündən dəyişdirir. Artıq bütün narahatlıqlarımızın yalnız uşaqlarla əlaqəli olduğunu anlamağa başlayırıq: sağlamlığı, iştahası, əhval-ruhiyyəsi, dərsləri, dostları, müəllimləri ilə münasibətləri, məktəb müvəffəqiyyəti, inkişafı və tərbiyəsi.
Biz onlar üçün yaşayırıq, bir çox cəhətdən bütün həyatımızı özlərini rahat hiss etmələri üçün düzəldirik. Onlara ehtiyac duyduqları hər şeyi təmin etmək üçün yeni bir paltar, moda ətir almaqdan imtina edirik. Çox maddi gəlir gətirməyən, ancaq körpəni vaxtında bağçadan götürməyimizə imkan verən, uşaq xəstə olduqda xəstəlik məzuniyyəti götürən bir iş seçirik. Bir daha uşaq oyununda iştirak etmək, meşədə gəzmək və ya velosiped sürmək üçün dostlarımızla görüşmürük.
Yaxşı niyyətlər
Uşaqlarımızın sonradan layiqli bir gələcəyini təmin etmək üçün indi reallaşmağa çalışırıq. Həyatlarını təchiz etməyə hazırıq, məktəbdən sonra hara təhsil almaq üçün getmək istədiyinizi, hansı peşəni seçəcəyinizi təklif edirik. Həyat təcrübəmizin zirvəsindən uşaqlara digər insanlarla necə ünsiyyət qurmağı, hansı dəyərlərə riayət etməli olduğumuzu, ümumiyyətlə necə yaşamağımızı məsləhət verməyə çalışırıq.
Çox vaxt bütün yaxşı niyyətlərimiz uşaqlıqda özümüzdə olmayan bir şeyi uşağa vermək istəyi ilə əlaqələndirilir. Və bu yalnız oyuncaqlar, səyahətlər, əyləncə deyil. Bəzən uşaqlarda düzgün diqqət, qayğı, yaxşı məsləhət, səmimi söhbətlər, ana ilə güclü emosional əlaqə olmaması bütün yetkin həyatımızda iz buraxır.
Deyəsən özümüz hiss etdiyimiz üçün bunun nə qədər çatışmadığını özümüz bilirik, sonra valideynlərimizin bizə vermədiklərini uşaqlarımıza verə bilərik.
Əlbətdə ki, uşaqlarımızı məktəb illərinin xatirələri ilə yanaşı kədər, küskünlük və məhrumiyyət hissi ilə əhatə etmələrini istəmirik.
Uşaqlıqda onları xoşbəxt etmək üçün bütün gücümüzü, biliyimizi, səbrimizi tətbiq etməyə hazırıq. Beləliklə, daha sonra tərbiyə və inkişafa verdiyimiz töhfələrimiz sayəsində, yetkin yaşlarında reallaşacaqlar, yəni xoşbəxt olurlar.
Zalım reallıq
Və nəslimizin qayğısız uşaqlığının xəyalları gerçəkliyə çırpıldığında nə qədər sürpriz oldu! İşin öhdəsindən tam gələ bilmədiyimiz məlum oldu …
Onlar üçün içəri girib özümüzü hər şeyi inkar edərək, istəklərimizi unutaraq onlardan minnətdarlıq sözləri deyil, sonsuz iddialar, ittihamlar, narazılıqlar eşidirik.
Bir vaxtlar Sovetlər Birliyində böyümüş valideynlərimizin uşaqlarını - bizi nə vaxt tərbiyə etdiklərini anlamadıqlarını düşünürdük. İndi tam olaraq nə edəcəyimizi bilirik. Uşaqlıqda indi nənə və babaya çevrilən analarımız və atalarımız arasında gördüyümüz bu cür cəfəngiyyat və səhvlərə yol verməyəcəyik.
Ancaq bir valideyn olmağın əvvəl göründüyü qədər asan olmadığını və hətta "toyuq" u asanlıqla öyrənən bir "yumurta" nəsli ilə başa düşmək üçün bir az vaxt lazım oldu. Onların həyat iddialarına və xüsusən özünüzə necə cavab verəcəyinizi bilmirsiniz. Əvvəlcədən hazırlanmış bir sıra arqumentlər, fikrimizcə çox inandırıcı, növbəti suallarından əvvəl dağılır.
