Paspas deyil, gəmi dirəyi. Xoşbəxt uşaqlığım haqqında
Fırtınalı fantaziya onu reallıqdan tamamilə ayırır. Digər tərəfdən, müəllimlər bir uşağın təxəyyülünü, xəyali düşüncəsini və yaradıcılığını inkişaf etdirməyin nə qədər faydalı olduğunu təkrarlayırlar. Yaxşı nə etməli, əslində gerçəkliyə və ya fantaziyaya vurğu etmək? Mübahisələr və ya narahatlıqlar varmı?
Xəyalpərəst, ixtiraçı, xəyalpərəst, bütün günü buludlarda asa bilər. Bütün oyuncaqları mütləq danışır, bütün kuklalar şahzadə, bütün atlar tək boynuzlu atlardır. Belə bir uşağın çox sadəlövh, çox güvənən, çox mehriban olduğunu söyləyirlər. Həyatda onun üçün çətin olacağını deyirlər.
Fırtınalı fantaziya onu reallıqdan tamamilə ayırır. Onun sadəlövhlüyündən öz eqoist məqsədləri üçün istifadə etmək istəyənlər çoxdur. İnsanlardakı məyusluq sizi gözləməyəcək. Dərhal anlamaq daha yaxşıdır ki, göy qurşağına minib çətir çata bilməzsən, insanlar alçaq ola bilər, uşaqlar pis və qəddardırlar. Qoy buna hazır olsun. Praqmatik yetkin realistlərin tez-tez düşündüyü şey deyilmi?
Digər tərəfdən, müəllimlər bir uşağın təxəyyülünü, xəyali düşüncəsini və yaradıcılığını inkişaf etdirməyin nə qədər faydalı olduğunu təkrarlayırlar. Yaxşı nə etməli, əslində gerçəkliyə və ya fantaziyaya vurğu etmək? Mübahisələr və ya narahatlıqlar varmı?
Vizual uşaqlar
Fantaziya görmə vektoru ilə insan psixikasının bir xüsusiyyətidir. Anadangəlmə, lakin hər hansı digər əmlak kimi, yalnız uşaqlıqda, yetkinlik sonuna qədər inkişaf etdirilə bilər.
Təsvirlərdə, şəkillərdə, boyalarda düşünmək bacarığı gənc tamaşaçıya ədəbi əsərin qəhrəmanı, teatr tamaşasının qəhrəmanı, filmdəki və ya cizgi filmindəki bir obrazın yerində özünü aydın təsəvvür etmək imkanı verir.
Belə bir uşaq qondarma hekayənin hər hadisəsini yaşaya bilər, qəhrəmanın hər duyğusunu hiss edə bilər, baş verənlərin atmosferinə tamamilə qərq ola bilər. Tez-tez ünsiyyət qurduqları, oynadıqları, qayğısına qalan, özləri kimi real hesab etdikləri xəyali bir dost icad edən bu uşaqlardır. Xüsusilə real həyatda valideynlər ilə duyğu əlaqəsi olmadığı zaman.
Bundan əlavə, görmə uşağının xəyal qırıqlığı qeyri-adi dərəcədə geniş bir emosional amplituda - ümumdünya kədərdən məhdud olmayan zövqə görədir. Və bir saniyədə hisslər arasında keçid etmək imkanı. Gülüş və göz yaşı praktik olaraq eyni zamanda tamaşaçı üçün müşahidə oluna bilən bir vəziyyətdir.
Şüur və həssaslıq
İnsan şüurlu və şəhvətli bir həyat formasıdır. Şəhvətli həyat forması təxəyyül sayəsində inkişaf edir. Təsəvvür inkişaf etdirdiyimiz zaman həssaslığı inkişaf etdiririk.
Vizual vektorlu bir uşaq kitab oxuduqda, hər kəlməni bir şəkil kimi qəbul edir, çünki təbiət tərəfindən xüsusi düşüncə - obrazlı olaraq bəxş olunan özüdür. Düşüncələrinin axını, hər detalında hər bir kadrı təsəvvür etdiyi bir film zolağına bənzəyir. Və başında bütöv bir obraz obrazı, bir əsərin süjeti, bir hərəkət formalaşdırmaq bacarığı vizual bir uşaqda oxumaqla inkişaf edir. Filmlər, cizgi filmləri, audiokazki, kompüter inkişaf etdirmə işləri belə bir təsir göstərə bilməz, çünki başqasının icad etdiyi hazır bir görüntü verirlər.
Həssaslığın inkişafı üçün ən təsirli vasitə ədəbiyyatdır. Ancaq heç bir ədəbiyyat deyil, doğrusu - əsərin qəhrəmanlarına mərhəmət, şəfqət məqsədi daşıyan klassik uşaq ədəbiyyatı. Oxu zamanı xəyalın intensiv inkişafı baş verir. Uşaq qəhrəmanları, hadisələri, süjeti ətraflı şəkildə təsəvvür edir, onlar haqqında narahat olur, hər duyğunu hiss edir, özünü obrazlar rolunda təsəvvür edir, özünü cəsarətli bir cəngavər, gözəl bir şahzadə, cəsur bir səyyah, bir növ sehrbaz kimi görür.
