"Müəllim" əsl müəllim və itirilməmiş bir nəsil haqqında bir filmdir. Hissə 2
Lakin, Alla Nikolaevnanın həqiqətən uşaqlara nifrəti varmı? Yox. Məqsədini qorxutmaq, alçaldılmasının intiqamını almaq məqsədi qoymur. Sizi həyatda olan vacib şeylər - insanlar arasında yaşamaq qabiliyyəti olmadan, yaxşı bir təhsil almadan kim olacağı barədə düşündürmək istəyir.
Hissə 1
Uşaqlara cəmiyyətdə yaşamağı öyrətmək lazımdır
Uşaqlarla danışmalısan. Valideynlər uşaqlara cəmiyyətdə necə yaşamaq barədə ibtidai məlumat vermirlərsə, müəllim bunu etməlidir. Silah əlbəttə ki, özünüzü dinləməyə məcbur etməyin ən yaxşı yolu deyil, amma işlənib.
Lakin, Alla Nikolaevnanın həqiqətən uşaqlara nifrəti varmı? Yox. Məqsədini qorxutmaq, alçaldılmasının intiqamını almaq məqsədi qoymur. Sizi həyatda olan vacib şeylər - insanlar arasında yaşamaq qabiliyyəti olmadan, yaxşı bir təhsil almadan kim olacağı barədə düşündürmək istəyir.
"Dünyada insan münasibətlərindən daha əhəmiyyətli bir şey olmadığını anlamalısan."
"… Bir insanın həyatında yalnız kiçik bir şəxsi plan yoxdur …"
"Mənəvi cəhətdən geri qalmağınızla cahil olsanız, məlumatlı olmayan bir şəxssinizsə, hansı vəzifələri həll edə bilərsiniz?.."
Əvvəlcə, bəyənməməyin uşaqlardan necə çıxdığını görürük. Yalnız müəllimə və ətrafdakı dünyaya deyil, həm də öz sinif yoldaşlarına qarşı xoşagəlməzlik. Silahın bir əldən digərinə keçdiyi iki saat ərzində bir-birləri haqqında çox şey öyrənirlər. Həvəslər, dəyərlər, eqoistlik haqqında. Nifrət olunan müəllimi, sonra sinfi təhdid edirlər. Belə bir vəziyyətdə kimə nifrət etməyinizin əhəmiyyəti yoxdur.
Dönüş nöqtəsi əyani vektorun sahibi Boytsovun dostu İranın müdaxiləsidir. Mədəniyyət üzündə deyir: "Sevginin nə olduğunu bilməmək çox qorxunc!" Mədəniyyət, cəmiyyətdəki düşmənçiliyin aradan qaldırılması yolu olaraq, əyani ölçü ilə yaradıldı. Vizual vektorun sahibi insan həyatı, sevgi və mərhəmətin ən vacib dəyərləri olduğu ən duyğulu insandır. Min illərdir ki, mədəniyyət insanla yaranan düşmənçilik üzündən bir-birimizi öldürməməyimizə kömək edir.
Uşaqlar xətti keçdilər, az qala insan görünüşlərini itirdilər, insan həyatının dəyərini itirdilər. İra bizi mədəni bir insan edən şeyləri - sevgi, mərhəmət haqqında xatırlatdı. Bundan sonra Alla Nikolaevnaya mərhəmət hiss edirlər. Birlikdə bir şeir oxuyurlar, müəllimi dinləməyə başlayırlar, dərsi cavablandırırlar, bir-birlərinə və müəllimə dəstək olurlar.
Görmək lazımdır - şagirdlər lövhədə cavab verəndə Alla Nikolaevnanın gözləri hansı xoşbəxtliklə parlayır. “Sən ağıllısan, istedadlısan. Hələ də düşünürsən … Bu gün ilk dəfə yaxşı bir komanda qura biləcəyini gördüm."
Niyə işlədi?