Ağırdır, Monomaxın papağı!
Qışqırmamaq mümkün deyil
İşimizin tamamilə devalvasiyası, göstərilən səylərlə əlaqəli ədalətsizlik hissi yaradır və bu bəzən baş verənləri lazımi səviyyədə qavramağı çətinləşdirir. Və görünür - SCREAM! Qıcıqlanma, qəzəb, anlaşılmazlıq, gücsüzlüyümüzün və ağrımızın ifadəsi olan bir fəryad.
Gündəlikdəki başqa bir dinləyicinin qışqırığı, görünməyən sona çatmayan dərslər, davamlı öyrənmək istəməməsi, döyüşdən sonra sinif müəllimindən başqa bir söz, otaqdakı aramsız narahatlıq, çirklənmiş məktəb formaları, çıxarıla bilən ayaqqabıların, toqqaların itməsi nahar vaxtı almaq üçün başınızı qaçdığınız ilk gündə qoparılan dəri ayaqqabılarda …
Mətbəxdə yuyulmamış bir qab olan qar kimi ağ rəngli bir köynək və ya kofta üzərində nəhəng bir gouache ləkəsi səbəbindən bir fəryad axtarılan bir riyaziyyat iş dəftərindəki tullantı kağız yığınında izsiz itdi. iki həftə ərzində müvəffəqiyyətsiz siyahıda, “Niyə bu cümləni ingilis dilinə tərcümə etməli? Gəlin yazaq! - ancaq əsla əsəbiləşmək və səsimizi qaldırmaq üçün səbəblərimiz olduğunu bilmirsən!
Yüksək notlarda başqa bir şifahi atışmadan sonra əyilmiş əllərimizlə, iyrənc bir əhval-ruhiyyə ilə otururuq, həll olunmur, ancaq problemlə daha da gərginləşirik, qızımız / oğlumuzla (bəzən də ərimizlə) münasibətlərimizi pozuruq və nəticə göz yaşları, göz yaşları, gecə yastıqda acı göz yaşları! Və sonra yeni bir gün gəlir və bütün bunlarla nə edəcəyinizi başa düşməmək?
Mən belə pis bir anam? Öz övladımla sakitcə ünsiyyət qura bilmirəm, ona bir yanaşma tapa bilmirəm, ona sevgi və qayğı göstərə bilərəm? Axı o, mənim sahib olduğum ən qiymətli şeydir! Mən onun üçün yaşayıram!
İndi isə Yuri Burlanın "Sistem-vektor psixologiyası" təliminin biliklərinə güvənərək NİYƏ bağırdığımızı sakitcə anlayaq.
Fərqli psixika - prioritetlərdəki fərqlər
Məşq zamanı hər birimizin fitri bir vektoruna və ya müəyyən bir şəkildə davranmağımıza əsaslanan bir sıra əqli keyfiyyətlərə sahib olduğunu öyrənirik. Cəmi səkkiz vektor var: dəri, görmə, anal və digərləri. Vektorlar tərəfindən verilən daxili xüsusiyyətlərimizdən asılı olaraq ətrafdakı dünyanı və baş verənləri qavrayırıq, bu və ya digər şəkildə hərəkətlərimizi izah edirik və səslərimizi uşaqlara çatdırmaq da daxil olmaqla etdiyimiz hər şeyə haqq qazandırırıq.
Səbrimizin fincanını aşan son samanın nə olacağı zehni anbarımızdan asılıdır. Bəzən bunlar gündəlik həyatda kiçik şeylərdir, bunlara biri heç əhəmiyyət verməyəcək, digərləri üçün bir öküzün qarşısında qırmızı bir bez rolunu oynayacaqlar. Konkret nümunələrə nəzər salaq.
