Diqqət - itaətkar uşaq! Xoşbəxtlik yoxsa qırıq həyat?
Görünür, problem nədir? Mükəmməl körpə! Qoy dinləsin, valideynlər pis istəməzlər. Təhsil almaq yaxşı olacaq, pis bir şirkətə girməyəcək, heç bir cəfəngiyatla deyil, iş ilə məşğul olacaq. İtaətkar bir uşaq çox rahatdır … bir valideyn üçün! Çox gözəl … ana üçün! Yaxşı … ata üçün! Və nənə qızıl nəvəsi ilə nə qədər qürur duyur! …
İtaət etmənin səbəbləri. Gələcək üçün nə qədər təhlükəlidir?
Yaylı, anasının bəyəndiyi tərzdə geyinmiş, qəşəng bir qız anasının əlindən tutub onunla ayaqlaşmağa çalışır, bəzən hər şeyin düzgün olduğundan əmin olmaq üçün anasına baxır. “Ana, mən itaətkaram? Mənimlə dostsan? Məni sevirsən? - qızıl qızın, anasının sevimlisi, kiçik mələyin adi sualları. Hər hansı bir qərar və ya hərəkət üçün anasının razılığına ehtiyac var, heç vaxt icazəsiz bir şey etməyəcək və daha da çox, valideynlərinə baxmayaraq.
Görünür, problem nədir? Mükəmməl körpə! Qoy dinləsin, valideynlər pis istəməzlər. Təhsil almaq yaxşı olacaq, pis bir şirkətə girməyəcək, heç bir cəfəngiyatla deyil, iş ilə məşğul olacaq. İtaətkar bir uşaq çox rahatdır … bir valideyn üçün! Çox gözəl … ana üçün! Yaxşı … ata üçün! Və nənə qızıl nəvəsi ilə necə də qürur duyur!..
Bəs nəvə? Ev tapşırığını yerinə yetirməyi, otağı təmizləməyi və ya pianoda oynamağı nədən xoşlayır? Bəlkə də yalnız yaxşı olmağı sevir, tərif və bəyənməyi sevir? Uşağın özünü nümunəvi davranış və əla çalışqanlıq üçün necə hesab etmək olar? Nəyi istəyir, nəyi üstün tutur, ona sevinc bəxş edən, onu dolduran nədir, həqiqi istəkləri nədir? Anamın pianoçu olmaq xəyalı, nənənin təmizlik sevgisi, atanın mükəmməl təhsil istəyi … və əslində uşaq haradadır?
Uşaq itaət etmədikdə, valideynlər başlarını tutur, səbəb axtarır, təhsil metodlarına girirlər, pedaqoji ədəbiyyat oxuyurlar. Uşaq itaətkardırsa, hər kəs sadəcə sevinir, rahatlayır və müəllimin nailiyyətləri üzərində istirahət etmək fürsətindən istifadə edir, çünki hər şey saat işinə bənzəyir. Yoxsa yox?
Hər hansı bir davranışın öz səbəbləri var və uşaqlar açıq şəkildə davranırlar, öz fitri xüsusiyyətlərini səmimi şəkildə göstərirlər və yalnız bu xüsusiyyətlərin yetkinlik yaşına çatmadan inkişaf edə biləcəyi tərbiyə yolundan asılıdır.
İtaət həm də psixoloji xüsusiyyətlərin təzahürüdür. Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası uşağın anal vektorunun özünü belə göstərdiyini izah edir. Uşaq tərifdən ləzzət alır. Vizual xüsusiyyətlərlə birləşdirildikdə, "yaxşı olmaq" istəyi duyğulara qarışaraq daha da ifadəli olur.
Anal körpənin tərif alması vacibdir, onun üçün tarazlığı bərpa edir - bərabər bir kvadrat. Səy göstərdi - kiçik qələbəsinin mükafatı olaraq tanıdı. Onun üçün bu, boş yerə işləmədiyi, səylərinin boşa getmədiyi, işin alındığı, kapitallaşdırıldığı və mükəmməl qiymətləndirildiyi anlamına gəlir. Yalnız bu vəziyyətdə növbəti işə keçə bilərsiniz.