Yaxşı kitablarla əhatə olunmuş bir uşaq, ecazkar keyfiyyətlərin ecazkar dünyasında böyüyür: cəsarət, sədaqət, xeyirxahlıq, ədalət, sevgi və mərhəmət, ətrafdakı gerçəklikdə tapılmasa da, onları özünə mənimsəyir.
Bundan əlavə, kitab qəhrəmanları ilə həyat yollarının bütün gərginliklərini yaşayaraq, kədər və faciələrini, çətinliklərini və çətinliklərini bölüşərək uşaq şəfqəti öyrənir. Bu, körpənin duyğu sahəsinin güclü bir inkişafı olduğu deməkdir. Başqa bir insana qarşı hisslərinizi anlamaq və ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirir.
gözəllik baxanın gözündədir
2002-ci ildə dünyanın əlli dörd ölkəsini təmsil edən yüzə yaxın yazıçı Norveç Nobel İnstitutuna dəvət edildi. Ən görkəmli ədəbi əsərlərdən yüzünü müəyyənləşdirməli idilər. Yazıçıların yarıdan çoxu bütün zamanların ən yaxşı kitabı olan Cervantesin Don Kixotuna səs verdi. Və yaxşı səbəbdən. Axı bəşəriyyət birdən-birə başqa bir planetə köçməyə qərar verərsə və özləri ilə yalnız bir kitab götürə bilsəydi, Don Kixotu seçməyə dəyərdi.
Bu kitab dünyanı elə görməyi bizə bu dünyada yaşamağımız üçün xoş olacaq şəkildə öyrədir. Qəribə Don Kixotu xatırlayırsan? O da bir az bulud içərisində görünür və həqiqi şeylər olsa da ən çox fikir ayrılığına səbəb olmayan bir çoxunu görmür. Don Kixot hər şeydə xəyal etdiyi gözəlliyi görürdü. İnanılmaz və ecazkar bir dünyada - xəyal dünyasında yaşadığı üçün bütün insanların ən xoşbəxti idi. Hər inək qızında gözəl bir xanım, hər avara - cəsur bir cəngavər gördü: xəyal onu xoşbəxt etdi.
Bütün hisslərimiz dövlətlərimizdən, ətrafdakı dünyanı qavrayış bacarıqlarından çox asılıdır. Eyni şeyə baxırıq, ancaq gördüklərimizi həssas olaraq müxtəlif yollarla qavrayırıq. Məsələn, məyusluq vəziyyətində olan anal vektorlu insanlar iyrənc görünür, çünki dünyanı öz əzabları ilə qəbul edirlər, kimsə gözəlliyi görür, çünki onun dünyagörüşü belədir. Həyat keyfiyyətimiz, sevinmək qabiliyyətimiz də bundan asılıdır.
Əslində, boz dünyada, sadə gözəllikdə sehrli bir şey görmək imkanı xoşbəxtliyin zəmanətidir. Xarici dünyadan məlumatların yüzdə doxsanını görmə yolu ilə alırıq. Yaradıcılıq, yaradıcılıq, qeyri-standart həllər, bacarıq üçün əsas olan inkişaf etmiş təxəyyül, şəkillərdə düşünmə qabiliyyəti.
Əlbətdə, indi kimsə ətrafdakı çirkinləri görməmək və az şeylə kifayətlənməkdən danışacağını söyləyəcək, amma bu belə deyil. Söhbət görüntü və fantaziyanın inkişafından gedir. Yetkin tamaşaçı bu keyfiyyətləri ilə hər kəs üçün kollektiv bir reallıq yarada bilər. Ətrafdakı gerçəklikdəki gözəlliyi görən, digər insanların diqqətini ona yönəltmiş, başqaları üçün bunu daha əhəmiyyətli hala gətirmişdir. Gəminin dirəyini mopda görmək müşahidəçi üçün olduqca normaldır, daha da intensiv inkişaf edən görməli bir uşaq üçün.
Hər bir insan bunu görməlidir. Bu uşaqlıqda qoyulub. Bu, uşağı sadəlövh və buludlu etmir. Xəyal bizi reallıqdan ayırmır, əksinə onun gözəlliyini görməyə imkan verir. Və bu, uşağın lazım olduğu yerlərdə özünü qorumasına mane olmur. Əslində, bu sağ qalma vasitəsidir.
Vizual vektorun xüsusiyyətlərinin inkişafı, buludlarda dalğalanan bir uşağın xəyalını və ya "enişini" məhdudlaşdırmaqdan deyil, təsəvvürünün doğru istiqamətə yönəlməsindən və formalaşmasından ibarətdir.
Beləliklə, eyni vəziyyətə baxaraq fərqli tamaşaçılar fərqli şeylər görə bilirlər. Biri buruşmuş paltarları və buruşmuş saçları görəcək, digəri isə işinə həvəs göstərən bir insanın üzündə yanan bir baxış və bir az ilham təbəssümü görəcəkdir.
Hər şeydə gözəllik görmək bacarığı, həyatınızın hər anından həzz tapmaq bacarığıdır. Axı, arının zibillikdə də ətirli bir çiçək tapacağını, çiçək açan çəmən arasında bir milçəyin öz yığınını tapacağını söyləmələri əbəs yerə deyilmir. Hər şeydə “çiçək tapmaq” bacarığı xoşbəxt insan olmaq sənətidir.