Anal vektorun sahibləri ən gözəl arvadlar və analardır. Sadəcə ailə həyatı üçün hazırlanırlar. Həmişə təmiz bir ev, birinci, ikinci, üçüncü və əlbəttə ki, kompot, yataq dəsti ilə şkaflarda, köynəklərdə, ətəklərdə, şalvarda yığılmış bütün ailə üçün ləzzətli bir nahar var.
Və işdə belə bir qadın əvəzolunmaz bir işçidir. Yalnız belə bir mütəxəssisə məsuliyyətli bir vəzifə həvalə edilə bilər, burada lazımi diqqətlə başa düşməli, məsələni hərtərəfli araşdırmalı və sona çatdırmalısınız. Hər şeydə ən yaxşı olmağa öyrəşdi: orta məktəbi qızıl medalla bitirən əla şagird, iş yerində hörmətli, bacarıqlı bir işçi, evdə qayğıkeş həyat yoldaşı və ana.
Təsvirində və bənzərində mütləq özünə bənzər keyfiyyətlərə sahib olmayan bir uşaq böyüdməsi təəccüblü deyil. Təmizlik, nizam, qanunauyğunluğa vərdiş etdi və burada dəri vektorlu övladı yalnız diri olmaq üçün tapşırıqda bir dəftərə yazır, heç vaxt tapşırıqları diqqətlə oxumur və nəticədə ev tapşırığını yerinə yetirmir (hətta bunu xatırlayırsa hamısı), dünənki ütülü şalvarı bir çantada çirkli çıxarılan ayaqqabılarla qarışdırdı.
Bütün bunlar uşağın səni bezdirmək istədiyi üçün deyil. O, sadəcə fərqlidir, onun üçün başqa şeylər prioritetdir: vaxta, yerə qənaət etmək, tez bir şey yazmaq, cizgi filmini bir gözlə televizorda izləmək, oyuncaqları, paltarları şkafda gizlətmək vacibdir Görmə qabiliyyəti) və daha sürətli bir idman hissəsindəki bir məşqə, bir rəqs klubuna, yeni macəralar üçün, dostlara, hər yerdə, ancaq cansıxıcılıq və monotonluqdan uzaqlaşın.
Və ya tamamilə əks vəziyyət.
Dəri vektoruna sahib olan sərt bir ana "dəmir xanım", incə, çevik, ordudakı bir əsgər kimi uyğun, "iynədən" bahalı bir iş kostyumu geyinmiş, özü də yaxşı bir maşın sürür, çox vaxt hörmətli bir mövqedədir. İntizamın nə olduğunu öz təcrübəsindən bilir, bütün kollektiv üçün işi başa vurmağı bacarır, çünki səylərini, vaxtını səmərəli ayırır və nəticədə əhəmiyyətli nəticələr əldə edir.
Bütün bir şöbənin işini idarə etmək ona tabeliyində olanları təşkil etməyə, iş mənbələrini düzgün paylamağa imkan verir. Ancaq çətinlik budur - anal vektorlu bir bacarıqsız, maneə törədilmiş (ana standartlarına görə) bir oğul. Cəsarətli və bir az qərarsızdır, idman bölmələri üçün çalışmır və liderlik qabiliyyətləri ilə parlamır. Deyəsən oxumağı sevir, dərsliklərin üstündə saatlarla oturur və qiymətlər yaxşıdır, amma … hər şey nə qədər ləngdir!
Qışqırıqdan kənarda
Bəs uşaqlar? Qışqırıqlarımızdan sonra necə davranırlar?
Səsimizi qaldıranda açıq-aydın nəticələrini düşünmürük. Bütün valideynlər təcavüzə "tədris metodu" kimi müraciət etmirsə, bir çox insan qışqıraraq günah işlədir.
Çığırtı yalnız bir uşağı deyil, yetkin bir insanı da tarazlığa sala biləcək güclü bir psixoloji silahdır.
Unutmayın: siz və mən, valideynlər, uşaqlarımız üçün təhlükəsizlik və təhlükəsizlik hissinin, yəni yeni yaranmaqda olan bir şəxsiyyətin normal inkişafı üçün şərtlərin qarantıyıq. Qışqırmaq bu hissin itirilməsinə gətirib çıxarır, yəni - stresə.