Vizual bir vektorla tamamlanan hər zövq çatışmazlığı ümumdünya kədəridir və hər tərif misli görünməmiş bir xoşbəxtlikdir. Hər hansı bir duyğu zirvədə yaşanır, bu səbəbdən sevgi, dostluq, qoruma, ana bədbəxtdirsə ani göz yaşları və ya yenidən "yaxşı bir oğlan" olduqda parlaq bir təbəssüm.
Analo-vizual uşağın itaətkarlığının belə olması ilə yanlış bir şey yoxdur. Onun dünyagörüşü, xarakteri, şəxsiyyəti belə təzahür edir. Buradakı təhlükə fərqlidir. Belə bir uşaq, valideyn manipulyasiyası üçün çox əlverişli və cazibədar bir obyektdir.
Səhvən tərifin zərərsiz bir təşviq olduğuna inanan ana və baba tez-tez uşağın istədiyi davranışı əldə etmək üçün onunla fərziyyə edirlər. Xüsusilə kədərli hallarda, görmə uşağının psixikasına böyük ziyan vuran "səni burda burax" və ya "dayı səni apar" üslubunda qorxunclar və ya hədələr əlavə olunur.
Ananın vərdiş etdiyi “bunu et, o zaman yaxşı olacaqsan” anal-vizual körpə üçün həqiqətən təhsil anı deyil, ancaq böyüklər üçün mənfi bir həyat ssenarisini təyin edən yaxşı bir oğlan kompleksi yarada bilər.
Ana, mən yaxşıyam? Yaxşı bir qız olmaq istəyi öz istəklərinizi necə kölgədə qoyur
Tərif, həqiqətən, həddindən artıq dozanın alınması və əks effekt əldə etməsi üçün olduqca güclüdür. Ləyaqətsiz tərif hiss etmək, çatışmazlıq qədər acıdır.
Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası təlimləri, anal bir uşaq vəziyyətində balansın niyə son dərəcə vacib olduğunu ətraflı göstərir. Özündə itaətkar və çalışqandır. Bəli, belə bir uşaq öyrənməyi sevir, bəli, bütün valideyn təlimatlarına tabe olmaqdan və onlara əməl etməkdən məmnundur, bəli, ardıcıl və ehtiyatlıdır. O, sadəcə olduğu kimidir. Yalnız arzu olunan tanınmağı tərifləmək və manipulyasiya etmək uşağın fitri psixoloji xüsusiyyətlərinin inkişafına heç bir şəkildə kömək etmir.
Anal vektorlu bir körpə üçün valideyn nüfuzu həmişə yüksək olaraq qalır, ana və ya atanın dedikləri mübahisəsiz bir həqiqətdir, buna görə uşaq mübahisə etməyəcəkdir. Anasını razı salmaq üçün əlindən gələni edən uşaq öz istəklərini unudar / geri atar. Anamın "İstəklər siyahısı" həyatında əsas olanlar halına gəlir, yaxşı bir qız / oğlan kompleksi formalaşır.
Uşağın psixikasında “yaxşı olmaq” ın yalnız bir şey - ananı razı salmaq mənasına gəldiyi inamı formalaşır. Və yalnız bundan sonra istədiyi tərifi alacaq. Yalnız bu davranış doğru sayılacaqdır.
Beləliklə, anal uşaqda onsuz da artan ana asılılığı, passivlik və təşəbbüskarlıq güclənir. Belə bir səhv tərbiyə fəaliyyət üçün yeganə istiqamət verir - valideynlərin maraqlarının təmin edilməsi, uşağın öz maraqlarını arxa plana atması.
Yaxşı oğlan / qız kompleksi, itaətkarlıq və anasının istəklərini təmin etmək xaricində uşağa başqa bir şəkildə özünü göstərmək imkanı vermir. Anamın dediyi kimi etdim - tərif aldı. Hər şey sadə və passivdir. İnkişaf sona çatdı.
Nəticədə, ömrü, hər hansı bir şəkildə, yalnız yenidən "yaxşı olmaq" üçün kimisə razı salmağa can atır. Sonradan, ana və atanın yeri qız yoldaşları, sinif yoldaşları, sinif yoldaşları, iş yoldaşları, müdirlər, ər və ya arvad, öz uşaqları və s.
Uşaq o qədər etibarlı, itaətkar, çevik və passivdir ki, hamı ondan istifadə edir. Hər kəs tərəfindən idarə oluna bilər!