Aşılması ən çətin şey, Qurbağa ləqəbli Artyom üçün egosentrizmdir. Bir insana ən böyük ağıl verən vizual və səs vektorlarının sahibidir. O, çox zəkalı, düşünən bir oğlan, ancaq parlaq bir fərdiyyətçi, eqosentrikdir, yalnız zəif bir müəllimə deyil, həm də sinif yoldaşlarına xor baxır. Heç kim ona qərar vermir.
“Bütün bunlara əncir üçün ehtiyacınız var? - deyir müəllimə. - Tarixi bilsək ya da bilməsək, nə vecinədir? Bu, bizim həyatımızdır və özümüz də ehtiyacımızı seçmək hüququmuz var. " Uşaqları "prinsipsiz piçlər, qorxaqlar" adlandırır.
Alla Nikolaevnanın rus dünyası ilə bağlı sözləri burada əlverişlidir: “Rus dünyamızda bir insanı səhralarına görə və ya özündən üstün görünmək üçün xor görmək olar. Ancaq toplumu xor edə bilmərik. Dünyamız bunu bağışlamır. Bu qürurdur."
Ağıllı bir müəllim, cəmiyyətin daima şəxsiyyətdən üstün tutulduğu rus kollektivist və icma düşüncəsinin xüsusiyyətini necə dəqiq müəyyənləşdirir. Sözləri doğrudan ürəyə düşür, çünki hər bir rus insanı belə hiss edir. İndi isə Artemin "Müəllim kimdir?" bütün sinif ayağa qalxır: "Mən müəlliməm!"
Xüsusi təyinatlı qüvvələrin sinfə etdiyi hücum, Toad-un özünəməxsusluğu ilə Alla Nikolaevnanın döyüşünü dayandırdı. Müəllim infarkt keçirərək təcili yardım maşınında aparılır.
Və buna baxmayaraq, Alla Nikolaevna şagirdlərinə hər hansı bir rus insanı üçün vacib olan dəyərləri göstərərək potensiallarını üzə çıxarmağı bacarır. Bir insanın həyatda müvəffəq olmasının cəmiyyətə nə qədər uyğunlaşmasından, digər insanlara nə qədər fayda verə biləcəyindən asılı olduğunu inandırıcı şəkildə sübut edir.
İşləyən şiddət deyil, uşaqlarla özləri üçün çox vacib olan mövzular haqqında düşünülmüş bir söhbətdir. Yəqin ki, heç kim onlara bu qədər əhəmiyyət verməyib, onlarla böyüklərlə olduğu kimi söhbət etməyib, həyatda ən vacib olanı göstərməyə çalışmayıb.
Bu günü xatırla
Kompüter dahisi Biryukov tarix kabinetində kameranı bir anlıq açmağı bacardıqdan sonra xüsusi təyinatlı dəstə məktəb direktoru tərəfindən çağırılır. Monitor ekranında tapança ilə bir adam görürlər, bundan sonra görüntü yox olur. Bəlkə sinif terrorçular tərəfindən ələ keçirildi?
Polkovnik Kadışev vaxtilə özünün oxuduğu məktəbə çağırışla gəlir. Müəlliminə Alla Nikolaevnaya böyük hörmət bəsləyir, çünki ona düzgün dəyərləri aşılaya bilən o idi. "Xuliqanlar yaxşı polkovniklər edirlər" deyir. Və bu, böyük ölçüdə onunla əlaqədardır.
Şilovski Kadışevə bir qədər bənzəyir - eyni qeyri-ciddi zorakılıq, sinifin qeyri-rəsmi lideri. Polkovnikin ona çatdıracağı bir şey var:
- Bu günü xatırla. Bəlkə də həyatda lazımlı olacaq.
- baxımından?
- Lider, əlbəttə ki, liderdirsə, hamı və hər biri haqqında ayrıca düşünməlidir. Cəmiyyət və cəmiyyət qarşısında cavabdeh olmaq və bundan öz maraqlarınız üçün istifadə etməmək … Müəllim bu gün hamınıza ikinci bir şans verdi, çünki hamıdan cavabdehdir.
Yenə də bu sözlər bizi uretral dəyərlərə yönəldir. Təbii lider uretral vektorlu, paketin ömrünü öz həyatından üstün tutan bir insandır. Həmişə sürüsü üçün məsuliyyət daşıyır və həmişə onun üçün fədakarlığa hazırdır. Onu izləyənləri gələcəyə aparır. Uretral vektorun sahibi doğuşdan. Zehni olaraq bütün Rus xalqı belədir.
Qanun, yoxsa ədalət?
Filmin sonu rus zehniyyətinin mənzərəsini tamamlayır. Bu, tələbələrin dərsə silah gətirdiyinə görə qanunla cavab verməli olduğu Qərb deyil. Qərarların insan qanunlarına görə deyil, ən yüksək ədalət və mərhəmət qanununa görə verildiyi Rusiyadır.
Uşaqlar həyatdakı ən vacib dərsi artıq almış, çox şey anlamış, təcrübədə nəyin yaxşı, nəyin pis olduğuna əmin olmuşdular. Cəza həyatlarında az dəyişəcək. Uşaqlar bizim gələcəyimizdir və bunun üçün insan qanunlarını pozmaq mümkündür - sübutları, silahı gizlətmək, işi səsləndirmək. Polkovnik Kadışev bunu edir.
O haqlıdır? Qanun baxımından - xeyr, ancaq gələcək baxımından - bəli. Filmin sonunda bu irrasional tərbiyənin bəhrəsini görürük. Uşaqlar xoşbəxtdir, dost oldular, bir komanda kimi hiss edirlər, böyüklərə hörmət edirlər. Müəllimlər və tələbələr arasındakı anlaşılmazlıq ortadan qalxdı. İndi həm işdə, həm də istirahətdə bir yerdədirlər. Alla Nikolaevna infarktdan xilas oldu və şərait tərəfindən əzilən bir insandan tamamilə fərqli. O da xoşbəxtdir.
Müharibədən sülhə və anlaşmaya
Film çox sual verir, amma hamısına cavab vermir. Xoşbəxt sonluq, qayda üçün xoşbəxt bir istisna kimi görünür. Sadəcə, kinoteatrda müəllimin istedadı uşaqlar və böyüklər arasındakı yadlığın aradan qaldırılmasına kömək etdi, uşaqların böyüməsinə, özlərini və dostlarını həddindən artıq qiymətləndirməsinə, bir-birlərinə addım atmasına kömək etdi.
Bu yabancılaşmanın kütləvi şəkildə ortaya çıxmadığına necə əmin olmaq üçün real həyatda? Yəni müasir məktəb şagirdlər və müəllimlər arasında düşmənçilik yeri deyil, dərin bilik almaq və Şəxs və Vətəndaş yetişdirmək üçün bir məkana çevrilməlidir?
Bu mümkündür və bunlar uca sözlər deyil. Bu istiqamətdə çox böyük nəticələr verə biləcək praktik bir elm Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası var. Uşaqları doğuşdan böyütmək istedadına sahib olan, cəmiyyətdə və hər bir fərddə baş verən hər şeyin psixoloji səbəblərini sistematik olaraq anlayan, uşaqları özü kimi başa düşdüyü və fitri istedadlarını inkişaf etdirə biləcəyi zaman rəhbərlik verdiyi zaman məktəbdəki vəziyyət dramatik şəkildə dəyişəcək …
Peşəkarların bu barədə nə düşündüklərini sistem-vektor psixologiyası portalında "Peşəkarlara baxışlar" bölümündə oxuya bilərsiniz.
Yuri Burlanın hazırladığı Pedaqoji Elmlər namizədi Anna Vyacheslavovna Vinevskayanın fikirləri:
"Federal Dövlət Təhsil Standartlarında elan edilmiş fərdi yönümlü pedaqogika və sistem-fəaliyyət yanaşması yalnız müəllimin sistem-vektor psixologiyası bilikləri olduqda istifadə edilə bilər."
Vinevskaya Anna Vyacheslavovna, pedaqoji elmlər namizədi, Taqanroq Nəticənin tam mətnini oxuyun
Keçiddən istifadə edərək Yuri Burlanın sistem vektor psixologiyasına dair pulsuz onlayn mühazirələrinə qeydiyyatdan keçin.