Stres yaşadıqda, anal vektorlu uşaqlar, təbiətə görə itaətkar, bir axmaqlığa girirlər, inadkar olmağa başlayırlar, inciyirlər (bəzən ömür boyu) və heç bir qüvvə onları hərəkətə gətirə bilməz.
Sürətli dəri uşaqları nəzəri olaraq qeyri-müəyyən intizam və liderlik anlayışlarını tərk edəcəklər. Bundan əlavə, stresi azaltmaq üçün oğurlamağa başlaya bilərlər.
Vizual bir vektoru olan uşaqlar, başqa heç kim kimi deyil, duyğuları yaşamağa ehtiyac duyurlar. Bəzən çətin bir iş günündən sonra uşaq üçün sonsuz ev işləri yalnız bir fəryad edən anaları ilə təcili emosional bir əlaqə hiss edirlər.
Şüuraltı olaraq ananı qaldırılmış tonlarda şifahi bir atışma ilə qarşıdurmaya təhrik edən uşaq yalnız onunla ünsiyyət, mənəvi yaxınlıq və gizli söhbət axtarır. İstəklərini belə azğın bir şəkildə doldurmağa alışır (başqa bir şey olmadığı üçün) - anası ilə təmasda olduqdan sonra böyük bir mənfi işarəsi ilə duyğularını alır.
Təəssüf ki, hər dəfə daha çox zövq almaq arzusundakı bir artım üçün vizual uşaqlar vəziyyətin girovuna çevrilirlər. Təmiz hava nəfəsi kimi fəryadınıza ehtiyacları var.
Nə qədər yüksək səslə bağırsanız, duyğularınızı bir o qədər gücləndirir, yəni görməli uşaq bunları sizdən gözləyir. Ən doğru yolları seçmədən onları əldə etməyin yeni yollarını axtaracaq.
Səs vektoruna sahib uşaqlar, Yuri Burlanın sübut etdiyi kimi, səs-küyə ən ağrılı reaksiya göstərən, qışqırmanın təsiri altında özlərini yalnız əzab çəkən fiziki dünyadan daha da uzaqlaşdıracaqlar. Yüksək səslərin stresinə əlavə olaraq, ağzınızdan çıxan sözlərin mənasından ağır bir lövbər yükü götürürlər.
Qıcıqlanma anında, sanki bir kornukopiyadan gəlmişik, yalnız dahi halına gəlmək üçün dünyaya gələn bir uşağı dərin təhqir edən və alçaldan təhqir və lənətlər tökürük və yuxarıdakı nərdivanın ilk pilləsində qalmırıq. inqilabi kəşflərə, əxlaqi və mənəvi axtarışlara.
Və sərt sözlər üzündən özünü ağrıdan qorumaq üçün uşaq xarici aləmdən çəpərlənmişdir. Başqa insanlar arasında yaşamağı, onlarla ünsiyyət qurmağın xoşbəxtliyini yaşamağını, təbiətə xas olan güclü zəkasını inkişaf etdirməyi və istifadə etməyi öyrənməyinə imkan verməyən daxili aləmə qərq olur.
Dahi və ya inkişaf qüsurları olan bir uşaqdan böyüyənlərin məsuliyyəti valideynlərin qarşısında kiçik ölçüdə deyil. İnkontinansın, yorğunluğun və çox vaxt yalnız cahilliyin nəyə gətirib çıxara biləcəyini təsəvvür etmək acıdır.
Valideyn olmaq məsuliyyətli bir rol, gündəlik iş və böyük xoşbəxtlikdir! Uşağımızın zehni xüsusiyyətlərini, tam olaraq nəyi itirdiyini başa düşdüyümüz zaman problemə bir həll yolu tapmaq və səhvlərdən çəkinmək çox asandır. Uşağımıza lazım olan hər şeyi verə bilərik!
Yuri Burlanın "Sistem-vektor psixologiyası" təliminin pulsuz onlayn mühazirələrində uşaqlarla münasibətlər, tərbiyə məsələləri haqqında daha çox məlumat əldə edə bilərsiniz. Linki istifadə edərək qeydiyyatdan keçin.