İtaətkar bir uşağın anası olmaq onun taleyi üçün böyük bir məsuliyyətdir
İtaətkar bir övlad böyütmək böyük bir sənətdir, hər şeyin öz yolunu tutmasına, zehnin əziyyətli işi əvəzinə valideyn tənbəlliyinə qapılmaq istəməsinə qarşı gündəlik mübarizədir. Anal-vizual uşağın təbii itaəti ilə valideynlərin tərif manipulyasiyası arasında çox incə bir xətt var və bu, yalnız valideyndən onu keçməməyə bağlıdır. Bu baxımdan, valideynlərin sistematik psixoloji savadlılığının aktuallığını qiymətləndirmək olmaz.
Körpənin fitri psixoloji xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq, ağlabatan, dəqiq dozada təriflərin köməyi ilə uşağı istiqamətləndirə, inkişaf etdiyi istiqamətə yönəldə bilərsiniz.
Valideynlərin razılığı, tanınması, tərifləri anal bir körpənin tərbiyəsində mövcud olmalıdır, ancaq əhəmiyyətli bir səy, vaxt və səy sərf etməyi tələb edən həqiqətən əhəmiyyətli nailiyyətlər üçün. Məsələn, üç yaşlı bir uşağın özünü tamamilə geyindiyi üçün təriflənə bilərsə, bunun üçün yeddi yaşlı uşağı tərifləmək artıq mənasızdır.
Hər hansı bir uşağın təşəbbüsü müsbət qarşılanmalı və uşağın onu həyata keçirməsinə kömək etməlidir. Körpənin bütün başlanğıclarını təşviq etmək, onu maraqlandıran sahədə yeni fikir axtarmağa sövq edə bilər. Uşağa itaət tərifindən deyil, öz fitri xüsusiyyətlərinin reallaşmasından zövq almağı öyrətmək lazımdır.
Təşəbbüskarlıq, müstəqillik, tutarlılıq, təfərrüatlara diqqət, işləri sona çatdırmaq bacarığı, görülən keyfiyyətli iş, səliqə və təmizlik anal uşaqda təsdiqlənə və inkişaf etdirilə bilən xüsusiyyətlərdir. Yalnız bu vəziyyətdə özünü yetkin həyatda həyata keçirə və cəmiyyətin xeyrinə və özü üçün dərin bir məmnuniyyət hissi üçün edə biləcəkdir.
Anal vektorlu bir uşağa ən zərərli təsir tələskənlik, hər hansı bir fəaliyyətini bitirmə fürsətindən məhrum olmaqdır (bitir, oxumağı bitir, yeməyi bitir, tualetə get), layiqli tərif və təhqirlərin olmaması və ya yavaşlıq ittihamları, və bənzərləri.
Yuri Burlanın sistem-vektor psixologiyası təhsili aldığı bir çox kursant müsahibələrində uşaqlarla münasibətlərdə problemə çevrilən tərbiyə səhvlərindən danışır. Eyni zamanda, əsas nəticəni övladının kəşfi, əlaqələrin qurulması, ailədə inam və qarşılıqlı anlaşma səviyyəsinin yüksəlməsi, təhsilə tamamilə yeni bir yanaşma, ünsiyyət, valideynlər və uşaqlar.
İtaətkar bir uşağa itaət etməyi öyrətmək lazım deyil, necə edəcəyini bilir və etməyi sevir. Əsas odur ki, itaətkarlıq, xoşbəxt bir oğlan / qız kompleksi olan hər şeyi yeyən bir arzuya çevrilmir. Bu vəziyyətdə, hər cür manipulyasiyanın asan qurbanı olacaq. Anal və vizual vektorlu bir uşaq potensiallı bir böyük alim, analitik, görkəmli müəllim, yazıçı, həkim və ya sənətkardır, lakin yalnız onun zövqü fitri xüsusiyyətlərini reallaşdırmaqdan ibarətdirsə, “yaxşı olmaq” səyindən deyil.
Uşağın psixikasının mahiyyətini, uşağın həqiqi istəklərini, inkişaf xüsusiyyətləri və dünyanı dərk etməsi, həqiqətən inkişaf etmiş və reallaşdırılmış və buna görə həyatda öz yerini tapıb zövq ala bilən xoşbəxt bir yetkin yetişdirmək üçün bənzərsiz bir vasitədir. o.
Yuri Burlanın sistem vektor psixologiyasına dair ən yaxın pulsuz onlayn mühazirələr kursuna qeydiyyatdan keçin:
